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六上期末复习基础知识2011[1].12.1


一、复习指导思想
2.端正复习态度,激发复习兴趣。 3.改进复习方法,提高复习效率。 4.提高学业成绩,培养语文素养。

1.重视期末复习,扎实有序,面向全体。

二、复习目的:

“温故而知新”
梳理——总结——训练——提高

三、基础知识复习策略及方法: 1.单项复习——分

类归纳,结构递

进,注重方法
2.单项验收——关注问题,分层推 进,强化练习

四、基础知识复习重点:
1.各单元词语盘点、生字词: 读读写写:读准字音、认清字形 正确书写、理解字义 读读记记:读准字音、认清字形 第8单元16个成语 2.单元日积月累:1、2、3、4、5 3.背诵课文或段落 4.课内外古诗:4+1+6 5.文学常识(书下注释)

四、六上基础知识梳理:
知识梳理 考查内容 字(会 读准字音 写120个 认清字形 字) 正确书写 理解字义 词 语 理解词义 (词语盘点 、日积月累 积累运用 八成语) 词语分类 关联词语 句 子 扩句缩句 改病句 改写句子 测试题型 举例 看拼音写词语;选择正确读音; 看拼音写词语;偏旁部首、笔顺;形近字、 同音字辨析组词;一字组多词;找、改错字 字义选择;多音字组词 解词;近、反义词;选词填空 词语搭配;照样子仿词;成语;造句 按要求给词语分类 选择、填写关联词语;两句话合成一句话 扩句;缩句 用修改符号改病句 陈述——反问;直述——转述; 陈述句——比喻句、拟人句 修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问;改 写修辞 标点 省略号、破折号 日积月累;按原文填空;课内外古诗;文学常识(作家作品)

记忆积累

一、字: (一)字音【读准字音】
1.看拼音写词语。
tǐnɡ bá jìnɡ mì xiǎo xiànɡ k? sou hōnɡ kǎo

2. 看拼音写句子。
hénɡ méi lěnɡ duìqiān fū zhǐ, fǔ shǒu ɡān wéi rú zǐ niú .

(横



冷 对

千 夫 指,俯 首

) 甘 为 孺 子 牛。

3. 选择带点的字的正确的读音,在正确的读音下画“√”。
塑 ( sù suò)料 短暂( zhàn zàn ) 恶劣(lü? li?) 狂风怒号( háo hào )

4. 选择带点的字的正确的读音,用“
模(mú mó )样 褪色 ( sè sǎi )

”划去不正确的读音。
扎(zā zhā)好绷带 势不可当(dāng dǎng)

5. 下面四项中加点字读音完全相同的一项是(
A.神佛 仿佛 佛像 C.供品 供奉 供给 B.闷热 沉闷

)。

闷闷不乐

D.唱和 曲高和寡 一唱百和

6.下面四项中读音与“要道 ”的“要”不同的一项是( )。
A.险要 B.要挟 C.要点 D.要强

重要题型:
7.下列每组词语加点的字的中,都有一个字的读音是错误的,把它的序号写在后面的括号里。 (1)A. 勉强(qiǎng) B.树冠(ɡuān) C.供(ɡōng ) 给 D. 横(h?ng)遭不幸 (2)A. 掠( lü?)过 B.镌( juàn )刻 C.奔( bēn ) 丧 D.入场券(quàn) shà )时间 ( ( ( ( ) ) ) )

(3)A. 刚劲(jìng)B.恶劣( lü? ) C.蜷(quán)缩 (4)A. 即(jì)使

D.霎(

B.正 (zhēnɡ) 月 C.松脂(zhī ) D.浴血(xu?)搏杀

(二)字形
(1)同音字混淆:浆、奖、桨;讥、饥、肌;键、健、建;侠、狭、峡;讯、迅、汛
莹、萤、荧、营;骏、峻、竣、俊;跨、垮、胯、挎;艰、坚;躁、燥;搏、博; 腊、蜡;详、祥;滥、烂;遭、糟;蜡、腊;俏、峭;躯、驱

