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《中学序曲》教学设计


第一课 中学时代 第一框 中学序曲 教学目标: 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们的作用。 教学重点:中学时代对我们的作用。 教学难点:中学时代对我们的作用。 教学过程: 课堂导入: 伴着新《中学时代》的歌曲,看着校园生活的图片。 1、同学们从画面中看到了什么? 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒!

丰富多彩。 3、你对你的初中生活有什么打算? 我希望我的初中生活生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖......... 新的起点: 活动一畅所欲言分享“新” 1、踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同 学们分享。 新鲜事:新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......{中学序 曲教学设计}.

感人事: 看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里, 一名学生主动将正在 咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化? 作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了........感觉 自己长大了。 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色?你怎么认为?(同桌相互提醒) 教师总结:(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知 识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。(2)、开始深入的

寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、 思考生活的意义......... 成长的礼物 活动二---礼物接接接 1、新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼 包呢? 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:你打算怎么做? 快快说出来吧! 要求: 1、小组为单位,照样子写句子: 例如:(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强??

( 2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........{中学序曲教学设计}. 2、每组选记录员一名。 3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报 。 教师总结: 1、 (1)给我们提供发展自我的多种机会。 (2)能激发我们的潜能。日新月新我常新。 (3) 不断的完善的自我。 2、珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。 板书设计: 课堂小结: 本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。 学以致用: 1、 初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。 这里的“新 起点”主要指( C ) A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师 C.学生自身成长的新阶段{中学序曲教学设计}. D.新课程和新教材 2.进入中学后,你可能遇到的新鲜事是( A ) ①更多新同学,新老师 ②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等 A.①②③④ B.①② C.②④ D.①②③

3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼 开朗的学生,这说明( A ) A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点 B.小军未能适应初中新生活 C.小军的改变是自然而然完成的 D.小军的改变是独立完成的 4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些? (1)、给我们提供发展自我的多种机会。(2)、能激发我们的潜能。日新月新我常新。 (3)、不断的完善的自我。 5、为实现美好的未来,在初中时代你打算怎么做? 珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。、教师寄语 珍惜当下,为美好的明天而努力、奋斗! 1.1 中学序曲教学设计 中学序曲教学设计(篇二) 中学序曲 中学序曲教学设计(篇三) 《中学序曲》讲学练 目标导引: 1.对中学时代要有一个正确的认识。 2.理解并识记中学时代对人一生的意义。 3.做好适应中学新生活的各种准备。 重点讲解: 【知识梳理】 1.中学时代对人一生有怎样特别的意义。 中学时代对人一生的意义要从两个方面理解, 首先要认识到中学时代是一个人由少年到青年 的发展阶段,是发现人生的一个过程。在这个过程中学生的自我意识觉醒,性觉醒,求知欲 增强……这对我们的人生都是至关重要,这个阶段让我们从不成熟走向成熟;其次,中学时 代是生命历程中的一个重要支点,初步确立了对生活的信念追求,在性格、意志、勇气、智 慧等各方面快速发展变化,支撑起了我们的历史和未来。{中学序曲教学设计}. 2.做好准备渡过美好的中学时光。 中学阶段承前启后,对我们的人生有重要意义,期待中学时代有更多的惊喜和收获,这就需 要我们做好以下三个方面的准备:其一,要善于从自己过去的经历中学习,过去的经验教训

