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政府的权力:依法行使说课稿


《政府的权力 依法行使》说课稿 白城一中 杨舒

今天我说课的题目是《政府的权力 依法行使》,下面我将从教材、学情、教法和学法、 教学过程、板书设计这五个方面对本框教学进行说明。 一、说教材 (一)说教材的地位和作用 《政府的权力 依法行使》是新课标人教版高一思想政治必修 2 政治生活第二单元第四 课第一框安排的内容。本 节 课 在 教 材 中 起 着 承 上

启 下 的 作 用 。在此之前的第一单元中, 学生们已经学习了公民的有关内容,而公民又与政府有着千丝万缕的联系。所以,本框题的 知识与前一个单元存在着内在的逻辑关系,同时,通 过 本 节 课 的 学 习 , 引 导 学 生 明 确 政 府 依 法 行 政 的 必 要 性 和 要 求 ,又为下一框题《权力的行使:需要监督》的学习做了铺 垫。而且,本框题包含的一些政治生活理论也是以后政治学习不可缺少的部分,具有不容忽 视的重要的地位,也是今后高考的必考内容。 (二)说教学目标 依据《新课程标准》和教材相关内容,联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及 认知、理解和接受能力,我制定了本框题的教学目标: 第一,知识目标:识记依法行政的含义和依法行政的具体要求;理解政府提高依法行政 水平的基本要求 第二,能力目标:归纳分析政府依法行政的意义;就有关政府依法行政和民主决策的探 究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。 第三,情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制 观念;了解权力的两面性,形成正确的权力观念;体会我国政府推进依法行政、进行科学民 主决策所做出的努力和重要意义。 (三)说重点难点 教学重点:政府依法行政的必要性、具体要求及意义。确立依据:只有掌握了这部分

知识,学生才能真真理解政府为什么要依法行政,怎样才能做到依法行政,才能 更准确地主板政府行为。 教学难点:审慎行使权力 科学民主决策。确立依据:这三方面内容比较抽象,学生欠缺
这方面的基础知识。 二、说学情 现在的高中生知识面广,思想活跃,能够积极参与到课堂中来。但是这些正处于青春期 的学生,缺乏一定辨别能力,面对错综复杂的社会变革,难以把握其发展方向,对政府管理 和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。 因此政治课教学要帮助学生树立起 科学的世界观和正确的人生观价值观,认清社会主旋律。 三、说教学和学法

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在教法上,根据学情,教师应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活 动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而 达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根剧本课的特点,我采用了情境教学法、 案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、视频等手段创设教学情境,激发 学生的学习兴趣,再而引导学生通过复习旧知,巩固新知,同时针对学生疑问,组织学生进 行集体和分组讨论,用这些教法尊重了学生的主体地位。 在学法上,古人云:“授之以鱼,不如授之以渔”,我在教学过程中特别重视学法的指 导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学 习的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面, 我主要采用了自主探 究法、分析归纳法、合作学习法,引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。 四、说教学过程: 环节一 创设情景 激学导思 我将用多媒体播放视频《城管暴力执法》,并让学生分组探究以下问题: (1) 城管人员执法的目的是什么? (2) 视频中得城管人员是如何执法的? (3) 出现暴力执法的原因是什么? (4) 政府公职人员应该怎么样行使手中的权力? 近年来, 城管暴力执法的事件屡屡发生, 学生们在现实生活中或新闻报道中也有看到过。 因此,我选取了这一学生比较熟悉的社会热点视频,并提出有层次性的问题,让学生们进行 探究, 一方面,吸引了学生的注意力, 激发了学生的学习兴趣, 导入新课的学习,另一方面, 通过问题探究,提高了学生提取信息的能力和合作探究的能力,使学生在合作中明确观点。 这一环节,我们可以总结得出:本节课的知识主要分为三部分,什么是依法行政,为什 么要依法行政,如何依法行政。 那么什么是依法行政?政府为什么要依法行政?政府依法行政有什么意义?政府应如 何提高其依法行政水平呢?这也是本课的教学重点,我将通过下一环节进行教学。 环节二 问题探究 释疑解惑 1. 什么是依法行政 对于依法行政的含义, 我将通过咬文嘿字环节让学生加深理解, 这里要强调依法行政的 主体是政府及其工作人员,不包括执政党和其他国家机关。另外依法行政,依法执政,依法 治国三个概念也要加以区分。针对易错点做相对应的训练 2.政府为什么要依法行政? 这里,我将引导学生结合我国的国家性质、政府性质、政府权力的来源,请学生们思考 我国政府为什么要坚持依法行政? 3.政府依法行政有什么意义? 对于这一知识,我将承接环节一中的城管暴力执法的视频,如果城管都依法行政,这一 做法有什么意义?
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“发现问题——分析问题——解决问题” 的思维逻辑, 有利于学生提高分析问题和解决 问题的能力。在这一过程中,还要结合学生身边的具体事例,如本地的治安,引导学生懂得 社会中存在暴力执法的事实,但总体来说,我们的社会还是越来越和谐、人们的生活越来越 幸福、政府依法行政的水平在不断提高。使学生学会用辩证的观点看待我们的政府。 对于政府依法行政的意义,可以提示学生从三个角度进行分析,一是对公民来说,有利 于保障人民群众的权利和自由;二是对政府及其工作人员来说,有利于加强廉政建设,保证 政府及其公职人员不变质,增强政府的权威;有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高行政 管理水平; 三是对整个国家和社会来说, 有利于带动全社会尊重法律、 遵守法律、 维护法律, 推进社会主义民主法制建设。 4.政府应如何提高其依法行政的水平? 我将用多媒体展示材料:小摊贩占道经营,三种不同执法方式由学生讨论,落实合法行政, 程序正当,权责统一 环节三 合作学习 突破难点 体会权力与责任的关系。 从而引出政府要想审慎用权, 与政府的民主决策有着密切的关 系。 回顾民主决策的旧知识, 民主决策的方式和意义, 理解科学民主决策的过程, 达成共识, 使学生在合作学习中突破难点。明白政府进行民主决策的重要性以及民主决策要遵循的原 则。得出政府的决策要反映民意、集中民智、爱惜民力,这样,我们的社会才会更加和谐。 环节四 课堂小结 回归知识树,概括有关政府知识的结构 五、板书设计 (知识树)

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