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2014届高考政治一轮复习方案课件:第九单元-文化与生活(21-22课,119张PPT)


第九单元

文化与生活

第21课 第22课

文化与社会 文化对人的影响

第21课

文化与社会

考纲概览
1.文化的内涵与特点。 2.文化的形式。 3.文化的社会作用。 4.文化与经济、政治的关系。 5.文化与综合国力。

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考向定位
1.从知识的考查看,试题立足文化对社会发展的作 用这一主线,重点考查文化的内涵与特点、文化与经济的 关系、文化在综合国力竞争中的地位和作用。 2.从试题类型上看,试题主要有体现类、原因类和 意义类。选择题多聚焦于文化的特征、文化的实质、文化 与经济的关系;材料题立足文化产业和文化事业的发展, 重点考查文化的特点、文化在社会发展中的作用。

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第21课

文化与社会

【基础整合】
精神活动及其产品 人类社会 物质活动 精神力量 物质力量

决定 反作用于 经济

综合国力竞争 文化建设

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第21课

文化与社会

【同步检验】 1.判断正误 (1)西双版纳的植物王国属于文化现象。( × ) (2)文化就是知识,就是艺术。( × ) (3)文化与经济的发展是同步的。( × ) (4)任何文化的发展对社会的发展都起到积极的促进 作用。( × ) (5)文化是一种社会物质力量。( × ) 2.连线区分经济、政治、文化现象 经济 人大代表选举 政治 伦敦举办奥运会 文化 企业提高信誉和形象
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第21课

文化与社会

3.2012年12月28日—31日,第十二届中国茶文化博 览会在上海举行。本届茶博会以“品牌、绿色、合作、发 展”为主题,邀请了来自全国各地的1 000家企业参展, 为各参展企业提供一个全面开拓国内外市场的商机。 这 表明( ) A.文化与经济相互交融 B.文化总能推动经济发展 C.文化发展以经济发展为基础 D.文化能够反映经济发展状况 [答案] B
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第21课

文化与社会

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考点一

文化的内涵、特点与形式 考点突破

1.文化的内涵
(1)含义:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。

(2)内容:文化既包括世界观、人生观、价值观等具有 意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文 字等非意识形态的部分。

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第21课

文化与社会

特别提示 (1)把握文化的内涵,我们应该注意以下 几个关键的词语。①人类:文化的具体内容是与人类直接 相关的,是人类社会所特有的,人是文化的主体。②全部: 强调文化是所有文化现象的总和,并不单指某一种文化现 象。③精神活动及其产品:是指人们精神领域中的一切活 动及通过这些活动所形成的精神成果和物质成果。 (2)意识形态的文化具有鲜明的阶级性,非意识形态的 文化则没有阶级性。

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第21课

文化与社会

2.文化的特点 (1)从文化的产生看,文化是由人所创造、为人所特有 的。文化是人们社会实践的产物。 (2)从文化与人的关系看,每个人所具有的文化素养不 是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与 文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在 社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用 文化。

(3)从文化的呈现形式看,人们的精神活动离不开物质 活动,精神产品离不开物质载体。

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第21课

文化与社会

特别提示 纯“自然”的东西不是文化,如自然界中 的山水,但是人们以一定的目的去欣赏自然的时候,便具 有了文化的意义。可见,文化离不开人的参与,为人所特 有。文化的主体是人类。

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第21课

文化与社会

3.文化的形式 (1)从静态角度看,包括思想、理论、信念、信仰、道 德、教育、科学、文学、艺术等。 (2)从动态角度看,包括各种文化活动,即人们进行文 化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。

特别提示 文化的形式多种多样,把文化等同于知识 或艺术,是对文化狭义的理解,是不全面的。

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第21课

文化与社会

高考提能 1.正确理解和把握文化的内涵
是一种精神现象(相对于经济、政治现象而言的人 类全部精神活动及其产品),更是一种精神力量,这 种力量在人们认识世界和改造世界的过程中可以转 化为物质力量。表现在一个国家、民族的发展历程 和个人的成长中

内 涵

本 质 上

范 围 上

包括世界观、人生观和价值观等具有意识形态性 质的部分,又包括自然科学、技术、语言、文字等 非意识形态性质的部分

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第21课

文化与社会
从文化 与社会 的关系 看 文化是人类社会所特有的现象,是由人所创造、 并为人所特有的。有了人类社会才有了文化,文化 是人们社会实践的产物,所以纯自然的东西不能称 为文化 每个人所具有的文化素养不是天生的,而是通过 对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接 受知识文化教育而逐步培养出来的。人类在实践中 创造和发展文化,也在生活中获得和享用文化 精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质 载体。文化需要通过物质载体呈现出来

从文化 特 与个人 点 的关系

从文化 与物质 的关系 看

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第21课

文化与社会

2.不同文化内涵的界定 文化在当前有众多的解释和定义,但总体上我们可以 从三个层次上来理解和界定文化(如下图):

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第21课

文化与社会

高考点拨 ①考查文化与人的关系:文化是人们社会 实践的产物,文化又影响人。②考查文化与物质的关系: 精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。

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第21课

文化与社会

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命题角度1

命题探究 文化的内涵

例1 [2010· 广东卷] 孟浩然《与诸子登岘山》诗: “人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登 临……羊公碑尚在,读罢泪沾襟。”该诗句可以体现(


)

①文化是人们社会实践的产物 ②文化是由文人创造 ③文化具有继承性 ④文化影响人的精神世界
A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第21课

