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1.4 实验:用打点计时器测速度教案和导学案






1.4 实验:用打点计时器测速度(一课时)
授课时间 课标要求 2014.9. 编制人 谢清德 祁磊 陈敏娜 刘志红

1.了解打点计时器的原理,会使用打点计时器。 2 会对纸带上记录的原始数据进行处理,会用打点计时器测瞬时速度。 3.能描绘 v-t 图象,理解图象的物理意义,会通过图象来分析物体的

运动情况。 重点 :1.打点计时器的使用方法。 2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。 3.会用描点法描绘物体的速度—时间图象,并从中获取物理信息. 难点 : 对纸带上记录的原始数据进行处理,描点法画 v-t 图象,并通过图 象来分析物体的运动情况。 教 学 过 程 学习活动 学生认真阅读 教材, 完成问题 学习评 价 能准确 的完成 导学案 相关习 题。 学习环节 1.打点计时器的认识 学生阅读教材,老师提出问题,学生回答: (1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电 ? 其工作电压为多少? (2)我国交流电的频率为 50Hz,使用这种电源时,每 隔多长时间打一个点 , 即相邻两个点之间的时间 间隔是多少? (3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的 位移,能不能记录时间? (4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理? (5)复写纸放在纸带上边还是下边? (6)解释电火花计时器的工作原理 ?它与电磁打点 计时器相比,哪一种误差小?原因是什么? 2.练习使用打点计时器 学生阅读教材,动手练习使用打点计时器,让学 生按步骤有序操作,并打出几根纸带。 选择一条点迹清晰的纸带,如图 1—4—3 所示,引 导学生回答下列问题:

重、难点

学习目标 目标 1:学生通 过自主学习,了 解打点计时器的 原理,会使用打 点计时器。

学生进行实验, 之后思考问题

图 1-4-3 (1)怎样从打出的纸带中获取数据 ?指导学生用列 表格的形式把数据列出。 (2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度? ( 用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的 时间间隔,即根据 v=△x/△t, 求出在任意两点间的

平均速度,这里△x 可以用直尺测量出两点间的 距离, △t 为两点间的时间间隔数与 0.02s 的乘积。 ) (3)在打出的 B、C 两个点的时间间隔中,纸带运动 的平均速度是多少? (4)如果纸带上的点迹分布不均,那么,点迹密集 的地方表示运动的速度较大还是较小? (在纸带上相邻两点间的时间间隔均为 0.02s, 所以 点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小)

目标 2:会对纸 带上记录的原始 数据进行处理, 会用打点计时器 测瞬时速度

用打点计时器测量瞬时速度 (1)在图 1—4—3 中求出 B、C 之间的平均速度, 回答相关问题 如果要求不很精确,能否用该平均速度表示 B 点 右边一点的瞬时速度? (2)能否把该点的速度表示的更准确一点? (3)如果想每隔 0.1s 测一次速度,应怎么办? (4)把测量所选“测量点”在内的一段位移填入表 理解瞬时速度 格。 (5)引导学生求出上述 “测量点” 附近的平均速度。 (6) 引导学生把上述的平均速度作为对应点的瞬 时速度填入表格。 完成相关练习 (7)引导学生分析表格中速度的变化情况。 用图象表示速度 小组讨论回答 为了更直观地反映物体的运动情况,我们可以用 问题 v-t 图象来表示速度随时间的变化规律。 以速度 v 为纵轴,时间 t 为横轴建立直角坐 标系, 根据计算出的不同时刻对应的瞬时速度值, 在坐标系中描点,最后用平滑曲线把这些点连接 起来就得到了一条能够描述速度 v 与时间 t 关系 的图象。 教师提出下列问题: (1)图象上每一点的意义是什么? (表示该时刻物体的瞬时速度) (2)如要求这些点中间一个时刻的速度是多少,应 怎么办? (把这些点连接起来,在连线上与该时刻对应的点 的速度就是该时刻的瞬时速度) (3)把这些点连接起来,是什么形状? (是折线。因速度的实际变化是比较平滑的 ,故要 用平滑的曲线把它们连接起来)

针对目 标 2: 能完成 针对训 练相关 习题

目标 3:能描绘 v-t 图象, 理解图 象的物理意义, 会通过图象来分 析物体的运动情 况。

能准确 描 绘 v-t 图 象,理 解图象 的物理 意 义 , 会通过 图象来 分析物 体的运 动 情 况。 完成导 学案相 关 习 题。

二次备课

课堂小结

1、打点计时器的构造 2、打点计时器的原理 3、打点计时器的操作 4、利用打点计时器测瞬时速度 5、如何作 v-t 图象

课后作业

课后反思

1.4 实验:用打点计时器测速度导学案(一课时)
学习目标 1.了解打点计时器的原理,会使用打点计时器。 2 会对纸带上记录的原始数据进行处理,会用打点计时器测瞬时速度。 3.能描绘 v-t 图象,理解图象的物理意义,会通过图象来分析物体的运动情况 学习重难点 重点 :1.打点计时器的使用方法。 2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。 3.会用描点法描绘物体的速度—时间图象,并从中获取物理信息. 难点 : 对纸带上记录的原始数据进行处理,描点法画 v-t 图象,并通过图象来分析物体的 运动情况 1.打点计时器的认识 学生阅读教材,回答问题: (1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少? (2)我国交流电的频率为 50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的 时间间隔是多少? (3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间? (4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理? (5)复写纸放在纸带上边还是下边? (6)解释电火花计时器的工作原理?它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是什么?

2.练习使用打点计时器 学生阅读教材,动手练习使用打点计时器,让学生按步骤有序操作,并打出几根纸带。 选择一条点迹清晰的纸带,如图 1—4—3 所示,引导学生回答下列问题:

图 1-4-3 (1)怎样从打出的纸带中获取数据?指导学生用列表格的形式把数据列出。 (2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?

(3)在打出的 B、C 两个点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是多少?

(4)如果纸带上的点迹分布不均,那么,点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小?

3.用打点计时器测量瞬时速度 (1)在图 1—4—3 中求出 B、 C 之间的平均速度,如果要求不很精确,能否用该平均速度表示 B 点右边一点的瞬时速度? (2)能否把该点的速度表示的更准确一点? (3)如果想每隔 0.1s 测一次速度,应怎么办? (4)把测量所选“测量点”在内的一段位移填入表格。

(5)学生求出上述“测量点”附近的平均速度。

(6)学生把上述的平均速度作为对应点的瞬时速度填入表格。

(7)学生分析表格中速度的变化情况

4.用图象表示速度 (1)图象上每一点的意义是什么?

(2)如要求这些点中间一个时刻的速度是多少,应怎么办?

(3)把这些点连接起来,是什么形状?


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