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2015年长春市中小学教师继续教育通识培训模块四测试答案


2015 长春市中小学教师继续教育通识模块四答案 1 教师专业发展规划中在目标确立时要注意的问题是() (1).明确发展旨趣 a. ((1)(2)(3)(4)) 2 激发学生学习动机的策略有() (1).注重教育艺术 (2).激发学生学习的外在动机(3).树立榜样 选择一项: c. ((1)(2)(3)) 3 信息化时代对教师专业能力发展的要求是() (1).教育内容智能化、综合

化 (3).教育过程终身化 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(4)) d. ((2)(4)) 4 教师专业发展中策略拟定的内容包括() (1).达成目标所需的资源 (3).达成目标所要开展的活动 选择一项: a. ((2)(3)(4)) b. ((2)(3)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((3)(4)) 5 教师专业发展规划的意义有() (1).是社会发展的必然要求 (2). 是教师专业发展的必然要求 (3) 明确教育专业发展目标 选择一项: a. ((1)(3)) b. ((1)(2)(4)) c. ((2)(4)) d. ((1)(2)(3)(4)) 6 影响教师课堂管理的因素有() (1).强制性因素 选择一项: a. ((2)(3)(4)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(3)) d. ((2)(3)) 7 品德的心理结构包括() (1).道德认知 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((1)(2)) c. ( (3)(4)) d. (1)(2)(3)) 8 教师专业发展规划中的自我分析内容包括() (2).道德情感 (3).道德意志 (4).道德行为 (2)亲和性因素 (3). 操作性因素 (4).社会性因素 (4). 有效克服职业倦怠 (2). 达成目标所需的专业发展内容 (4). 达成目标的步骤或阶段 (2). 教育观念现代化, (4).教育教学方法民主化; (4).使学生形成良好的学习习惯 (2). 明确发展的方向和路径(3).明确期望达到的结果 (4).明确发展的期限

(1).兴趣爱好 选择一项:

(2).特长

(3). 性格

(4).

能力

a. (1)(2)(3)(4)) b. ((1)(3)) c. ((1)(4)) d. ((3)(4)) 9 教师专业发展规划中常见的问题有() (1).重规划轻实践 选择一项: a. ((1)(4)) b. ((3)(4)) c. ((1)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)(4)) 10 教师的专业能力包括() (1)教学能力 选择一项: a. (1)(2)(3)(4) b. (1)(2)(3) c. (1)(2)(4) d. (1)(3) 11 教学设计应该遵循的原则有() (1).整体性原则 选择一项: a. ((1)(2)(3)) b. ((1)(2)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(4)) 12 学校在调节学生人际关系方面的渠道有() (1).利用思想品德课 (3).通过第二课堂集体活动 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((2)(3)) c. ((2)(4)) d. (2)(3)(4)) 13 教师专业结构不合理主要表现在:() (1).基础学科知识较窄; (3).缺乏人文科学基础; 选择一项: a. ((2)(3)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)) d. ((1)(3)(4)) 14 班级管理的模式主要有) (1).树状模式 (2). 网状模式 选择一项: (3). 交叉模式 (4). 轴辐模式 (2).缺少现代的教育理念。 (4).重视学科课程,轻视教育理论课程; (2).利用主题班会 (4).提供学生实践锻炼的机会 (2).互动性原则 (3). 因材施教原则 (4).欣赏性原则 (2).交往能力 (3).语言能力 (4) .教学监控能力 (2). 重个人轻组织 (3).重抽象轻具体 (4).重条件依赖轻自我更新

a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((2)(3)(4)) c. ((1)(2)) d. ((2)(3)) 15 校园突发事件的处置时要做到() (1).启动应急预案,现场紧急处置 (3).报告上级,求得支持 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((2)(3)(4)) d. ((2)(3)) 16 加强教师教育师资队伍建设的措施应该有() (1).加强专职教师培训 (3).完善考核评价办法 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((3)(4)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) 17 多元化教学评价的价值取向应该是() (1).为促进发展而评价 (3).为理解学生而评价 选择一项: a. ((2) (3)) b. ((1)(3)(4)) c. ((1)(2)(3)) d. ((2)(4)) 18 教师专业发展过程特点是() (1).持续的 选择一项: a. (1)(2)(4) b. (1)(2) c. (1)(2)(3) d. (1)(2)(3)(4) 19 教师专业发展规划中环境分析中的主要分析要素有() (1).学校的发展方向 (3).家庭氛围 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((2)(3)) c. ((1)(2)(3)) d. ((1)(2)(3)(4)) 20 师生沟通的原则有() (1).接纳原则 (2).平等原则 (3). 真诚原则 (4). 互惠原则 (2).学校的组织建设、管理制度 (4). 福利待遇 (2). 动态的 (3). 静态的 (4). 无须指导的 (2).为赏识学生而评价 (4). 为甄别选拨而评价 (2). 建立动态调整的培训专家库 (4). 现有培训教师素质较高,无须培训 (2).珍爱生命,救人为先 (4).告知家长、安慰学生、稳定校园