文化与社会

[解析] C 题中孟浩然的诗句说明文化是人们社会 实践的产物,①当选。创造文化的主体是人民群众,②排 除。“羊公碑”对人的影响是文化影响人的体现,也是文 化具有继承性的彰显,③④当选。答案为C。 [点拨] 名人名言型选择题可采用透视主旨法解答。 适合采用这种方法的名人名言型试题一般是以名人名言等 为题干,题肢为基本理论点。解答时,考生需综合提炼题 干材料的主旨,并依据此主旨,对照题肢中的基本理论点 进行取舍。

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第21课

文化与社会

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命题角度2

文化的特点

例2 [2012· 安徽卷] 世界各地有很多闻名遐迩的城市 雕塑,如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼 像等,它们体现着一个城市的文化内涵和品位。这些被人 们称作“城市的眼睛”的雕塑( )

①意味着精神产品离不开物质载体 ②彰显着世界文 化的认同感、归属感 ③蕴含着城市生活美好的精神追求 ④决定着城市生存发展的文化方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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第21课

文化与社会

[解析] B ①正确,城市雕塑体现着一个城市的文 化内涵和品位,说明精神产品离不开物质载体。②错误, 城市雕塑体现着城市文化,具有鲜明的个性特征,未体现 世界文化的所谓认同感、归属感。③正确,每一座城市雕 塑都承载着一定的文化内涵与精神寓意。④错误,城市雕 塑不能决定城市发展的文化方向。答案为B。 [点拨] 用归类选项的方法解答选择题。如本题前三 个题肢“意味着、彰显着、蕴含着”的说法是同一类,第 四个“决定着”属于另一类,结合题意与所学知识,很容 易排除第四个。

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第21课

文化与社会

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考点二

文化的社会作用 考点突破

1.文化的社会作用
文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造 世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影 响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现 在民族和国家的历史中。 特别提示 文化作为一种精神力量,本身并不能转化 为物质力量,只有通过人的实践活动,作用于客观的物质 世界,才能转化为物质力量。

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第21课

文化与社会

2.文化与经济、政治的关系 (1)相互影响
三者 关系 经济、政治决定文化。经济是基础,政治是经济的集中 表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经 济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政 治、经济以重大影响 不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的 作用也不同:①不同民族的文化影响不同民族和国家各具 特色的发展道路。②先进的、健康的文化促进社会的发展, 落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展

文化 的作 用 文化 的特 性

文化具有自身的传承性和相对独立性。经济发展是文化 发展的基础,但文化发展与经济、政治的发展并不完全一 致,文化具有相对独立性
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第21课

文化与社会

(2)相互交融 ①文化与经济相互交融
角度 从科技作用看 从劳动者看 内容 在经济发展中,科学技术的作用越来越重要

为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高 素质人才、提高劳动者素质越来越重要

伴随文化产业的迅速崛起,文化消费更加丰富, 从文化生产力看 文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来 越突出

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第21课

文化与社会

②文化与政治相互交融
角度 国内 国际 内容 随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活, 需要更高的文化素养 世界范围内反对霸权主义的斗争,成为当代国际政治 斗争的重要内容

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第21课

文化与社会

特别提示 ①文化产业是指从事文化产品生产和提供 文化服务的经营性行业,是与文化事业相对应的概念。② 文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者运用和掌握 文化资源创造社会财富的能力。③文化霸权主义是指否认 别国民族文化的优越性,妄图借助文化渗透的方式,推销 自己的价值观念,削弱和取代别国的文化。

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第21课

文化与社会

3.文化与综合国力
关 系 当今世界,各国之间综合国力竞争日趋激烈,文化越 来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为 综合国力竞争的重要因素

要 求

提升中国特色社会主义文化竞争力。必须把文化建设 作为社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族 文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供 正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持

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第21课

文化与社会

特别提示 经济和科技实力作为硬实力是综合国力的 基础,文化作为一种软实力只是综合国力的组成部分。经 济建设是现代化建设的中心,文化并不是中心任务。

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第21课

文化与社会

高考提能 1.正确理解文化的反作用

(1)文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量,但 它并不是社会发展的决定性因素,在社会发展中具有决定 性作用的是生产力。 (2)文化虽然也能反作用于政治、经济,给予政治、经 济以重大的影响,但是,这种影响始终是第二位的,它不 可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观。

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第21课

文化与社会

(3)文化对经济、政治的影响,表现为不同性质的文化 促进或阻碍经济、政治的发展或变革。先进的、健康的文 化会促进社会的发展;落后的、腐朽的文化则会阻碍社会 的发展。对文化的作用要作具体分析。 (4)文化具有相对独立性。文化有其自身的传承性和相 对的独立性。经济发展是文化发展的基础,但这并不意味 着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。文化可能会超 前于经济的发展而发展,也可能滞后于经济的发展而发展。

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第21课

文化与社会

2.认识文化与综合国力竞争的关系 (1)文化在综合国力竞争中的重要地位

①当今世界,各国之间综合国力竞争日趋激烈,文化 越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为 综合国力竞争的重要因素。 ②文化与经济、政治相互交融的程度不断加深,经济 的文化含量日益提高,文化的经济功能越来越强,文化已 经成为国家核心竞争力的重要因素。谁占据了文化发展的 制高点,谁拥有了强大的文化软实力,谁就能够更好地在 激烈的国际竞争中掌握主动权。

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第21课

文化与社会

③文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要 精神武器。国外敌对势力把中国当作意识形态的主要对手, 加紧对我国进行文化渗透,以实现西化、分化我国的政治 图谋,维护我国的文化安全显得更加重要。 (2)应对国际文化竞争的具体措施:我们必须把文化建 设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族 文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正 确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

