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《大学计算机基础》网络课程的设计与实现


维普资讯 http://www.cqvip.com 计 算机 时 代 2 0 0 7年 第 1 期    1 ?5? 7   《 大学计算机基础》 网络课程的设计与实现★   王华东  ( 口师 范学 院计算机 科 学 系,河 南 周 口 460) 周 601   摘 要 :随着网络教 学的推广 , 以网络 为纽带, 快速、 高效 、 方便地 实现知识的传递、 交流和 学

习, 是新时代教 育工作者努  力的方向, 因此 , 对作为重要教 学资源的网络课件及 网络课程的研 究、 设计 和开发制作 变得越 来越 重要。 文章 阐述 了《 大学  计算机 基础》 网络课程的设计与实现 , 对开发网络课程具有参考价值 。   关键词 :大学计算机基础 ;网络课程 ;AS ;A   P DO 0 引言  2 系统 设计 与 实现  2 世纪的社会是一个知识爆炸 的信息社会 , 1 如何 以网络 为  21 系 统功 能  . 纽静 } 、 央速 高效 、 方便地实现 知识的传递 、 交流 和学习 , 是新时  本 网络课 程包括 课程介 绍 、 教学 大纲 、 识讲解 、 知 实例演  代教育工作者努力的方向 , 凶此 , 随着网络教 学的推广 , 对作 为  示 、 下载 、 素材 新闻发布 、 程论坛 、 课 练习测试 、 考试模拟和系统  重要教学 资源的网络 课件 及网络课程 的研 究 、 没计 、 开发制作  变得越来越重要 。 本文 以周 口师范学 院汁算机系开设的公共基  管理等功能 。学生可以通过 浏览 网站 中的知识讲解模块 , 复习  课堂教学 的内容或是 针对 自已的兴趣和 学习的进度 自主地选  择学习 内容 ; 遇到疑 难问题 , 可通过 课程论坛和其他人 进行讨  论 ; 可以通过 网络 课程 中的练 习进行 自我 测试 , 固已经学  还 巩 础课——《 大学 计算机基础》 为例 , 具体介绍在网络课程开发 中  的做法。   1 目前教学 方式 的弊端  《 大学计算机基础 》 一门实践性 、 是 技能性很 强的课程 , 作  过的知识 , 发现薄弱环节 。而对于教师来说 , 可以根据学生们提  出的 问题 , 及时发现 教学 中存在 的不足 , 并做相应 的调 整与改  教师辅导 答疑 时 , 不用再受时问空问的限制 , 只要查看网络  为高校非计算机 专业 计算机 课程体 系第 ’ 的内容 , ‘ 层次 是非计  进 ; 课程 中的课程 论坛 , 就可 以了解学 生的疑难 问题 , 后进行解  然 算机专业本 、 专科生必修的重要基础课程。 目前这门课程的教  学方式 存在着许多不足之处 :   ()教师是教学的主体 ,学生 无法根据 自身 情况 自主地 调  1 答 。构建网络课程 , 利用 网站的可扩展性好 , 易于更新 的优点 ,   根据学生的计算机 水平 , 及时调整教学 内容 , 弥补教材的不足 ,   整学习内容和学 习进 度 , 学习的主动性受到很大的束缚 。由于  地 区问教育差 别的存在 , 生的 计算机 基础参 差不 齐 : 的学  学 有 生在上大学之前 已经学过了一些计算机知识 , 渴望学习更多  并 更新的知识 ; 而有 的学生以前没学过 , 他们 需要从头学起 。然  可以使各种层次的学生找到 自己要学 习的内容 , 不因教材的难  易影响学 习情绪 , 从而激发起学习兴趣 。   22 系统 体 系结 构  . 系统体系结构如图 】 所示 。   而, 学

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