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尊敬的各位评委,大家好!今天我说课的题目是《 一、说教材(地位与作用) 首先,我说下教材的地位和作用。 《XXX》是 XX 版必修 XX 第 XX 单元第 XX 课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容 的基础,它在整个教材中起着开篇点题(承上启下、画龙点睛的作用)的作用。 二、说教学目标 根据本课的课程标准、课程内容,以及学生的认知特点和心理特征

,我制定了以下三维教学 目标,知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。 关于知识与能力目标, 识记主要史实, 如??培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史 问题的能力。 关于过程与方法目标。在教学过程中,我采用启发式教学方法,以老师启发为先导,学生自 主学习为主。 (通过大量史实、图片等提出问题,创设情景,在小组讨论、合作的基础上,调动 学生的学习的积极性,培养学生自主探究能力和团结协作意识。 ) 关于情感态度与价值观目标。通过讲授??,培养或激发学生?? 三、说教学的重难点 通过对教学目标的制定,在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。 ??是本课的核心知识点,只有理解和掌握??,才能形成关于本课完整的知识体系。 ??比较抽象,学生没有这方面的基础知识,所以是本课的难点。 四、说教法。 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从教法上谈谈。 基于本课的特点,在以师生既为主体又为客体的原则下,我主要采用以下教学方法:——直 观演示法、 活动探究法、 集体讨论法, 培养学生理论联系实际的能力, 从而达到最佳的教学效果。 (1. 直观演示法:利用图片、图表等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂 气氛,促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识,使学生的独立探索性得 到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中 解决问题,培养学生团结协作的精神。 我通过以上教学方法感染和激励学生, 调动起学生学习的积极性, 激发学生对解决实际问题 的渴望,并且培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。 ) 五、说学法 我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” 。因而,我在教学过 程中特别重视学法的指导。 基于本课的内容和学生的特点,我指导学生如何进行合作学习、探究学习等。以此,让学生 从机械的“学会答”向“学会问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习真正的主人。 (1、合作学习:首先组织学生进行组内讨论,然后由各组派出代表展示交流的结果,以此 达到培养学生团结协作的意识。 通过对学生进行学法指导,改善课堂内的社会心理气氛,大面积地提高学生的学业成绩,促 进学生学会学习,达到教学的目标。 ) 六、说教学程序设计 最后,我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点, 注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。 》

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本课教学过程分为:导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节,具体设计如下: 1. 导入新课: (2~3 分钟)学生尚未进入状态,可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等 引起学生的兴趣和关注,最后提出问题,让学生带着问题进入课堂。 (由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课, 通过复习性提问促进新旧知识的衔 接,激发学生的学习兴趣。 ) 2. 讲授新课: (35 分钟) 在讲授新课的过程中,我从整体把握教材,从背景、过程、结果三方面入手,着重突出教材 的重点,明了地分析教材的难点。 首先, (1)通过展示图片资料、文字资料,以及教材提供的资源,总结?? 其次, (2)通过设置问题,??,讲明??,使学生理解?? 再次, (3)学生阅读教材,总结归纳?? 最后, (4)学生阅读教材,结合资料,小组讨论?? 3. 课堂小结: (2~3 分钟) (课堂小结的目的是强化认识, 巩固知识, 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识) ; 在新课讲完后,简单扼要地总结本课的内容,可以使学生更深刻地理解本课的重难点,达到巩固 知识的目的,逐渐地培养学生形成良好的个性。 4. 布置作业。 最后,针对学生学习水平的差异,我进行分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识,又可 以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。 七、结束语 各位领导、老师,本节课我根据教学内容、学生特点,采用直观教学、活动探究等教学方法, 以教师为主导,以学生为主体,让学生自主学习,使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的 认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

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