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第21课

文化与社会

高考点拨 ①考查文化与经济、政治的关系:文化与 经济、政治相互影响、相互交融。相互影响强调的是彼此 制约、相互作用,相互交融强调的是彼此渗透、相互融合。 ②考查文化在综合国力中的地位及措施:文化是综合国力 竞争的重要因素。

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第21课

文化与社会

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命题角度1

命题探究 文化与经济、政治

例3 [2012· 广东卷] 广东某县依托葛洪等历史名人的 文化遗产,致力于挖掘当地独特的中医药文化和宗教文化, 力塑文化旅游品牌。该县的这一做法是基于( ) ①文化独特性是区域文化发展的基础 ②经济与文化 的发展是同步的 ③文化在继承的基础上发展 ④文化对 经济具有反作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

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第21课

文化与社会

[解析] D ①错误,文化发展的基础是经济发展。 ②错误,虽然经济决定文化,但这并不意味着文化的发展 始终与经济的发展亦步亦趋。材料中该县依托文化遗产, 挖掘当地的中医药文化和宗教文化,体现了对传统文化的 继承,故③正确。④正确,通过对传统文化的继承,力塑 文化旅游品牌,体现了文化对经济的反作用。答案是D。 [点拨] 否定排除法解答选择题就是找一个或两个错 误的题肢,然后排除包含这些题肢的选项。这些错误题肢, 可能是对教材知识点的错误表述,也可能是偷梁换柱、张 冠李戴,还可能是以偏概全、以现象代替本质等。

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第21课

文化与社会

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命题角度2 文化与综合国力 例4 [2011· 安徽卷] 阅读材料,回答问题。

2011年初,随着“中国国家形象宣传片”——《人物 篇》和《角度篇》在一些国家的热播,“中国形象”成为 媒体热议的话题。

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第21课

文化与社会

话题

文化是国家形象的灵魂

文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥着重要作用, 如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节,日益成为中外文化 交流的平台,也带来了新的商机;孔子学院的发展使越来 越多的外国人了解中国;“杂交水稻之父”袁隆平的科技 创新成就赢得了世界赞誉……中华文化的发展和传播扩大 了中国的影响力,提升了国家形象,增强了炎黄子孙的民 族自豪感。

运用文化作用的知识,谈谈你对上述材料的理解。

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第21课

文化与社会

[答案] ①文化作为一种精神力量,对社会发展产生 深刻影响。文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为 我国经济发展带来机遇,也给世界带来商机。②文化越来 越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播 提高了我国文化软实力,提升了中国国家形象。③优秀文 化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量。更多的人通 过中华文化了解了中国,中国国家形象的提升增强了中华 民族的自尊心和自信心。

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第21课

文化与社会

[解析] 本题要求运用文化作用的知识分析材料。要 把文化的作用的相关知识点与材料信息一一对接。从材料 看,中国春节带来了新的商机,这体现了文化对经济的反 作用;中国春节成为中外文化交流的平台以及孔子学院的 发展、袁隆平的科技成就等,说明中华文化的传播能够提 升国家文化软实力,提升国家形象;中华文化的发展和传 播,增强民族自豪感体现了文化对人的影响。 [点拨] 重视设问信息的解读。在主观题的设问中, 一般会明确题目的知识范围要求,如果不重视,就会答非 所问。

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第21课

文化与社会

时事预测
发展文化产业 打造文化强国 中共十七届六中全会首次将“文化强国”提升到国家战略层面上 来,审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文 化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 ,这为中国更好更快地发展提供 了有力的文化保障。 《文化部“十二五”时期文化改革发展规划》于 2012 年 5 月 10 日正式发布。 《规划》指出,将推动文化产业成为国民 经济支柱性产业①,并提出包括特色文化产业发展工程在内的九项重点 产业工程。 2012 年 9 月 7 日至 10 日, 第六届中国西部文化产业博览会在西安 举行。中国西部文化产业博览会至今已成功举办五届,吸引了来自国 内 20 多个省、市代表团以及马来西亚、韩国、泰国、澳大利亚等国家 文化产业代表团前来参展,累计参观人数超过 355 万人,累计参展企 业 4_000 多家,文化项目签约金额突破 1_180.07 亿元②。
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第21课

文化与社会

热点解读 1.为什么要提高国家的文化软实力?(为什么要发展 文化产业?) (1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和 改造世界的过程中转化为物质力量,对社会的发展产生深 刻影响。 (2)文化对经济、政治具有反作用。文化产业的发展 有利于推动经济的发展和劳动者素质的提高。文化为经济 的发展提供方向保证、精神动力和智力支持。 (3)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素。
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第21课

文化与社会

(4)文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜 移默化的,也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神 世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 2.怎样提高文化软实力? (1)一定的经济、政治决定一定的文化,要以经济、 科技为基础,发展文化,提高综合国力。 (2)把文化建设作为重要战略任务,激发全民族的文 化创造力。 (3)创造良好的文化环境,提高人们的素质。 (4)大力发展教育事业,实施科教兴国战略和人才强 国战略,培养高素质人才。 (5)扩大人们的文化消费,促进文化产业的发展。
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第21课

文化与社会

命题预测 1.2012伦敦奥运会开幕式上,J?K?罗琳的经典儿童 小说《哈利?波特》中的故事被引入表演中。从1997年 《哈利?波特》首部作品诞生,到2011年8月终结版电影全 球上映,其在全球的图书、电影、主题公园等,各种开发 价值已超过300亿美元。这启示我们( ) A.夯实经济基础,壮大文化产业 B.发展文化产业,打造文化品牌 C.增强文化实力,提升综合国力 D.借鉴外国文化,推动文化创新

