当前位置:首页 >> 语文 >>

苏教版选修《<史记>选读》高中语文太史公自序教案课时1


高中语文 太史公自序教案课时 1 苏教版选修《<史记>选读》 教学目标 1. 掌握积累下列常用文言实词:报、让、宜、权、被、垂、次、俟; 掌握积累下列常用文言虚词:以、而。 2.在学习《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活 经历,了解他的志向抱负,了解他著《史记》的始末。 3、在了解了司马迁其人的基础上,分析他创作《史记》的条件、指导思想,为以后的专 题学习做好铺垫。 教学重点、难点:探讨对司马迁的“义” “时” “名” 。 教学方法:导读、导学、导练 教学时数:3 课时 教学设想: 这一专题是《 〈史记〉选读》的导引,课前要求学生重读《报任安书》一文,以期勾起对 司马迁忍辱写《史记》的回忆。 《太史公自序》实为司马迁为自己作传,主要突出了司马迁创 作《史记》的条件和指导思想。由于文本已有译文,这给教学提供了便利条件,让学生结合译 文和下注圈点勾划、疏通原文,找出重要的文言词,在此基础上,进行整体感知课文内容并编 写内容提要,然后通过重点问题的探讨深入领会司马迁写成《史记》的原因、创作条件及其指 导思想,学习司马迁的求实精神和不屈人格。 教学过程 第一课时(归纳?整理) 课前布置如下预习 通过重读《报任安书》 ,回顾司马迁饥《史记》的相关资料,推荐一位同学课上讲解。 教学重点 借助课下注解、工具书、译文,圈点勾划、疏通课文,掌握重要的文言字词,并加以整理。 教学步骤 一、 导入新课 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序,通常用以说明编写该书的意 图,意义,主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习司马迁的 这篇自序可以让我们更好地阅读《史记》 。 二、朗读课文。正音,断句。 1 三、疏通课文。圈点勾划。 字词总结: (一)常用文言实词:报、让、宜、权、被、垂、次、俟 常用文言虚词:以、而。 (二)古今异义词 至于 去 市长 河 古文 故事 往往 (三)通假字 反 阙 指 罔 失 承 拂 (四)活用字词 相 显 则 死 善 恶 君 臣 子 闻 是非 (五)一词多义 所以 次 四、课堂反馈 1.给加点字注音。 (1)颛顼(zhuān) (xū ) (2)徇朝歌(xùn ) (3)会稽(kuài) (4)牝牡雌雄(pìn) (5)弑君(shì) (6)改正朔(shuò) (7)股肱(gōng) 2.解释下列句中加点的词语。 (1)绍重黎之后,使复典之(继承 )( 掌管 ) (2)而徇朝歌(巡行) (3)南略邛、笮、昆明,还报命(巡行 )( 回复 ) (4)是岁天子始建汉家之封(封禅 ) (5)则学者至今则之(视为准则) (6)小子何敢让焉( 推辞) (7)守经事而不知其宜,遭变革而不知其权( 合适 )(权变,变通) (8)被之空言而不敢辞(遭受 ) (9)垂空文以断礼义(留下 ) (10)于是论次其文( 编次 ) (11)则文学彬彬稍进(文字兼备) (12)俟后世圣人君子( 期待 ) 3.找出下列句子中活用的词并解释。 (1)诸侯之相王,王印于殷 (王(印于殷):名词作动词,封为王) (2)明主贤臣忠君死义之士 (死,为动词,为??而死) (3)是非二百四十二年之中 (是非:名词作动词,评定是非) (4)善善恶恶,贤贤贱不肖 (善(善):形容词作动词,奖励;恶(恶):形容词作动词,惩 罚;贤(贤):形容词作动词,尊重;贱:形容词作动词,抑制) (5)既科条之矣 (科条:名词作动词,按类别条目编排) 4.解释下列句子中古今异义的词语。 (1)使复典之,至于夏商。 古义:到 今义:


相关文章:
《史记选读》太史公自序教案第一课时(高二选修教案设计)
《史记选读》太史公自序教案一课时(高二选修教案设计) - 教学目标: 1.明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能 2.积极探索《选读》的有效学习方式...
凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)
《史记》,恐怕得从苏教版选修教材《<史记>选读》...教学《<史记>选读》,当然得从《太史公自序》起始。...教学目标 1. 引导学生通过自主学习,掌握文中涉及的...
高中语文《史记》选读 教案全集
高中语文《史记》选读 教案全集_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。高中语文《史记》选读 教案全集《史记选读》教案全集 《太史公自序》教案 教学目标 1....
史记选读教案全集
史记选读教案全集_数学_小学教育_教育专区。苏教版高中语文系列教案 《史记选读》教案全集 《太史公自序》教案 教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的...
语文苏教版选修《史记选读》练习:第一章太史公自序巩固...
语文苏教版选修《史记选读》练习:第太史公自序巩固提升案 Word版含解析 - 一、积累运用 1.下列各句中不 含通假字的一项是( . ) A.而子迁适使反 B....
...语文苏教版同步练习《<史记>选读》 太史公自序2]
市康杰中学高二语文苏教版同步练习《<史记>选读》 太史公自序2]_高中教育_教育...太史公自序 同步练习 一、双基提要 1、给下列加点字注音。 (1)颛顼 ()(2)...
《史记》选读 教案全集
《史记》选读 教案全集_语文_高中教育_教育专区。《史记选读》教案全集 《太史公自序》教案教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2....
2018年苏教版语文史记选读 01 太史公自序
2018年苏教版语文史记选读 01 太史公自序_高三语文...[知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总...高二语文苏教版教案 选修... 209人阅读 8页 ¥...
苏教版《史记选读》成语、常用短语整理 王版
高二上学期期末复习资料 之 苏教版《史记选读》成语、 苏教版《史记选读》成语、常用短语整理《太史公自序太史公自序》 1.彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的...
《史记》选读教案 《太史公自序》教案
太史公自序》教案 教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指...高二语文苏教版教案 选修... 暂无评价 8页 ¥2.00 苏教版选修《<史记>...
更多相关标签: