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叫 鼠 不 是 鼠, 尾 巴 像 扫 帚, 喜 欢 树 上 住, 松 果 当 食 物。

松鼠

让我们一起学习,
享受阅读的无穷乐趣!

学习目标
掌握并理解本课的生词。 ?2. 有感情的朗读课文,理解课文内 容,体会作者对松鼠的喜爱之情。 ?3. 学习作者是如何将动物与人之间 的感情写真实写具体的.
?1.

生平简介:斯克列比茨基 (1868-1936),就是高尔基, 苏联无产阶级作家,苏联社会 主义、现实主义文学的奠基人。 他人评价:列宁说他是“无产 阶级文学最杰出的代表”,苏 联文学的创始人。 代表作品:长篇小说《母亲》, 三部曲自传小说《童年》《在 人间》《我的大学》,散文诗 《海燕之歌》等。 人生格言:书籍是人类进步的 阶梯。

初读课文,整体把握
3.你从中体会 到了什么?
2.朗读课文,说说 松鼠在“我”家主 要做了哪些事?

1.读准字音, 理解词语

词语解释
橱窗: (chú) 放置餐具的柜子。 储备: (chǔ) 储存起来准备必要时用。 贮存: (zhù) 储存。 (cuān) 向上或向前跳。 蹿: 哭笑不得: 形容处境尴尬,不知如何是好。 不甘落后 :不甘心落在别人的后边。 千方百计: 想尽或用尽一切办法。

主要事情
? 松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、

面包皮什么的叼到大柜顶上。 ? 我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了 一个早晨把它们全晾上了。 ? 天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到 烟囱里,给自己垫窝。

默读课文,思考感悟:
? 对于这只跑进家来的松鼠,“我们一家人”

对它的感情是怎样的呢?从文中找出你认为 最能表达我们与松鼠感情的句子。

“我们一家”对松鼠充满了喜爱 之情!

1. 有时,松鼠跳到我的肩上, 用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的 耳朵,我想它是又想吃糖了。可 我又上哪儿给它找去呢?
? 松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的

脸,还“轻轻咬”他的耳朵,松鼠俨然已 成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好, 小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词, 不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。

2. 爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到 这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也 不甘落后!” ? 知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直 错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责 怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这 是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落 后”。

3. 有一天,它干脆失踪了,哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧?我们心里空落落的。

? 松鼠不见了,作者一家人到处去找, 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林,可作者一家人的心 里是“空落落”的,他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!

谈谈本课的表 达方法吧。

可联系学过的 课文来说说。

1. 选择具有代表性的 事例 2. 抓住松鼠的动作, 描写松鼠的可爱 3. 爸爸的话和我的议 论从侧面反映了我们一 家人对松鼠的喜爱

借鉴本文的写法完成作文____与 ____的故事,可以是我与动物,也可以 是别人与动物之间发生的真情故事。

Bye bye


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