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第21课

文化与社会

[解析] B 《哈利?波特》在全球的图书、电影、 主题公园等各种开发价值已超过300亿美元,这体现了文 化品牌的价值,只有B最切合题意。

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第21课

文化与社会

2.2012年9月10日,历时四天的第六届中国西部文化 产业博览会在西安落幕。据不完全统计,本届文博会期间, 签约的项目达68个,总签约额约825亿元。这说明( ) A.文化与经济相互交融 B.文化就是经济 C.文化决定经济 D.文化与经济相互决定

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第21课

文化与社会

[解析] A 文化产业的发展表明文化生产力在现代 经济的总体格局中的作用越来越突出,体现了文化与经济 相互交融,A正确。文化是社会生活中不同于经济、政治 的一个基本领域,B错误。经济决定文化, C、D错误。

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第21课

文化与社会

易错点1 文化的内涵 1.明代画家唐伯虎创作的《庐山图》,以艺术形式 形象地展现了庐山的自然美。下列说法正确的是( ) ①艺术是文化的一种表现形式 ②文化是由人所创造、为人所特有的一种现象 ③庐山的自然美也是一种文化 ④精神产品离不开物质载体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

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第21课

文化与社会

[解析] B 文化具有丰富的表现形式,艺术是文化 的一种表现形式,①正确。文化是人类社会特有的现象, ②正确。文化是人类社会实践的产物,纯粹“自然”的东 西不能称为文化,③错误。通过《庐山图》展现庐山的自 然美,表明精神产品离不开物质载体,④正确。故选B。

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第21课

文化与社会

易错点2.文化的作用 2.在上海世界博览会总结表彰大会上,国家主席胡 锦涛发表重要讲话指出,要进一步宣传和弘扬上海世博会 精神,使其成为推动经济社会发展的强大精神力量。胡锦 涛之所以这样说是因为( ) A.文化作为一种社会精神力量,能直接转化为物质 力量 B.文化一旦产生,就会推动社会历史的发展 C.文化有时是社会实践的产物,有时是自发形成的 D.先进文化能够促进经济社会的发展

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第21课

文化与社会

[解析] D 本题考查文化作为一种社会精神力量对 社会发展的作用。文化作为一种社会精神力量,要转化为 物质力量需要通过人的实践,A说法错误。文化有先进和 落后之分,这就决定了文化的作用具有双重性,只有先进 的文化才能对社会历史的发展起推动作用,B说法错误。 文化是社会实践的产物,C说法错误。D表明了文化对社会 发展的作用,当选。

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第21课

文化与社会

易错点3 文化与经济 3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产 总值4%的目标,这表明了党和政府推动教育改革和发展的 坚定决心。教育发展需要财政支持说明( ) A.经济发展了文化才能发展 B.经济发展是文化发展的基础 C.增加教育支出有利于实现教育公平 D.政府“以人为本”执政理念在教育领域的体现

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第21课

文化与社会

[解析] B 本题以教育改革为背景考查文化与经济 的关系。选项特点是将知识与材料有机结合,做题时要注 意从选项中提取有效信息。依据教材可知B项正确。C项本 身正确,但题意表达的是教育发展与财政支持的关系,C 项说的是教育公平问题。A项本身错误,文化具有自身的 传承性和相对独立性。D错误且与题意不符,“执政”是 政党的事。故选B。

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第21课

文化与社会

易错点4 文化与综合国力 4. “软实力”是同由国家军事、经济力量等组成的 “硬实力”相对应的一个概念。一般认为,“软实力”是 指精神力量,是文化、制度、价值观念等所谓的软件要素 表现出来的能力。强调文化“软实力”是看到了( ) A.国家军事力量在综合国力中已不重要 B.文化在综合国力中的地位和作用越来越突出 C.文化日益成为综合国力的基础 D.保障人民文化权益的重要性

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第21课

文化与社会

[解析] B 题干通过比较的方式说明“软实力”的 内涵及本质,但从中并不能得出国家军事力量不重要的结 论,A排除。C错误,经济和科技是综合国力的基础。D的 说法与题干无直接关系。强调文化“软实力”是在提醒人 们重视文化在综合国力中的地位和作用,故选B。

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第22课

文化对人的影响

考纲概览
1.文化对人影响的表现。 2.文化对人影响的特点。 3.丰富精神世界,增强精神力量,促进人的全面发 展。

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考向定位
1.从知识的考查看,试题立足于文化对人的影响这 一主线,重点考查文化对人影响的表现、特点,优秀文化 的作用。 2.从试题类型上看,选择题主要通过体现类题型考 查文化影响人的表现、特点等;材料题主要通过体现类、 原因类和意义类三类题型,综合考查文化对人的作用和对 社会的作用。

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第22课 文化对人的影响
【基础整合】
交往行为 交往方式 思维方式 潜移默化 实践活动、认识活动

深远持久

精神世界

精神力量 全面发展

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第22课 文化对人的影响
【同步检验】 1.判断正误 (1)处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化 素养。( × ) (2)人们文化素养的核心和标志是文化程度。( × ) (3)世界观、人生观、价值观一经形成,就会对人产 生永久不变的影响。( × ) (4)文化是个人成长的催化剂。( × )

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第22课 文化对人的影响
2. “整治网络低俗之风”、“打击手机涉黄信息”、 实施“少儿出版精品工程”,2012年社会各界倍加关注未 成年人思想道德建设,有关部门更是频出重拳,为未成年 人健康成长“保驾护航”。这是因为( ) ①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ②人们接受文化的影响是消极被动、无目的的,很容易受 外界影响 ③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的 特点 ④落后腐朽文化腐蚀人们的精神世界,使人精神萎 靡、消极 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④ [答案] B
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第22课