(2)形近字混淆:歉、谦;赐、竭;抑、柳;冠、寇;虑、虚;岔、峦;怨、怒 (3)关键笔画:小巷、悠悠、吉祥、记录、凄凉、真挚、日寇、陶醉、琴键 朦胧、阻挠、悬崖峭壁、囫囵吞枣、抑扬顿挫、浴血搏杀、频来入梦 (4)间架结构:静谧、蕴含、魁梧、和蔼、黄沙满天、曰

(二)字音【认清字形】
1.辨字组词: 斑( 班( 同音字 ) 搀( ) 挽 ( 形近字 )冠ɡuān( )
ɡuàn( )眷( )怨(

)( )(

)( )(

) )

多音字

一字组多词

2.下列每组词语中都有一个字是错误的,先圈出来,再改在后面( )里。 A 焦躁不安、庞然大物、形色匆匆、悬崖峭壁 ( 行 ) B 思潮起伏、可见一般、心惊肉跳、抑扬顿挫 ( 斑 ) C 囫囵吞枣、恍然大悟、饱经风霜、张冠李带 ( 戴 ) D 慢不经心、震耳欲聋、焦躁不安、浴血搏杀 ( 漫 )

重要题型:
3. 下列每组词语中完全正确的一组是( (1)A 逝世 (2)A 瘦削 (3)A 抱歉 (4)A 黯淡 B 精致 B 毅然 B 威胁 B 晶莹 C 原故 C 吉祥 C 先躯 C 奥秘 )

D 漫游 D 轻脆 D 声望 D 炼就

纠正错别字的方法: 1.抓字音(滔、稻、蹈——焰、陷、馅) 2.抓字义(祥、神、祝福、祈祷——衬衫、裤袜、被、袖)

3.抓结构(蕴、满、悬)
4.抓特殊(寇——枝、肢、技) 勤作比较,理解字义,强化练习

【查字典】
1. 查字典。 用部首查字法查“望”字,可以先查( ),再查( “望”在字典里有如下四种解释: A 向远处看 B 探望 C 希望、盼望 D 名望、声望 )画。

在“德高望重”中,“望”应取第( 在“胜利在望”中,“望”应取第(

)项解释; )项解释。

2.“革”字用音序查字法应查( G ),用部首查字法应查( 革 )部。 3.“挚”用音序查字法应先查( Z ),再查音节( zhī )。

4.“寇”用部首查字法应查( )部,再查( 8 )画,最后一笔是(点)。

(三)字义【理解字义】
1. 选择下面词语中带点字的正确解释,把序号写在后面的括号里。
(1)滥用 ①泛滥 ②浮夸,不合实际 ③过度,没有节制 ( ) ) (2)悠悠的小令 ①久,远 ②悠闲,闲适 ③悠荡,在空中摇摆 (

(3) 横遭不幸

A.粗暴,凶暴 B 不吉利的,意外的 C纵横,杂乱(
B 录制 C采用或任用 (

)


(4) 记录 A 记载,抄写

2. 给带点字选择正确的解释,把序号写在后面的括号里。 负 ①背;②遭受;③享有;④辜负

(1) 颇负盛名(
(3) 不负众望(




(2) 负荆请罪(
(4) 身负重伤(




3. 下面四项中,“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的一项是( )。 A.积劳成疾 B.疾恶如仇 C.疾驶 )。 D.疾苦

4.下面四项中加点字解释错误的一项是(

A.举世闻名( 全 )
C. 举一反三(提出)

B.举兵起义 ( 兴起 )
D.举不胜举 (往上托)

5.下面四项中加点字解释错误的一项是( A.兴高采烈( 精神,神色 )



B.饱经风霜( 饱满 )

