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雨霖铃说课稿正


《雨霖铃》说课稿

从容说课 ﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉ 一. 说学情
本课的教学对象是高一的学生,他们对词这种体裁并不算陌生。在初中时已 有接触,高一时学过毛泽东的《沁园春·长沙》和《采桑子·重阳》 ,感受了词 的语言美、意境美,但只停留在较浅的层面上,他们的思维能力和审美能力还有 待提高,所以教师要引导学生进入特定的审美意境,培养学生的鉴赏能力。


二﹒说教材
必修 4 第二单元总的教学目标是,培养学生对宋词的鉴赏评价能力,包括词风、 意境、表现手法等方面。而本词是宋代婉约派的代表作。以“离情”为线索,描 写了情人话别时留恋难舍的情景,反映了作者仕途失意的郁闷心情,是柳永的代 表作。 课标要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力,能感受形象,品味语言,有 自己的情感体验和思考,受到感染和启迪” 。 根据教材特点及《课标》要求,我确立以下教学目标: 学习目标: 知识与技能: 能够理解作者的思想情感,了解柳词的风格,能有感情地诵读。 过程与方法: 诵读、鉴赏法、问题探讨法 情感与价值观 感受词中浓浓的别离之情,从而珍惜身边的真情实意。 ◆教学重点: 分析鉴赏雨霖铃对离别情景的描写和整首词的意境。 ◆教学难点: 体味融情入景、虚实相济的艺术特点。 ◆教学方法 朗读法、鉴赏法、讨论法、拓展法

三﹒说教学
本课的教学指导思想是以教师为引导,以学生为主体,以诵读—讨论—鉴赏 为主线, 培养学生的诗词鉴赏能力。 对此, 我主要采用了多媒体演示法、 诵读法、 想象意境法、拓展法等。


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