文化对人的影响

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考点一

文化对人影响的表现和特点 考点突破

1.文化对人影响的来源
文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各 种形式的文化活动。

2.文化对人影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

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第22课

文化对人的影响

特别提示 文化并非影响人的唯一因素。文化知识是 影响人们交往行为和交往方式,影响人们实践活动、认识 活动和思维方式的因素之一。自然环境、经济状况、社会 阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的 实践活动、认识活动和思维方式。不能将文化的作用夸大 为决定作用,文化不能决定一个人的成长、一个社会的发 展。

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第22课

文化对人的影响

3.文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响

①文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是 有形的、强制的。
②人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、 主动感悟文化熏陶的过程。

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第22课

文化对人的影响

(2)深远持久的影响 ①文化对人们的交往方式、思维方式、生活方式的影 响都是深远持久的。 ②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志,它们一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合 素质和终身发展产生深远持久的影响。 特别提示 潜移默化强调文化对人的影响是无形的, 深远持久强调文化对人影响的时间跨度,强调文化对人世 界观、人生观、价值观影响的确定性。

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第22课

文化对人的影响

高考提能 1.文化影响人的两个表现

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式

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第22课

文化对人的影响

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式

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第22课

文化对人的影响

高考点拨 ①考查文化对人影响的来源:文化环境和 文化活动。②考查文化对人影响的表现:可按照从微观到 宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上,它影响人 们具体的交往行为和交往方式,即人的言行举止;从宏观 上,它影响人们对整个世界的认识和改造。

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第22课

文化对人的影响

2.“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”的关 系
含 义 区 别 角 度 潜移默化 是指每时每刻、不知不 觉地受到文化的影响 侧重影响的过程和方式 深远持久 是指经年累月、难以抹 去的文化影响 侧重影响的效果

特 点

一般不是有形的、强制的

具有相对稳定性,短期 内一般不会改变

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第22课

文化对人的影响
潜移默化 深远持久 文化对人的影响是深远持 久的,并不是一成不变的。 随着时代的变革、文化的发 展,人们的“世界观、人生 观、价值观”也会得到改造, 人们的行为和认识活动也会 发生变化

文化影响即使是通过潜移 默化的方式发生的,也不都 是消极被动、无目的地接受 注意 的。人们接受健康向上的文 化影响,往往是自觉学习、 主动接受文化熏陶的过程

启示我们要自觉学习、主 启示我们应树立正确的世 要求 动感悟接受健康向上的文化, 界观、人生观和价值观,促 提高自身素养 进自身的全面发展

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第22课

文化对人的影响
潜移默化 深远持久

我们长久地生活在某个文化环境中,会自觉或不自觉地 受到文化的影响,这种影响的过程体现的就是潜移默化的 联系 特点。当这种影响内化为人们的态度和信念,就会形成惯 性和定式,指导人们的行为选择并形成相对稳定的思维方 式,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响

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第22课

文化对人的影响

高考点拨 对于文化影响人的特点,有的材料侧重强 调潜移默化的特点,有的材料侧重强调深远持久的特点, 有的材料两个特点都能体现,需要考生仔细理解。另外还 要注意区分文化影响人的特点、传统文化的特点和中华文 化的特点三个易混点。

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第22课

文化对人的影响

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命题角度1

命题探究 文化对人影响的表现

例1 [2011· 浙江卷] “竖大拇指”在北美一般被认为是 “做得好”的意思,但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言; 吃面条时发出声音,日本人和韩国人觉得很正常,而英国 人可能感到不舒服。这类现象表明( )
A.各地的文化几乎没有共同性 B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化 背景 C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 D.同一行为在不同的文化中会有不同的含义
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文化对人的影响

[解析] D A项表述错误,错在“几乎没有共同性”。 B项表述错误,错在“取决于”,说法太绝对。C项强调对 行为的评价,与题意无关。D项正确表达了题意。答案为D。

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文化对人的影响

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命题角度2

文化对人影响的特点

例2 [2012· 江苏卷] 一方水土养一方人,故乡牵挂着 我们的一生。然而,只有离乡的人才会想回乡;只有离乡 的人才会发现故乡愈难回,乡愁便愈深。这说明( )

的 力量

①实践是认识的来源 ②文化对人的影响是深远持久 ③认识来自实践的需要 ④优秀文化能增强人的精神 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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文化对人的影响

[解析] A 本题考查的知识点是实践是认识的基础、 文化影响人的特点。“只有离乡的人才会发现故乡愈难回” 体现了实践是认识的来源,①应选。“故乡牵挂着我们的 一生”体现了文化对人的影响是深远持久的,②应选。③ ④说法正确,但题干没有反映。答案为A。

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文化对人的影响

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考点二

丰富精神世界,促进全面发展 考点突破

1.丰富精神世界
(1)作用:人创造了文化,文化也在塑造人。优秀文化 能够丰富人的精神世界。

(2)要求:积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自 身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。
2.增强精神力量 (1)作用:文化对人的塑造,还表现在优秀文化能够增 强人的精神力量。

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文化对人的影响

(2)原因:优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感 召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火 炬、引领人们前进的旗帜。 3.促进人的全面发展 (1)社会发展与人的发展的关系:社会发展与人的发展 相互结合、相互促进。社会生产力和经济文化的发展水平 是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐 步提高、永无休止的过程。

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文化对人的影响

(2)人的全面发展:表现在人的思想道德素质、科学文 化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化对促 进人的全面发展起着不可替代的作用。 特别提示 ①文化塑造人生,这里的“文化”指的是 优秀文化和健康有益的文化。②文化只是塑造健全人格的 影响因素之一,家庭教育、学校教育和社会环境等的作用 也不容忽视。③把促进经济社会发展与促进人的全面发展 统一起来。经济社会发展是人的全面发展的前提和条件, 没有经济社会的发展,人的全面发展就失去了基础和保障。 人的全面发展是经济社会发展的根本目的,离开了人的全 面发展,经济社会发展就失去了目标和动力。
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文化对人的影响