是我们今天成长的宝贵财富。其二,要从他人的经验中学习,这样可以让我们少走弯路,对 我们的成长是很好的提醒和借鉴。 其三, 要明确当下的任务, 要在正确的时间做正确的事情。 【易混易错知识点】 1.初中生活无非是小学生活的延续。 解析: 这种观点将初中生活与小学生活混为一谈, 实际上是没有认识到初中生活与小学生活 的区别, 忽视了中学阶段对我们成长的意义。 因此要充分认识这个新起点, 珍惜这个新起点, 认识到这个新起点的重要意义, 也要认识到这个新起点让我们面临新的挑战, 需要我们做好 充足的准备渡过美好的中学时光。 2.自我意识的觉醒 解析: 所谓自我意识是指观察和认识自我时产生的意识活动, 比如自尊、 自信、自强、 自立、 理想、情感和道德等意识,是把自发的生存状态变成自觉的体验和认识。如:能意识到自己 在感知、思考和体验,也能意识到自己有什么目的、计划和行动,以及为什么要这样做而不 那样做,这样做的后果将是怎样,应如何调节自己的行动等等,这就是人的自我意识。 教 材习题答案 1.上了中学就是长大了吗? 中学生行为的目的性增强了,在一定程度上能做到自律、自省,自立性、独立性增强,这些 都是“长大了”的标志,但中学生正处于生理,心理发展的重要时期,生活经验不足各方面还 不够成熟,在辨别是非,区分良莠等方面往往会出现这样那样的问题。并且中学生的法律意 识和自我保护能力不强,容易遭到不法侵害,还需要给予特殊保护。因此不是真正意义上的 成年人。 2.你怎么理解钱学森对中学生活的感情? 钱学森对自己的中学生活有着感激和怀念之情, 他认为中学阶段是一个人智慧启发非常重要 的阶段,对人的一生具有重要意义。 3.“即使没有辉煌未来,也要有无悔的今天。”“我”是如何践行这句话的? 从每天的功课里,我懂得了努力才会有新的天地;从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造 性学习的重要性; 从课堂的辩论会上, 我懂得了竞争需要智慧和能力——不断地探索、 努力、 竞争,不断地提高、进步、成熟。

1.中学生活,对我们来说是一个新的开始,当然,也会是。 为自我意识的觉醒,发现了 的存在;因为性的觉醒,发现了一个 的世界; 因为求知欲的 觉醒,发现了一个 的世界。 3.中学时代,是生命历程的一个重要的支点:初步确立了,在 、 、 ,支撑起了我们的历 史和未来。

4.要珍惜中学时光,让自己的中学阶段不留有遗憾,我们要做到:⑴ ⑵,让自己少走弯路; ⑶,在正确的时间,做 。 课堂训练 知识点 1 :新的起点 ⒈初中生活把我们带人一个崭新的天地,面对这个全新的环境里,我们要 ( ) A 做自己 喜欢的事情,放任自流。 B 珍惜新的开始,做好准备迎接新的挑战 C 用大人的标准要求自己,不需别人监督 D 确立的奋斗目标要高,否则说明自己的决心不大。 2.下面对中学生活表述不正确的是( ) A 中学生活,对我们意味着新的机会、新的可能,新的乐趣和新的规则和要求。 B 我们在成长,所以无论如何都要欣然接受初中生活的到来,不逃避不畏缩。 C 中学生活会见证我们从少年到青年的发展变化。 D 珍惜中学生活,绝不能犯一点错误,否则,遗憾终生。 3.“中学时代是人生中一个最重要的时期,我们的人生观、价值观、世界观以及性格都在这 一时期形成并逐渐定型。”这段话告诉我们的道理是( ) A 中学时代对我们的成长成才具有重要意义 B 中学时代是人生中最重要的事情,所以除了学习,我们什么都不要做 C 中学时代我们要树立远大理想 D 我们要珍惜中学时光 4. 进入七年级,同学们已经进入青春期生理变化的重要时期,这段时间大部分学生非常关 注自己的周围伙伴的发育变化, 心中有很多疑惑等待找到答案, 很想知道发生在自己身上的 变化是否正常。所以,常常有意识地通过一些途径来寻求性知识,如翻阅医学书刊,收听专 栏广播,暗中与他人比较等。并且,部分学生特别关注自己在异性同学面前的表现,希望得 到对自己的夸赞。这些现象,说明( ) ①中学生不务正业,过分地关注他人,关注异性{中学序曲教学设计}. ②这是进入中学,青春期生理、心理变化的正常现象 ③中学阶段将见证一个人由少年到青年的发展变化 ④中学时代是发现人生的过程, 因为性的觉醒, 让我们发现了一个异性的世界。 A①②③ B ①③④ C ①②④ D②③④ 《音乐鉴赏》课程整体教学设计 中学序曲教学设计(篇四)

