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《如何使用搜索引擎获取信息》 教学设计


如何使用搜索引擎获取信息 如何使用搜索引擎获取信息 教学设计
本节选自中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术必修教 材:有效获取信息。本节是有效获取信息(第二单元)之网上获取信息的策略(第二 节)因特网应用的快速发展使信息传递的速度和范围都发生了质的变化。因特网作为 一个巨大的信息资源库,为我们提供了浩如烟海的各种信息,因特网技术将世界连成 了一个整体,

信息的传递在“数字化”空间中呈现出多元化的趋势,信息获取的途径 更多,手段更简便,许多依托网络技术的新型应用不断涌现。如果能熟练利用因特网 提供给我们的服务,对我们的学习会有更大的帮助。 学生基本上已经有过网上信息搜索经历,也掌握了搜索引擎的部分使用方法,知道如 何利用网络来获取信息,但是学生搜索的效率还是不高,搜索技巧的使用方法还没有 掌握。 知识与技能 (1)利用百度了解什么是搜索引擎; (2)掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法; (3)会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。 能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略,有效快 速地获取到有价值的信息,进行问题解决。

教材分析

学生分析

教学三维目标 分析

过程与方法

教学重难点 教学方法 教学环境

(1) 培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径 的意识; 情感态度与价值 (2) 在多渠道获取信息的过程中, 形成积极主动的学习信息技术、 观 参与信息活动的态度,认识多渠道获取信息的重要性,合法、合 理、快速地获取信息。 ①搜索引擎的基础知识 ②高效知名的搜索引擎网站 ③搜索信息的基本技巧 任务驱动、情景创设、协作互动 多媒体网络教室

教学过程 情景导入(引发兴趣) 情景导入(引发兴趣 教师活动 视 频 连 线 2012 年 春 节 联 欢 晚 会 http://www.iqiyi.com/zongyi/2012cctvzb.htm l 2012 年春晚的主持人都有哪些?你会通过 什么方式得到问题的答案呢? 提问:哪种手段更为方便呢 知识探究(初步体验) 知识探究(初步体验) 展示课题:获取信息的策略 因特网上可以用很多方法找到需要的 信息,但怎样查找才更准确、更迅速呢? 一种有效的方式是使用搜索引擎。大家可 能都使用过搜索引擎搜索信息,并惊叹搜 索引擎能够网罗到那么多与我们的需求相 教学媒体 播放 学生活动 观看 设计意图 创设情景, 激发兴趣, 活跃课堂气氛 引出信息技术手段的 优越性,并对网络搜 索产生兴趣。 让学生对比各种获取 渠道,进行选择。

展示问题

回答:报纸、电视、 网络等 回答:网络

展示问题

学生根据网址打开链 接

培养学生使用搜索引 擎的意识

关的内容。那么到底什么是搜索引擎呢? 让 我 们 来 到 网 上 了 解 一 下 吧 : http://baike.baidu.com/view/1154.htm 学生讨论回答问题 常用的搜索引擎有哪些?各有什么特色 呢 ? 我 们 来 了 解 一 下 ? http://zhidao.baidu.com/question/41512364.h tml 通过讨论,使学生 掌握目前流行的搜 初步了解常用的搜索 索引擎网站如: 引擎网站 Google、 百度搜索、 雅虎中国、搜狗搜 索等。 学生带着问题,在规 定时间内完成任务 让学生掌握基本搜索 技巧

提问:我们怎样使用搜索引擎呢? 教师提供学习资料 http://zhidao.baidu.co m/question/29639154.html 教师总结: 在使用搜索引擎时, 1.一定要有 目的性 2.先分类以利于查询 3.使用不同特 色的搜索引擎 深化知识(提升技巧) 深化知识(提升技巧) 下在请同学们告诉我蜻蜓是用什么呼吸 的? 协作探究(创新合作) 协作探究(创新合作) 每过一年,大家都要长大一岁。一年, 对我们大家来说是个比较长的时间,可是 这在地球的历史上,简直是微不足道的一 瞬。那么人们用什么科学方法来推算地球 的年龄呢?请同学们分组进行答案的查 找。 教师巡视,观察学生上网检索。 让学生提供强有力的证据。并评出优胜小 组。 课堂小结: 课堂小结: (1)网络检索的方法 (2)搜索引擎的分类及使用方法 (3)搜索引擎的使用技巧 课堂延伸:访问探索与发现网站 (http://www.discovery.com) ,查找有关 “流 星雨在世界各地曾经出现的时间”的资料。

培养学生自主学习的 能力及带着问题学习 的习惯。

学生利用搜索引擎查 找 学生全体参与,上网 检索,由找到答案的 小组介绍搜索方法及 选用的关键词,选用 关键词不恰当的学生 用恰当的关键词再尝 试检索,

提高学生利用信息技 术解决问题的能力。

培养学生的团结协作 意识及竞争意识。

教学流程图: 教学流程图:

开始

创设情境,导入新课

教学反思: 教学反思: 本节课主要让学生自主探究,亲自实践,教师引导来达到目标。从教学的过程来看,学生主动参与, 课堂气氛活跃。通过学生小组收集资料培养学生的相互协作精神,既掌握了获取信息的有效途径,也激发 学生的学习兴趣,让他们感受到因特网带给我们的方便。


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