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研究性学习中教师的指导作用


研究性学习中教师的指导作用
(1)选题指导 选题在研究性学习的实施中有着非常重要的作用, 教师要把好选 题关。 (2)分配小组的指导 分组研究是研究性学习的重要实施形式, 教师在分组上要做好协 调和指导工作,要改变传统的“好生”和“差生”的观念,引导每一 个学生参与到小组中来进行研究,小组长的产生尽量避免“任命”的 方式,而要鼓励民主选举产生。 (3)实施方案和开题报告的指导 实施方案和计划对研究的开展影响深远, 教师要指导学生做好课 题实施方案,并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审,对其 中出现的问题进行指导。 (4)实施阶段的问题和对策的指导 在课题的实施阶段教师也肩负着重要任务,由于学生的年龄特 点、 知识结构、 研究态度等方面的原因, 可能会出现各种各样的问题, 教师一定要及时发现并认真分析这些问题,寻找对策解决问题,为学 生保质保量完成研究创造条件, 同时教师在这个过程还要做好各种过 程性数据和成果的收集备份工作。 (5)结题阶段的指导策略 结题阶段是整个研究性学习成果的大检阅, 教师一方面要指导学 生写好研究报告,将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研

究报告和答辩中,另一方面,要以促进学生的发展为目标,尽可能给 学生客观公平的评价。


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