高考提能 “丰富人的精神世界”与“增强人的精神力量”
丰富人的精神世界 增强人的精神力量

强调优秀文化作品以其 强调优秀文化通过特定 特有的感染力和感召力, 的环境或者一定形式的活 使人深受震撼、力量倍增, 主要内 动,使人的知识领域不断 并在这一精神的作用下产 涵 拓宽,思想水平不断提高。 生持久的行为表现,主要 主要表现在人的主观领域 表现为改造世界的精神状 态

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文化对人的影响

丰富人的精神世界 侧重人的主观领域,强 侧重点 调人的主观精神感受

增强人的精神力量 侧重具体行动中文化转 化为人们行动的动力,推 动社会实践的发展 欣赏优秀文化作品,学 习先进的文化

获得途 积极参加有益的文化活 径 动,培养健全的人格

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文化对人的影响

丰富人的精神世界 文学欣赏、音乐欣赏、绘 举 画欣赏、文物欣赏等,体现 例 了人们对真善美的追求,也 是塑造健全人格的过程

增强人的精神力量 “拼搏、进取、团结、创 优”的奥运精神鼓舞奥运健 儿不断创造辉煌,激励着国 人以满腔的热情投入到生产 和建设中

二者都离不开特定的文化环境和文化活动,都改造和影 相 响着人们的精神世界,有利于人的健康成长。丰富的精神 同 世界有利于迸发强大的精神力量,强大的精神力量有利于 点 激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化,从而丰富 精神世界,二者具有统一性

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文化对人的影响

高考点拨 ①高考在考查优秀文化的作用这一知识点 时,经常会在题肢中用“文化”一词偷换“优秀文化”一 词,说成文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、 促进人的全面发展。对此,我们应该注意,只有优秀文化 才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全 面发展。②“丰富精神世界”强调文化对主观领域的作用, “增强精神力量”强调文化能够通过实践转化为人们行动 的动力。有些选择题需要区分二者,而有些选择题可能同 时体现这两个作用,做题时要正确解读材料信息。

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文化对人的影响

③综合考查文化的作用:文化的作用包括对社会和对人两 大方面。文化对社会的作用主要体现在文化与经济、政治 相互影响、相互交融,文化在综合国力中的地位等。文化 对人的影响包括来源、表现、特点和塑造人生四个知识点。

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命题角度1

命题探究 文化塑造人生

例3 [2012· 北京卷] 优秀城市雕塑体现了城市的精神 品质和文化追求。北京“十二五”期间将新建一批呈现北 京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑,分布在京城 的大街小巷。优秀城市雕塑的文化价值主要表现为( )
①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场 增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才 ③

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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文化对人的影响

[解析] A 本题以城市雕塑为背景,考查文化生活 有关知识。①正确,优秀城市雕塑显示了该城市的文化底 蕴。②错误,活跃文化市场不是文化价值,而是其经济价 值,故排除。③正确,作为优秀文化的城市雕塑可以增强 人的精神力量。④错误,培育优秀的文化人才是教育的功 能,因此,本题的正确答案是A。

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文化对人的影响

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命题角度2 综合考查文化对人的影响 例4 [2011· 北京卷] 人类与环境的协调发展日益受到 全世界的关注,1974年联合国将每年的6月5日定为世界环 境日。 20世纪90年代以来,世界环境日的主题日益突出全球 理念,倡导全球合作。

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文化对人的影响

2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明,共 享绿色未来”。为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识 和自觉行动,有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要 (2011—2015)》,提出每个公民都应该树立正确的生态环 境道德观,成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。

运用文化生活中有关文化对人的影响的知识,说明加 强环境宣传教育的意义。

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文化对人的影响

[答案] ①文化影响人们的实践活动、认识活动和思 维方式。加强环境宣传教育,有助于人们清醒地认识环境 与发展的关系,转变思维方式,采取自觉行动。②文化能 对人产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育, 有助于营造全社会重视环保的文化氛围。③文化丰富人的 精神世界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育,有助 于提高人的道德素质,促进人的全面发展。 [解析] 本题考查文化对人的影响,设问清晰、明确, 难度较低,作答时只要结合材料,围绕文化对人影响的方 式、特点和作用三方面阐述即可。

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文化对人的影响

2012 年《开学第一课》 ,从发现美开始 金秋开学季,由教育部和中央电视台联合制作的节目 《开学第一课》再次与孩子们见面了。2012 年《开学第一 课》的主题是“美在你身边”。最美教师张丽莉、最美司 机吴斌、最美战士高铁成的事迹成为教材内容,向中小学 ① 生们传递美,传递正能量 。航天英雄、奥运冠军等成为了 今年《开学第一课》的主讲老师。在信仰模糊的年代,亟 须积极正面的榜样力量来推动社会前进。也许,孩子们不 理解深邃的道理,但能够感知什么是美,什么是善,这在 无形中也回答了“该做怎样的人”的问题②。 如果说人生如 四季,他们便是早春。春天播种华美的希望和理想,才会 有丰硕的秋实。
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时事预测

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文化对人的影响

热点解读 1.通过《开学第一课》向中小学生们传递美,传递 正能量的文化生活依据是什么? (1)文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动。 (2)文化影响人的交往行为和交往方式,影响人的实 践活动、认识活动和思维方式,并且这种影响是潜移默化 和深远持久的。 (3)优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神 力量,促进人的全面发展。