《音乐鉴赏》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称:音乐鉴赏 制定时间:2016、1 课程代码: 所属系部:基础部 制 定 人: 批 准 人: 二、基本信息 课程类型:音乐鉴赏课程 学时: 36 后续课程:无 授课对象:2014、2015 级中职学生 三、课程设计 1、课程总体目标 (1)促进学生的人文素质全面发展。 (2)提高学生的音乐审美鉴赏能力。 (3)尊重艺术,理解多元文化。 (4)弘扬民族音乐,培养爱国主义精神。{中学序曲教学设计}. 2、课程的具体目标 在音乐鉴赏与探究中,发现音乐所表现的丰富内涵,理解音乐艺术中所包含的丰富的人 文价值,在获得审美经验的同时,养成尊重他人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品 质,使之对自己的人生有不断的思考和追求,不断完善自我。 通过对音乐作品的音响、形式、情感等的理解,培养良好的音乐鉴赏能力,形成健康向 上的音乐审美观,获得美好的音乐审美情趣,使学生在音乐艺术的世界里,受到高尚情操的 熏陶。 3、知识素质的目标 通过对各种音乐作品的欣赏,尊重音乐创作者的劳动,尊重艺术作品,并在学习各种不 同国家、不同时期的作品中,感知各国各民族的风土人情,开阔视野,学习、尊重、理解各 国各民族的音乐文化,建立多元文化的价值观,共享人类文明的优秀成果。 将我国优秀的、重要的音乐作品作为教学内容,通过对民族音乐的学习,体会作品中所 表现的对祖国、 人民、 历史、文化、 社会的赞美和歌颂,使学生了解和热爱祖国的音乐文化, 增强民族意识和爱国主义情操。 4、职业技能目标 通过学习,学生能熟练掌握中外著名音乐作品及音乐家。 5、社会素质目标 通过本课程的教学,对学生专业基础,职业能力的培养,增强学生的专业能力,职业能

力,创新能力,为学生学习其他的专业课程打下坚实的基础。 四、课程的基本理念 (1)坚持以高职高专院校教育培养目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以“应知, 应会”的原则,以培养职业素质和职业意识为重点。 (2)注重培养学生对艺术的专业理论能力和专业思维能力。 (3)把专业素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业 思维和专业应用能力。 五、课程的设计思路 以注重专业基础知识与实践能力的衔接为切入点,注重学生音乐欣赏理论知识和审美能 力的培养,注重学生分析音乐作品能力的培养和音乐审美能力的提高。在理论教学内容上, 重视音乐欣赏的基础知识,并适当引入地方音乐文化;在实践教学内容上,设计了课内实践 与课外实践两个环节。课内实践,我们特别注重教学过程中学生的参与,通过预设问题(欣 赏音乐之前提出问题,引起学生注意,带着问题去欣赏音乐)、组织讨论(分成小组,学生 展开讨论,并把欣赏感受记录下来)、引导启发(教师用启发性的语言引导学生用音乐最基 本手段和要素体验音乐,从音乐外围进入到音乐的核心)鼓励、激励等环节提高学生的音乐 鉴赏能力。课外实践通过开展设计教案、制作课件、说课、讲课以及固定实习基地的教育实 习,使学生在校获得的知识和能力与具体的职业要求对接。 六、课程内容设计 七、考核方式与标准 期末采取闭卷考试的方式检验学生对此门课程的掌握程度,其中期末考试成绩占总成绩 的 80%,平时的考勤、课堂讨论提问、课后作业占成绩的 20%。无故旷课 4 次以上、累计 超 过 16 个课时的学生,取消其评定成绩资格,并建议其重修。


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