C. 漫不经心(不受约束,随便) D.焦躁不安 (性急,不冷静)

二、词语 【理解词义】
解词:整体理解——逐字解释——找到延伸
理解词义的方法:
(1)查字典、词典解释词语 (2)联系上下文解词

(3)拆词合并法
(4)近义词或反义词替换法 (5)理解引申义或比喻义或形容义(成语)

(6)陈述性语言解释、说明、描述词语(名词)
……

1. 联系课文内容解释词语意思:
(1)抑扬顿挫: 声音高低起伏和停顿转折。文中形容老人呼唤海鸥 时声音高低起伏,停顿转折。 (2)囫囵吞枣:把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析笼统接受。

文中形容“我”读《水浒传》时不求甚解。
(3)……妈妈脸上的愁云顿时烟消云散。……

烟消云散:烟气和云雾消失净尽。文中形容妈妈脸上的愁云消失
得无影无踪。 (4)我素不知道天下有许多新鲜事。 新鲜事:刚发生不久,还不普遍,稀罕的事情。文中指闰土给 “我”讲的许多关于农村、海边的事。

2.根据意思写出词语。

(1)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )
(2) 形容(眼睛)明亮,有神采。( 炯炯有神 ) (3)我看见他依然对我宽厚地一笑时,我心神不安定的心 才得以平静。( 忐忑不安 ) (4)许多人都来追悼鲁迅先生,向他致敬,有的甚至因悲

痛过度而哽咽,哭不出声来。

( 失声痛哭 )

3. 根据图片写出词语。
转悲为喜、破涕为笑、破颜一笑、破涕为欢??

开怀大笑、喜笑颜开、眉开眼笑、欣喜若狂、喜气洋洋、

喜出望外、心花怒放、欢天喜地??

雅俗共赏、古色古香、别具一格、引人入胜、独具匠心(书) 妙笔生花、水墨丹青、栩栩如生、惟妙惟肖、出神入化??

能说会道、滔滔不绝、口若悬河、夸夸其谈、

伶牙俐齿、能言善辩??

【近、反义词】:
理解词义,语感,词语积累
1.写近义词的方法: (1)解词法:顾惜:顾全,爱惜

(2)替换法:勤勉——勤——勤奋、勤劳
2.写反义词的方法: (1)确定词性: 炎热(形容词)——冬天(名词)——寒冷(形容词) (2)否定式解词法:忧虑——不忧虑,不担心——放心

(3)替换法:增添——增——减——减少、减弱、削减

【近、反义词】
1.写出下列各词的近义词或反义词。

(1)勤勉——近义词:(
反义词:( (3)沮丧——近义词:( 反义词:(


) ) )

(2)详细——近义词:(
反义词:( (4)纯熟—— 近义词:( 反义词:(


) ) )

2. 选出意思相近或相反的词语填在括号中。
情不自禁 默默无闻 兴高采烈 愁眉苦脸 举世闻名 无动于衷 ) ) ) 无计可施 千方百计 不由自主——( 闻名遐迩——( 举世闻名——( ) ) )

近义词:想方设法——( 欢天喜地——( 反义词:情不自禁——(

千方百计——(



兴高采烈——(

)

3.

在句意基本不变的前提下,下面这句话的“安静”可以换成哪

些词语,写在横线上。 郊外的夜晚格外安静。

( 幽静、寂静、沉寂、静寂、清静、宁静 )

【选词填空】
1. 结合句子的意思,选择恰当的词语填空。
① 漫步在林间小路,一阵阵( )的鸟鸣声悦耳动听。

(清脆、清亮、清爽)
② 这幅画向我们展示了一个( (奇特 奇妙 奇怪) )的海底世界。

【关联词语】
1. 选择恰当的关联词,填在句子中。 因为……所以…… 如果……就…… 即使……也…… 只要……就……

(1)鲸围成一圈,静静地浮在海面上,( )听到什么声响,它们( )
立即四散逃跑。 (2)( )没有他每天早上这宽厚的一笑,我( )不会继续白看他的书。

(3)( )他是闰月生的,五行缺土。( )他的父亲叫他闰土。
(4)( )现在我们的生活富裕了,( )还要注意节约。 2.用恰当的关联词语,把每组中的两句话合成一句话。 (1)爸爸会开车。爸爸会修车。 (2)同学们多阅读多积累。同学们提高了写作能力。

