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综合活动:设计一个旅行计划—故乡情


综合活动:设计一个旅行计划— 综合活动:设计一个旅行计划—故乡情

【教学课时】2 课时(每课时 45 分钟) 教学课时】 【课题名称】 课题名称】 综合活动:利用电脑、互联网设计一个旅行计划 【教学目标】 教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 能根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法、途 径获取信息,体验信息获取过程。 过程与方法 确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。 情感目标 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生活中 的问题;能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 【教学重点】 教学重点】 能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息。 【教学难点】 教学难点】 总结评价学生成果。 【教学方法】 教学方法】 活动式教学:采用小组协作、探究、讨论相结合的学习方法。 【教学地点】 教学地点】 计算机教室 【教学过程】 教学过程】 以“活动目的->活动任务->活动过程->活动结果->活动评价” 的内容线索和结构设计组织学习活动。

第 1 课时: 课时: 一、活动目的 (1)能够根据活动主题确定所需信息,选择信息来源,并获得信息; (2)能够综合运用互联网检索信息的方法; (3)能够正确评价所获取的信息; (4)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 二、活动任务 “走出校园、 走进社会, 了解家乡; 让我们融入生活、 感受生活, 让我们懂得如何与社会和自然和谐相处,让我们了解自己、肯定自我 的价值。现在,我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计 划。在这里,我们将以不同的角色来设计不同的计划。 ” 全班同学根据自己的兴趣,选择扮演下面的角色,设计一个 3— 4 天的旅行计划: A、摄影家:要用摄象机拍摄美丽的大自然风光; B、旅游公司的部门经理:设计一条充满风土人情的旅游线路; C、在读的本地学生:带领本班不是登封的同学,自助游的方式游 历登封所有景点; D、退休工人:要去走一走登封景点,亲身体验“天地之中”世界 文化遗产,中国灿烂的古老文化。 要求: 1、做出一个详尽的计划,包括整条线路各天的旅行时间、地点、 住宿、花费; 2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由,考虑的因素,和旅 游将达到的效果; 3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。 三、活动过程 1、分组:每 4 位同学为一个小组,自由组合,选出组长并迅速确

定扮演的角色,落实分工。完成表 1 的部分内容。 旅行计划名称 扮演的角色 组员姓名 组长

主要负责的任务

需要考虑的因素 旅行目的: 兴趣爱好: 时间: 费用: 其他因素:

表1 2、讨论:根据所扮演的角色,讨论为完成任务需要获取什么样的信 息,应通过什么途径来获取信息。 3、收集资料:全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源 获取响应的信息。 4、讨论:全组根据收集的资料进行讨论,筛选、评价所收集的资料, 确定整合信息的方案。

课时: 第 2 课时: 5、整合信息:完成计划的设计,并确定在全班展示成果的方案。完 成表 2,可根据自己搜索到信息,完成相应的旅游路线,旅游日期。 主要的活动内容及时间安排等: 参考的样式: 第一天: (时间)坐 往 (地点) 游览。 中午在 餐,饭后 至 (地点)游览。晚餐于 后 表2 至 (交通工具) 就 往 ,饭 。

提供参考资源: (1)百度旅游 http://lvyou.baidu.com (2)中国旅游休闲网 http://www.gotravel.com.cn/home.asp (3)中华地图网 http://www.hua2.com (4)登封旅游攻略 http://d.lotour.com/dengfeng/ (5)中国旅游信息网 http://www.chinatour-net.com/ (6)中国旅游网 http://www.cnta.com/ 四、活动结果 (1)展示成果:各组选派一名代表向全班展示成果。 (2)小组互评:相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。 (3)总结:说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。 五、活动评价 每位组员填写自我评价表: 评价等级:优秀:25—32,良好:17—24,一般:9—23,差:9 分 组员: 搜索 和收 集信 息 完成 分组 任务 独立 工作 能力 角色 扮演 能力 任务 完成 情况

评价 项目

合作 意识

介绍 能力

结论 能力

得分 总分: 等级:


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