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2016年 新人教版小学一年级数学上册第六单元集体备课教案


人教版小学数学一年级上册第六单元集体备课 ——《11—20 各数的认识》 一、单元教材分析: 本单元主要是使学生掌握 20 以内数的大小和 11—20 各数的读法和写法, 为学习题 20 以内的加法、减法做好准备。本单元的知识结构如下。 数数、 读数 10 加几和相应的减法 顺序和大 写数、 个位和十位 家小孩 加减法各部分的名称 解决问题 教材中提供了丰富的素材,注重联系学

生生活实际,注重体现学习过程。在 教学新内容之前,教材提供了一幅学具图,供学生使用。这是因为一年级学生 的思维以具体形象为主,学生的学习需要大家量的操作活动,使所学的新知识 不断内化到已有的认知结构中。 二、单元教学目标: 1.认识 11—20 各数,能够正确、有序地读写各数。 2.认识个位和十位,初步认识十进制,初步认识位值制,以及初步体验位值制 的作用。 3.了解加法和减法算式各部分的名称,能够计算简单的 10 加几和相应的减法, 初步感受 10 加几和相应的减法的计算。 4.能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回 顾的解决问题的过程,并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题, 为理解“植树模型”积累基本活动经验。 5.能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。 三、单元教材编排特点和教学建议: 11-20 各数仍然是从数概念的几个方面:数数、数的顺序、比大小、序数、 读数、写数、数的组成来认识的。教材安排了三个例题,例 1 教学 11-20 各数的 认识,从数数、数的组成、读数几个方面来认识;例 2 教学数的顺序和比大小; 例 3 教学写数(具体说明三个例题的是什么) ,序数学生通过前面的学习已经熟 悉,没再安排例题,只在练习中巩固。 虽然仍然是从这些方面认识,但由于数的范围不同,数的特点也不同了,因 此侧重点也不同了。如数数,10 以内是 1 个 1 个地数,11-20 不仅要以“个”为 单位数数,还要以“十”为单位数数。11-19 计数的结果就是一个十和几个一, 20 是 2 个十。所以这里数数要从认识计数单位“十”开始,由此了解这些数是 由几个十和几个一组成的。 四、教学重点、难点: 教学重点是: 使学生熟练会读、会写 11—20 这些数,并会用这些数表示物体的个数或事 物的顺序和位置。会比较它们的大小。 教学难点是: 使学生熟练地掌握 20 以内各数的组成。掌握“数位”和“计数单位” 。 五、课时安排: 本单元用 5 课时完成 六、突破方法: 充分发挥主题图的作用,加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的 深入观察和学具拼摆,根据学习任务突出观察和操作理解 11~20 各数的概念, 引导学生亲身经历观察、操作的活动过程,让他们在活动中建立 11~20 的数概 念。 第六单元 第 1 课时 教学内容 11~20 各数的认识 1、 会准确地读出和数出 11——20 各数,掌握 20 以内数的顺序及大小。 教学目标 2、初步认识计算单位“-”和“+” ,直观地了解 11-20 各数都是由一个和几 个一组成。 教学重点 11——20 各数的认识和组成。 教学难点 11——20 各数的认识和组成。 教学准备 课前预习 教 学 环 节 一、 二、 电脑课件、图片、小棒。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 学生数数。 使 用 者 再 创 及 反 思 复习 从 1 数到 10,再从 10 数到 1。 新授课 我们已经认识了 10 以内的数,今天,我们 来学习比 10 大一些的数。 (出示课题:11——20 各数

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