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差生转化材料


差生转化材料 什社中学 李华 一个学校,一个班级,学生总有好的差的。作为一个教师,既要关心优等生,又要关心后 进生。关心优等生往往并不难,许多事情,只要教师一指点,优等生便立有起色,进步较为 显著;但后进生则不然。有些后进生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不 同之处,所以我们也称之为“问题”学生。对某个问题,尽管你教师早就指出,并反复强调, 但他仍我行我素,同样的错

误不断地犯,你的话就如同“春风过驴耳” ,一点效果也没有。 这样老师也就失去了信心。 但我认为, 作为一个好教师, 更要特别关注后进生的成长。 “后 进生”在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后,这样的学生在哪一个学校里都存在, 虽然他们只是极少数, 但教育转化他们成为社会有用人才, 是每个教育工作者必须面对和解 决的问题。 后进生并不意味着永远不前进, 只是进步的先后早晚的问题。 如何激发 “后进生” 的兴趣,是班主任和其他学科老师的工作技巧的重点之一,也是难点之一。但正所谓“上天 关上一扇门的同时,一定会再给你打开一扇窗子” ,只要积极探索,一定可以找到合适的 方法。对于问题学生,班主任应给予更多的关注,主要有以下几点方法: 一、循循善诱法 进步并不是优秀学生的专利,后进生也有进步的心理要求,有时甚至还很强烈。当先进学生 站在领奖台前, 他们会投去敬佩的目光, 给予热烈的掌声, 同时也以异样的心情联想到自己。 我所任班的魏俊帅同学学习成绩差,不遵守纪律,经常受到老师的批评,该生一直很消极。 后来,我从尊重学生人格出发,改变了对该生的教育方法,把经常批评改成经常表扬。有一 次,在课堂上我让他回答问题,他回答得很干脆,当时受到了我的表扬,他的脸上露出了无 比豪的笑容。 可见,要求上进的火花在孩子的心灵上悄然升起,老师要及时给予他们精神 上的鼓励,要给他们指出前进的方向,并做到经常检查和督促,做后进生的知心人、引路人 二、积极鼓励法 十个手指头都不会一般齐,何况人呢?其实,有些生承受着比优等生更大的心理压力,他们 更渴望得到尊重、爱护。我们一定要真诚地向他们倾注情感,耐心细致培养他们,以便使他 们早日赶上其他同学。与此同时,还要适时给他们定出高而可攀的目标,争取得到家长支持 和配合,后进生的转化工作才能达到预期的效果。 转化后进生的方法很多,但我认为最 有效的还是应该运用赏识教育。俗话说: “人无完人,金无足赤” 。每个后进生都有他的闪光 点。闪光点就是施教的支点。因此,我们要善于用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的 闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的“起步点” 。一旦发 现他们有了点滴的进步,教育者就可以“小题大做” ,公开表扬,以此作为他们转化的“立 足点” 。要像春不吝啬凤、夏不吝啬雨那样,不时地夸奖,帮助他们树立信心,调动一切积 极因素,因势利导,用鼓励扬起他们人生的风帆。 学科老师的鼓励是学生进步的动力,尤其是后进生,我们要热心关照他们,能及时发现他 们的闪光点,以鼓励他们热爱学习,树立“我也行,我也学习好”的信心,缺点并不是后进 生所固有的。他们取得的成绩哪怕是点滴的,都是难能可贵的,我们要给予及时的表扬、热 情的鼓励。老师要像严父慈母般地对待他们,同时要和他们结交朋友,使他们的生活在班集 体中得到温暖,给他们制造转化激励他们为集体增辉的环境,激励他们为集体增辉。


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