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文化对人的影响

2.只要收看《开学第一课》节目,就一定会形成积 极的人生观吗? (1)文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也 不都是消极被动、无目的地接受的,而往往是人们自觉学 习、主动接受文化熏陶的过程。 (2)我们要充分发挥人的主观能动性,积极参加健康 有益的文化活动,感悟健康向上的文化,才能形成积极的 人生观。

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命题预测 1.2012年《开学第一课》的主题是“美在你身边”。 也许,孩子们不理解深邃的道理,但能够感知什么是美, 什么是善,这在无形中也回答了“该做怎样的人”的问题。 这体现了文化对人的影响的特点是( ) A.潜移默化 B.深远持久 C.源远流长 D.博大精深

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[解析] A 这在无形中也回答了“该做怎样的人” 的问题,体现了潜移默化的特点,故选A,排除B。C、D是 中华文化的特点,故排除。

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2.古人崇尚治身与治心和谐统一的理念。“身”是 指人的身体、体魄,“心”是指人的精神世界,是人的精 神素质。早在古希腊时期,哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福 界定为“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰”的完美结合。这 启示我们( ) A.人的全面发展离不开社会的进步 B.对幸福的理解是因人因时而异的 C.必须重视中外文化交流与合作 D.应从思想道德、身体素质等各方面促进人的全面 发展

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[解析] D 人的全面发展表现在人的思想道德素质、 科学文化素质和健康素质等方面的提高。题中强调把“身” 与“心”完美结合,说明了这一点。A、B、C与题意无关。

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文化对人的影响

易错点1 人只能被动地接受文化的影响 1.众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同 的,有的学生会萌生进一步了解传统文艺、提高自身文化 素养的愿望,有的学生产生了强烈的民族自豪感,个别学 生兴趣并不太高,这是因为( ) A.文化影响人是深远持久的 B.文化影响人是潜移默化的 C.文化影响人是主动感悟的 D.文化影响人是形式各异的

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文化对人的影响

[解析] C 本题考查文化影响人的特点。从总体上 看,材料分析了不同的人对文化的感受存在着差异性,其 原因在于人的自身因素,而不是文化因素。

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文化对人的影响

易错点2 不能准确区分文化影响人的表现 2.天坛是世界上最大的古代祭天建筑群,北圆南方 的坛墙和圆形建筑搭配方形外墙,是中国传统的“天圆地 方”的宇宙观的体现。这意味着( ) A.文化影响人们的实践活动 B.文化影响人们的思维方式 C.文化影响人们的认识活动 D.文化影响人们的交往方式

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文化对人的影响

[解析] A 此题考查按生产要素参与分配的意义。 通过图表可知,财产性收入成为主要收入来源,故①正确。 图表表明家庭收入的多样化,故②正确。按劳分配是主要 分配方式,排除③。国家保护居民的各种合法收入,排除 ④。

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文化对人的影响

易错点3 不能正确区分文化影响人的两个特点 3.在 5 000 多年的历史发展中,中华民族创造了辉 煌灿烂的中华文化,其中的许多思想和精神至今仍然熠熠 生辉,影响着一代又一代的中华儿女。这说明( ) A.文化对人的影响具有持久深远的特点 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点 C.文化影响人们的交往行为和交往方式 D.文化是推动社会进步和发展的物质基础易错点

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文化对人的影响

[解析] A 注意材料中的“一代又一代”,A 项符 合题意。B、C 两项不符合题意。先进的、健康的文化是 推动社会进步和发展的精神力量,D 项说法错误。

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文化对人的影响

易错点4 力量

文化能丰富人的精神世界,增强人的精神

4.廉政文化具有十分丰富的内涵,它以“廉政”为 主题,围绕廉政开展一系列文化教育活动,其目的在于引 导人们树立正确的世界观、人生观、价值观以及地位观、 权力观、利益观,以一种无形的、潜在的力量,为反腐倡 廉工作提供智力支持和思想保证。这说明文化( ) A.能够丰富人的精神世界 B.能够促进人的全面发展 C.对人的影响来自于特定的文化环境 D.对人的权力观的影响是决定性的
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文化对人的影响

[解析]C 廉政文化是优秀文化,开展一系列廉政文 化教育活动,能够营造良好的文化氛围,为人们提供健康 有益的文化活动,这表明文化对人的影响来自于特定的文 化环境,C正确。只有优秀的文化才能丰富人的精神世界, 促进人的全面发展,排除A、B。D说法错误。

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知 识 网 络 构 建 专 题 整 合 提 升 题 型 技 能 突 破

单元总结提升

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知 识 网 络 构 建

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知 识 网 络 构 建

【解读】 明确一个实质:要明确文化的实质是一种精神力量。 把握两种体现:从宏观上看,主要体现了文化对一个 国家和民族发展历程的影响。从微观上看,主要体现了文 化对个人成长的影响。 理解五种关系:就是要理解文化与经济、文化与政治、 文化与社会发展、文化与综合国力、文化与人的关系。

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1.全面把握文化的作用 (1)不同性质的文化所起的作用不同

专 题 整 合 提 升

优秀文化促进社会和人的发展,因此要选择健康的文 化,坚持先进文化的前进方向,自觉抵制落后、腐朽文化 的侵蚀。

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(2)关于文化的作用可以从不同角度分析

专 题 整 合 提 升

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2.从各种具体文化角度看文化的作用 (1)民族文化:在一个民族的历史与现实中,民族文化 都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是本民 族生存与发展的精神根基。 (2)传统文化:传统文化是一个民族在长期的共同生活 中创造的,是维系民族生存与发展的精神纽带。 (3)中华文化:中华各民族人民共同创造的中华文化源 远流长、博大精深,是中华民族生生不息、团结奋进的不 竭动力。