【积累运用】
1.词语搭配
1.类型:
偏正词组: ( 动宾词组: 搬运( 主谓词组: 悬崖( )的乐曲 ( ) ) )地望 ) )

保持( 内容(

【积累运用】
2. 把搭配恰当的一组词语用直线连起来。

舒适的

草茎

周密地

交流

蜷缩

声音

清晰的
茂盛的 细密的

森林
小屋 字迹

勤勉地
友好地 傲然地

前进
计算 奔忙

倾听
陷入 探望

病人
身体 沉思

偏正词组

动宾词组

3. 下列每组词语搭配中搭配完全恰当的一组是(
① ② ③ ④



A.清幽的月光 B.灿烂的阳光 C.清晰的空气 D.晶莹的露珠 A.顽强地生存 B.严重地批评 C.勤奋地学习 D.飞快地奔跑 A.开展活动 A.关系密切 B. 交流经验 B. 地势险要 C.培养习惯 C.兴趣广泛 D.承担责任 D.细雨瓢泼

【积累运用】
2.照样子仿词。
照样子写词语: 津津乐道 (AABC)

无影无踪 (ABAC )
水落石出 (带一组反义词)

碧空如洗 (带比喻的)

【积累运用】
3.成语积累(如第八单元日积月累)
1.填上适当的成语使句子表达完整,把序号填进括号里。 来到故宫博物院,比比皆是( ① )的房屋,你可以透过宽大明亮 的玻璃窗看到一幅幅( ③ )的字画。那些琳琅满目的艺术品,设计真 是( ② ),真可谓( ④ )! ① 雕梁画栋 ② 独具匠心 ③ 古色古香 ④ 雅俗共赏

【积累运用】
4.造句
详细—— 老师在课堂上详细地讲解了这道题。

清爽—— 清晨,我推开窗,迎面扑来清爽的空气,立刻让我精神倍增。

【词语分类】
1.按要求给词语分类: 德高望重 碧空如洗 悬崖峭壁 别具一格 兴高采烈 行色匆匆 古色古香 年过花甲 一泻千里 波涛起伏 金碧辉煌 雕梁画栋

形容人的成语: 形容自然景色: 形容建筑艺术:

【词语分类】
1.按要求给词语分类: 德高望重 碧空如洗 悬崖峭壁 别具一格 兴高采烈 行色匆匆 古色古香 年过花甲 一泻千里 波涛起伏 金碧辉煌 雕梁画栋

形容人的成语: 德高望重、 兴高采烈、 年过花甲、 行色匆匆 形容自然景色: 波涛起伏、 碧空如洗 、悬崖峭壁、 一泻千里 形容建筑艺术: 别具一格 、古色古香、 金碧辉煌 、雕梁画栋

2. 把下列各组词语中不属同类的词语的序号填在括号里。
(1)A.以身作则 B.舍己为人 C.垂头丧气 D.临危不惧 ( ) (2)A.小心翼翼 B.阴谋诡计 C.囫囵吞枣 D.自私自利 ( ) (3)A.崇山峻岭 B.焕然一新 C.千峰万仞 D.波光粼粼 ( ) (4)A.神采奕奕 B.愁眉苦脸 C.气势汹汹 D.对答如流 ( )