选择一项: a. ((2)(4)) b. ((1)(2)(3)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(4)) 21 教师专业能力发展经历的过程主要有() (1).由被动性习得过渡到主动性习得 (3).由规范性发展过渡到迁移性发展 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(4)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) 22 提升教育专业能力发展的措施有() (1).给予教师相应的专业自主权 (2).提升教师的专业发展意识 (3).对专业发展给予教育引导 (4).让教师随意发展,不必引领 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((2)(4)) c. ((2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) 23 专业发展档案的内容包括() (1).所从事的专业发展活动的具体描述 (3).专业发展过程中所积累的材料 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((3)(4)) c. ((1)(3)) d. ((2)(3)) 24 加强教师教育经费保障应该采取的措施有() (1).加大财政支持力度 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((1)(3)(4)) c. ((1)(2)) d. (1)(2)(3) 25 教师专业能力的特点有() (1).个体性 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(4)) d. ((1)(2)(3)) 26 教师发展规划的内容包括() (2). 情境性 (3).依赖性 (4). 发展性 (2).教师培训经费列入同级财政预算 (3).参加培训的教师应该承担全部培训费用 (4). 培训单位自筹培训经费 (2). 对专业发展有重要影响的事件或经历 (4). 对特定专业活动的反思和总结 (2).由虚拟性实践过渡到现实性实践 (4).由实践的一般感受性过渡到实践的反思性

(1).自我分析 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((2)(3))

(2).环境分析

(3).确立目标

(4). 策略拟定

c. ((1)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)(4)) 27 健全教师教育标准体系的措施应包括() (1).制定教师专业标准 (3).制定教师培训机构资质认证标准 选择一项: a. (1)(2)(3)(4) b. (1)(3) c. (1)(2)(3) d. (1)(3)(4) 28 良好的师德表现在() (1).热爱教育事业 (3).勤奋学习 选择一项: a. ((1)(2)(4)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(3)) d. (2) (3)) 29 建立开放的教师教育体系的措施包括() (1).综合大学参与教师教育 (3).加强教师培训基地建设 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(3)) d. ((2)(3)) 30 教师在培养学生人际交往能力时要做到() (1).学会指导学生解决人际交往心理问题 (3).学会人际交往技巧 选择一项: a. ((2)(3)(4)) b. ((2)(3)) c. ((1)(2)) d. ((1)(2)(3)(4)) 31 对教师的工作评价应该做到() (1).把握正确的评价价值导向,为教师发展而评 (3).评价要突出特色,追求实效 选择一项: a. ((1)(2)(3)) b. ((3)(4)) c. ( (1)(2)(4)) d. ((1)(2)) 32 对专业发展规划实现过程的反思包括() (1).目标是否反映了自己、学生和学校的需求 (2). 目标是否反映了学校目标 (2)定性、定量评价相结合 (4).强调评价的选拨功能 (2).引导学生正确认识自我、悦纳自我 (4).建立良好的师生关系 (2).教师培训机构与校本培训相结合 (4).教师教育机构应该是封闭单一的 (2).热爱学生 (4).独立清高 (2).加强经费保证 (4).社会各个机构均参与教师资质认证

(3).目标是否反映了你的实践和自己的个人兴趣 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((2)(3)) d. ((1)(2)) 33 教师专业能力发展的必要性表现在() (1).是教师专业化的必然要求 (3).是提高教育教学质量的要求 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(4)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) 34 我国在教师教育方面存在的问题有() (1).定位模糊 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)(3)) d. ((1)(2)(4)) (2). 办学特色凹陷