专 题 整 合 提 升

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专 题 整 合 提 升

(4)中华民族精神:中华民族精神始终是维系中华各族 人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精 神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中 华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综 合素质的必然要求,是不断增强我国国际竞争力的要求, 是坚持社会主义道路的需要。 (5)社会主义核心价值体系:社会主义核心价值体系是 社会主义意识形态的本质体现,是全国人民团结奋斗的共 同思想基础。

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(6)社会主义思想道德建设:发展中国特色社会主义文 化的重要内容和中心环节。 社会主义思想道德建设集中体 现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
专 题 整 合 提 升

(7)社会主义荣辱观:社会主义荣辱观是社会主义思想 道德的集中体现,是社会主义核心价值体系的基础,为社 会主义市场经济条件下,全体社会成员作出道德选择、判 断行为得失,提供了最基本的价值取向和行为准则。

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题 型 技 能 突 破

评析类材料题 —— 题型特点 —— 认识评析类又称为观点评析类,此类试题主要通过一 定时事或者生活情境,引发不同的争论,得出不同的观点, 引导学生对不同观点进行分析说明。此类试题具有很强的 开放性,注重对学生调动和运用知识、探究和论证问题能 力的考查,是探究类和辨析类试题的整合题型。设问方式 一般是:谈谈你对这一观点的认识,请你对这一观点进行 评价,请你分析这样做的合理性等。

方法技能九

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单元总结提升

—— 技巧方法 —— 解答此类试题一般采取三步走的方法:第一步,明确 态度,一般从正反两个方面对观点进行表态;第二步,找 准论证点,一般以观点为依据,对观点内容进行分析,找 准回答问题的角度;第三步,合理作答,从是什么、为什 么、怎么做三个角度对观点进行理论分析。

题 型 技 能 突 破
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题 型 技 能 突 破

—— 题型演练 —— 1.科技的发展离不开公众科学素养的提高,公众科 学素养的高低不仅影响到个人的生活质量,也影响到一国 的综合国力。目前,我国具备基本科学素养的公民比例仅 为3.27%,相当于主要发达国家在20世纪80年代末的水平 。提高我国公众科学素养迫在眉睫。 运用文化生活的知识,对材料中“公众科学素养的高 低不仅影响到个人的生活质量,也影响到一国的综合国力 ”这一观点的正确性作简要评析。

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[答案] ①文化作为一种精神力量,能够在人们认识 世界、改造世界的过程中转化为物质力量,提高我国公众 科学素养是文化建设的重要内容之一,它对促进人的全面 发展,提高个人生活质量具有深远影响。②文化与经济相 互交融,文化已成为综合国力竞争的重要因素,提高我国 公众科学文化素养,有助于增强国家文化软实力,壮大综 合国力。③我们应该通过推动公众文化素养的提高,推动 社会主义先进文化建设,增强文化的力量。
题 型 技 能 突 破
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[解析] 此题考查文化对个人和社会的影响,由于题 中设问是要求回答此观点的正确性,因此解答此题必须把 握以下三个方面:
明确 肯定:①公众科学素养影响个人生活质量。②公众科学 态度 素养影响综合国力 论点①:文化与人的关系,文化具有影响人、塑造人的 找准 功能 论点 论点②:文化与社会的关系,文化是综合国力的重要组 成部分 题 型 技 能 突 破 是什么:公共科学素养属于文化的范畴 合理 为什么:立足文化与人、文化与社会的关系,分析文化 作答 的重要意义 怎么做:明确文化发展的重要任务
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题 型 技 能 突 破

2.身先士卒,利居众后,责在人先,是志士仁人薪 火相传的思想标杆,是华夏子孙生生不息的精神动力。今 天,从汶川到玉树,从北京奥运会到上海世博会、广州亚 运会等重大事件甚至于社区服务中,都能看到志愿者的身 影。他们“真情献社会、服务暖人心”,在不断付出中也 体验了快乐、增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏,成 为社会文明风尚的一道亮丽风景线。 有人认为:“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德, 重在志愿者行动。”请你运用文化生活中的有关知识对这 一观点加以评析。

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题 型 技 能 突 破

[答案] ①传统美德是中华优秀文化的重要组成部分 ,是我们培育文明风尚的宝贵资源。②培育文明风尚应立 足于发展中国特色社会主义的实践,继承和汲取传统文化 和外来文化的精华,建设和践行社会主义核心价值体系, 用社会主义荣辱观引领风尚。③培育文明风尚是亿万人民 群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。投身培育文明风尚的伟 大实践,是每个公民应有的责任,是当代中国青年成长、 成才的必然选择。

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[解析] 此题考查传统美德的弘扬,解答此题必须把 握以下三个方面内容:
肯定:①培育文明风尚需要弘扬传统美德。②培育文 明确 明风尚重在志愿者行动; 观点 否定:培育文明风尚,不能只局限于弘扬传统美德 论点1:培育文明风尚需要弘扬传统美德,主要立足传 统文化与社会主义文化的关系来分析 论点2:培育文明风尚,不能只弘扬传统美德,主要立 找准 足文化创新来分析 论点 论点3:培育文明风尚,重在志愿者行动,主要立足文 化建设的主体、培育文明风尚的主体,即人民群众来分 析

题 型 技 能 突 破

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单元总结提升

是什么:什么是传统美德,什么是志愿者行动 组织 为什么:为什么弘扬传统美德,重在志愿者行动 答案 怎么做:如何才能将弘扬传统美德与志愿者行动相结 合,培育文明风尚

题 型 技 能 突 破
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