2. 把下列各组词语中不属同类的词语的序号填在括号里。
(1)A.以身作则 B.舍己为人 C.垂头丧气 D.临危不惧 ( C ) (2)A.小心翼翼 B.阴谋诡计 C.囫囵吞枣 D.自私自利 ( A ) (3)A.崇山峻岭 B.焕然一新 C.千峰万仞 D.波光粼粼 ( B ) (4)A.神采奕奕 B.愁眉苦脸 C.气势汹汹 D.对答如流 ( D )

三、句子 1.【扩句缩句】
1. 缩写句子:

①花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。

( 小圆虫披着彩衣。)


②飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。 ( 雨丝是手指。 2.扩写句子( 至少扩2处 ):

① 詹天佑是工程师。( 一心报效祖国的詹天佑是一位杰出的工程师。) ② 沙地上种着西瓜。( 海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 )

2.【修改病句】
病句类型:(1) 错字 (2) 用词不当 (3) 词语搭配不当 (关联词语)
(4) 语序颠倒 (8) 指代不明 (5) 成分残缺 (6) 前后矛盾 (7)重复啰嗦

(9) 逻辑混乱 (分类不当)

修改方法:(1)改动要小,改法要巧,原意要保。
(2)使用正确的修改符号。

3.【修改病句】
用修改符号修改病句。


① 过了一段时间,终于又回到了故乡的小镇。

,提高了
② 这学期,我加强了课外阅读和作文水平。

③ 贝多芬听到这里,轻轻地走了进去 , 推开了门



④ 闰土的心里有无穷无尽的数不胜数的希奇的事。

4.【改写句子】
1. 陈述——反问
方法: 反问词 + ?; 肯定 否定 ① 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。 (改为反问句) ② 我们不能凭借主观意识,随意破坏生态平衡(改为反问句) ③我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句)

2. 直述——转述:
方法:一改标点 :“ ” ,

二改语言中的人称代词 ① 妈妈对我说:“我明天还要去开会。”

妈妈对我说, 她明天还要去开会。
② 盲姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

③ 总理对我说:“你的文件我放在最后批阅。”

3.运用修辞:
1. 选择下列各句运用的修辞手法,把序号填在括号里。

A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.反问 F.设问
(1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。
(2)什么是自律?自律就是自己管理约束自己的行为。 ( ) ( )

(3)选择博爱,就是选择对情感的珍视;选择博爱,就是选择对万物的 眷恋;选择博爱,就是选择高远的志向。 (4)蜻蜓飞过来,告诉我清晨飞行的快乐。 (5)你怎能不承认错误呢? ( ) ( ) ( )

(6)凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片红云中。( )

4.运用修辞:
① 落叶在树林中飞舞。(改成比喻句) 落叶像一只只美丽的蝴蝶在树林中翩翩起舞。 ② 百灵鸟在树上叫。 (改成拟人句)

百灵鸟在树上欢快地唱着歌。

5.【标点符号】
省略号??
《穷人》一课多处运用了省略号,主要作用有:

(1)表明心理活动的时断时续。
(3)表示语意的跳跃。

(2)表示省略递增的次数。
(4)表示说话结巴,欲言又止。

① 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够 他受的了??是他来啦???不,还没来!??为什么把他们抱过来啊??? 他会揍我的!那也活该,我自作自受??嗯,揍我一顿也好!” 省略号的作用是( ② “古老的钟发哑地敲了十下,十一下??” 省略号的作用是( ) )

③“谢谢上帝,总算活着回来啦。??我不在,你在家里做些什么呢?” 省略号的作用是( ④“我嘛??缝缝补补??” 省略号的作用是( ) )

5.【标点符号】
省略号??
1.《穷人》一课多处运用了省略号,主要作用有:
(1)表明心理活动的时断时续。 (3)表示语意的跳跃。 (2)表示省略递增的次数。 (4)表示说话结巴,欲言又止。

①她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他
受的了??是他来啦???不,还没来!??为什么把他们抱过来啊???他会揍 我的!那也活该,我自作自受??嗯,揍我一顿也好!” 省略号的作用是( 1 ) ② “古老的钟发哑地敲了十下,十一下??” 省略号的作用是( 2 )