(4).如何记录并评价自己努力

(2).是教师参与基础教育改革的要求 (4).是提高校本培训质量的要求

(3).办学实力不强

(4) . 培养模式单一

35 在思想道德方面,现代学生的积极方面表现为() (1).是时代精神最紧密的追随者 (3).人格和人性的复归 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((1)(2)(3)) c. ((1)(2)) d. (2)(3)(4)) 36 教师专业能力缺失的原因有() (1).专业基础不牢 (3).自我发展意识不强 选择一项: a. (1)(3)(4) b. (2)(4) c. (1)(2) d. (1)(2)(3)(4) 37 行动研究对提高教师专业能力的作用表现在() A.有利于提高教师处理教材的能力 B.有利于更好地了解学生 C.有利于提高教师的教学监控能力 D.有利于提高教师的人际交往能力 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((2)(4)) c. ((1)(3)) (2).教育榜样缺失 (4).缺乏有效引领 (2).是当前市场经济道德价值体系探索者 (4).对道德观念没有独立的认知

d. ((1)(3)(4)) 38 教师专业发展规划的类型() (1).整体规划 (2).单项规划(3). 选择一项: a. ((1)(4)) b. ((2)(3)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) 39 我国教师专业化存在的问题是() (1).教师专业结构不合理 (3).教师专业化效果差 选择一项: a. ((1)(4)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(3)(4)) d. (1)(2) (2).选择优秀的教育资源 (4).提高学生的学业成绩 40 教师提高课堂育人能力提升的措施有() (1).建立民主的师生关系 (3).创设丰富的教育情境 选择一项: a. ((3)(4)) b. ((1)(2)(3)) c. ((1)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)(4)) 41 加强和改革教师教育的主要措施应该有() (1).构建开放的教师教育体系 (3)深化教师教育课程改革 选择一项: a. ((1)(2)(4)) b. ((1)(2)(3)(4)) c. ((1)(2)) d. ((1)(3)) 42 对品德不良学生的教育策略有() (1).善于运用集体的力量 (3).有效开展各种德育活动 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((1)(2)(3)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(3)) 43 建立科学有效的课堂评价标准应该遵循的原则是() (1).公正性原则 (2). 可操作性原则 选择一项: a. ((1)(2)(3)) b. ((1)(3)(4)) c. ((2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)(4)) (3).科学性原则 (4).全面性原则 (2).建立良好的人际关系 (4). 教学中渗透德育因素 (2).健全教师教育标准体系 (4).加强教师教育质量评估 (2).教师专业化建设简单化 (4).制度化、法制化缺失 短期规划 (4). 长期规划

44 造成学生品德不良的原因有() (1).社会不良风气的影响 (3).家庭结构不良 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((1)(2)) c. ((1)(2)(3)) d. ( (1)(3)(4)) 45 克服教师专业发展过程中职业倦怠的措施有() (1).制定教师专业发展规划,明确自己的发展方向 (2).提升专业能力,提高自己的专业效能感与职业幸福感 (3).建立学习型组织,参加学术团体 (4).能通过理智、代偿、升华等方式方法调节自己的情绪情感 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((1)(3)) c. ((2)(3)(4)) d. ((2)(3)) 46 课堂教学评价常用的方法有() (1).课堂观察法 (2). 辩论式评价法 (3). 同行评价法 选择一项: a. ((1)(2)(3)(4)) b. ((2)(3)) c. ((1)(2)(3)) d. ((1)(2)(4)) 47 课堂调控的方式主要有() (1).教法调控 选择一项: a. ((1)(2)) b. ((2)(3)(4) c. ( (1)(2)(3)) d. ((1)(2)(3)(4)) 48 教师良好的心理素质体现为() (1).善于协调与控制自己的情绪 (3).人际关系和谐; 选择一项: a. ((1)(2)(3)) b. ((2)(4)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(4)) 49 开展德育活动要遵循的原则是() (1).注重德育活动的针对性 (3).拓展德育活动的多样性 选择一项: a. ((1)(3)(4)) b. ( (2)(4)) (2). 增强德育活动的时代性 (4).把握德育活动的整体性 (2).具备良好的意志品质; (4). 能动地适应和改造现实环境 (2).兴趣调控 (3). 语言调控 (4).管理调控 (4). 跟踪评价法 (2). 学业成绩不良 (4).家长自身素质较差

c. ( (1)(3)) d. ((1)(2)(3)(4)) 50 教师培训的教学组织形式主要有() (1).案例式 选择一项: a. ((1)(4)) b. ((1)(2)(4)) c. ((1)(2)(3)(4)) d. ((1)(2)(3)) (2).讲授式 (3).讨论式 (4).参与式


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