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人物传记之解题指津


人物传记之解题指津
1、解题原则: 总原则:观点是作者的(探究题除外),答案在原文中。 基本原则: (1)“还原”原则:现代文阅读是“还原”阅读,解题时要遵循“还原”原则。要 求还原为文中信息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都 能从文章中找到现成依据。 (2)由已知求未知的原则:其已知有二,一是题干的字面意思,二是题干 所在文段的语境。 若将题干文字的字面意思视为横坐标,将题干词句在文中的语 境可能意义视为纵坐标, 可以建立一个坐标, 只有从语境与字面意思两方面锁定, 才能保证正确的求解。 (3)“语境”原则:语境是答题的思维背景,要牢记“词不离句,句不离段, 段不离篇”。 (4)“点面结合”的原则:在现代文阅读理解中从点入手,面上把握,点面 结合,看懂文章,审清题目,掌握答题技巧,还是能够拿到必得分数的。 2、解题技巧: (1)理解文中重要句子的含义及作用 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句,通常是指:①结构复杂难 懂的长句;②统摄全篇的中心句,即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及 过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义, 指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 【方法】 ①切分挖掘法:切分句子的层次,抓住句子中的关键词语,从正确理解句 子关键词语的字面意思入手。 ②还原法:将该句还原到原文中去,看其在选文中所处的位置。 ③瞻前顾后法:找出题干中的相关语句在选文中的位置,向上下文搜索, 并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示,这样答案就能从原文中“抠”出来。 (2)理清传记陈述的基本事实: 传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索,勾勒传主的基本生命历程, 概括性地描绘出较为完整的人物形象。传记涉猎传主的事实虽多,但这些内容全 部编制在时间的年轮之中,组合在传主生命的转变之中。因此,对显示传主重要 生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间,应重点标示出来, 这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时,要抓时间词语,抓地点以及相应发生的事件,运用合并 同类项法,概括出主要事件。 (3)把握传主形象: 首先,从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。 阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节, 并对这些细节加以 仔细思考。例如,这一细节表现了什么,它与整个事件之间是什么关系,它在事 件或传主的生活中起了什么作用,它表现了人物怎样的精神特质等。 其次,从传主与时代,传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和 “传主与他人”是理解传记的经纬。

总之, 要联系传主生活的时代背景和社会环境,根据作品所陈述的与社会进 程以及传主个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,把传主 彰显出来加以理解。 (4)把握文章结构。 指点:这一部分主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落 的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析,如: A、 开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两 个角度分两个步骤进行分析。B、对文中重要句子的理解及作用分析应该注意从 以下方法中选择任意一种进行分析:a、将句子分层进行概括;b、找出其中运 用的修辞手法。 (5)分析表现手法: A、选材的处理:——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料, 是主要内容,则需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是 次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。 读者陌生 详写 符合主题/突出人物性格 选材的目的——详略得当 读者熟悉 略写 不符合主题 B.人物描写方法: 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体, 它的表现手法比较接近于小说。 它往往是通过对传主的正面描写(肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写, 细节描写),侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界,使 人物形象血肉丰满,栩栩如生,增强文章的感染力。 传记作为写人的艺术, 为了渲染人物个性,离不开记叙具有典型意义的事件 和最能表达人物个性的细节。不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无 以使人物生动起来。 因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常 生活细节,折射出传主的思想观点,保持传主基本思想的整体性,各方面多角度 地展现出传主的情感个性特征, 使得传主的个性丰满而鲜活,使传主的生命历程 更富有光彩,还可增强文章的可读性。 另外, 还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重 要的作用。例如,利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 细节描写 自然环境

正面描写 塑造人物形象 的方法

表现人物 性格,使形 象血肉丰满

环境 侧面描写 他人 社会环境

烘 托

C.引用: 在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以更好地突出人物的特点, 揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。引用诗词,可以从侧面烘托 和丰富撰著的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事,可以增 强文章的活泼度,使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白,它可 以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。 (5)语言特色: 首先明确传记类别, 了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具 体文本加以辨别分析。如,自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通 常以记叙为主, 兼有描写抒情。 他传采用第三人称, 语言或朴实自然或文采斐然。 (6)探究题: 探究题不仅题型开放, 而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的,只要紧扣要 求,思想健康,表达简明连贯得体,条理清晰,即可符合涛求。做这类题,既要 敢于提出“自己的看法”,同时又要遵循“容易论证”的原则。 答题思路可概括为:观点——引据——论述——小结。观点:明白无误地表 明观点。这是第一个得分点。引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既 要充分利用原文信息,又要合理联系现实状况。论述:即归结回扣观点,简要作 结。 最后整合信息, 分条陈述, ⑴要点须全面; ⑵陈述有条理。 作为综合阐述题, 观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点。 具体步骤: 第一句:应写自己的观点,句式是“我认为……或“我赞同…… 接下来,分析自己的理由,句式是“理由是:1、2、3、把理由分点罗列。 最后,可加总结句,句式“所以或因此??????”,如果已超字数、超范围,可 不写总结句。 附:传记阅读的一般步骤 1. 根据文本,勾勒传主人生事件,有事件点勾画时间轴,将传主人身轨迹形成 一维的线; 2. 由传主的人生轨迹尽可能多的涵盖所体现出的专著精神品质与性格特点(注 意此时是从传主身上体现的二维空间坐标); 3. 由传主进入作者,(如果是自传那就直接进入下一步)找到作者的观点,或 提炼概括出作者的观点态度,并由此及彼,牵制传主。构成三维空间; 4. 根据以上就作品的选材,表现手法,修辞技巧与语言特色等艺术形式,了解 写作处理意图。 (注意,由于人物传记个侧重分析综合以及探究能力,所以在鉴 赏这个能力层级上会有所减弱, 当提问时,只要有以上四个方面入手便可迎刃而 解) 5. 探讨作品反映的人生价值与时代精神,能对作者所持观点与艺术处理提出看 法,进行探究。


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