③“谢谢上帝,总算活着回来啦。??我不在,你在家里做些什么呢?” 省略号的作用是( 3 ) ④“我嘛??缝缝补补??” 省略号的作用是( 4 )

2.省略号的主要作用有:A.表示引文的省略。B.表示列举的省略。 C.表示说话(心理活动)断断续续。D.表示语意未尽,话未说完。
①她轻轻地唱起了《让我们荡起双桨》:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,??” ( )

②假期,我看了许多书,《水浒传》、《三国演义》、《少年百科全书》??真是打
开了眼界,受益匪浅。 ( )

③ 老班长牺牲前用微弱的声音对我说:“我??对不起??你们,??我??没

有??完成??党??交给我的??任务。”





④当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对小男孩说:“我明天再买吧??” ( )

5.【标点符号】
破折号——
破折号的主要作用有: (1)表示注释说明 (4)表示意思的递进 (2)表示声音延长 (3)表示话题转移

(5)表示对正题的补充说明( 6)表示语言的作者或出处。

① 我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。 省略号的作用是( 1 ) ② “顺──山──倒── ”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 ③
省略号的作用是(2)

连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶 省略号的作用是( 3 )

──它们很亲热地落在客人身上。

④去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还 要栽树,直到自己爬不起来为止。 ⑤ 纸船——寄母亲 省略号的作用是( 4) 省略号的作用是( 5 )

⑥我的音乐只应当为劳苦人造福,如果我做到了这一点该是多么幸福。
省略号的作用是( 6 )

四、记忆积累
(一)【课文段落】
1. 《山中访友》第 3、4、5、6 自然段。 2. 《詹天佑》第 4 自然段。 3. 《这片土地是神圣的》第 3、4、10、11 自然段。 4. 《少年闰土》第 1 自然段。

5. 《伯牙绝弦》全文。
6. 《月光曲》第 9 自然段。

(二)【单元日积月累】

四、记忆积累

(三)【古诗积累】
1. 课内:四首古诗《诗经?采薇》、《春夜喜雨》、《西江月?夜行黄沙道中》、《天净沙? 2. 课外:六首古诗
蜂 ( 罗隐 ) 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜!
元日 ( 王安石 ) 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 书湖阴先生壁(王安石) 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 六月二十七日望湖楼醉书( 苏轼 ) 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 惠崇《春江晚景》( 苏轼 ) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 晓出净慈寺送林子方 ( 杨万里 ) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 秋》

四、记忆积累
题型:
1.按原文填空: 皮鞋匠( )听着。他好像面对着( ),

月光正从(


)升起来。(

)的海面上,
) )了

)了银光。月亮越升越高,穿过( )了大风,(

微云。忽然,海面上( 巨浪。被月光照得( ( )??

),一个连一个朝着岸边

四、记忆积累
2. 给一句填一句。 (1)今夜偏知春气暖, (2)我们爱我们的民族, (3) ,不能动人。 (4)大漠沙如雪, 3. 默写: 杜甫的《春夜喜雨》。 4. 按要求写。 如(1)请你写出一首苏轼的诗。 (2)请你写出一句描写春天的诗。 (3)有人破坏环境时,你会用“ ”来劝告他。 。 。 。

四、记忆积累
重点题型:
5.下面的诗句中,描写夏天景色的一项是( A B C D 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 )

四、记忆积累
(四)【文学常识】(作家作品)
1.《怀念母亲》的作者(季羡林)作品: 2.《穷人》的作者( 俄国 )(列夫?托尔斯泰)作品: 3.《这片土地是神圣的》的作者(西雅图) 4. 《少年闰土》的作者(鲁迅) P80资料袋
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔
名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品《 《 》……。课文选自他的小说《故乡》。 》、

5. 《最后一头战象》的作者(沈石溪)


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