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新闻短评写作


2011湖南高考新题型

———新闻短评写作

什么是“新闻短评”? 对新闻发表的言论称新闻评论。它是针对现 实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的 新闻体裁。 1.引述新闻事件就是?叙事? 2.就新闻展开议论就是?评论? 3.相对社论、新闻述评、新闻专论、杂感等 而言篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论 文章,称为?短评?

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写作“新闻短评”的要点
1.概述新闻事实精要

2.论点论证直击要害 3.传情达意笔含春秋

【写作思路】

整体把握,拟好标题; 引述材料,摆出现象; 选取角度,提出观点; 联系实际,论证观点; 总结全文,提出倡议。

拟 叙 评 析



例题解读:
阅读下面一则新闻,写作一篇短评。120 字左右。 《武汉晚报》2009年9月15日报道
?我是东北人,在汉口火车站下车想问个路, 结果别人都指着一个大大的蓝色提示牌不理我, 牌上写着:‘请不要搭理陌生人问话,谨防上 当受骗。’这牌子让人看了很不舒服。?昨日, 汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的 异议。警方表示,车站一带常发诈骗案,这属 于善意提醒。

社会让人对人充满了防备,人与人之间越 来越得不到信任感,社会使人与人的距离拉得 越来越远,使得每个人都不易亲近,犹如隔绝 了千山万水一般,社会在进步,人与人的诚信 却在退步。

问题: 无标题
有观点,有分析,但脱离材料

2分

火车站提示牌引人异议
昨日,汉口火车站旁的一块提示牌引起了 外地游客的异议,警方表示:车站一带法诈骗 案,这属善意提醒。 《武汉晚报》2009年9月15日报道:东北 人问路,路人不搭理指着牌上“请不要搭理陌 生人,谨防止受骗”。这牌子让人看了很不舒 服。 有标题,但标题无所指

问题: 只有观点,没有分析
引述的材料太详细

1分

提高警惕
2009年9月15日报道了一名游客对“请不要 和陌生人说话”的提示牌提出了异议,而警方 表示:车站常有案发,这是善意的提示。 我认为警方这样做是对的,时时提醒人们 的防范意识,至于有困难的人,可以询问车站 的工作人员,这也可以使其不受误导、蒙骗。

问题: 分析评论没点出问题本质

引述的材料详细,无取舍

3分

善意提示牌?不善!
警方在火车站挂出提示牌的行为不妥。警 方初衷虽好,但把所有人都当作了为非作歹的 “假想敌”,让人看了不舒服,也把初到武汉 而不熟悉道路的客人推到了无助的境地。面对 火车站治安秩序不好的状况,及时打击违法活 动,维护正常社会秩序,才是警察的职责所在。

亮点:引述的材料非常简洁,有取舍
从不同层面分析论证

标题抓关键词并表明观点,

【参考示例二】

应该倡导善行

警方悬挂提示牌,这一行为不妥。在 一个正常的社会,搭理陌生人的问话,为 他人提供热情帮助,这类向善的行为彰显 了一个社会的文明程度。这既是中华民族 的优良传统,也是建设社会主义精神文明 的必需。警方这一提示反其道而行之,不 利于和谐社会的构建。

善意提示牌隐喻信任危机
警方悬挂提示牌,这一行为隐喻了社会的信 任危机和人情冷漠。任何一个民族及其政府职能 部门本应倡导善行,但武汉警方却挂出如此雷人 的提示牌,无疑有其深刻的现实背景——在这个 信任匮乏、陷阱林立的社会,也许唯有躲避才是 免祸之道——这一提示牌背后的社会隐喻,才真 正值得我们深思和警醒。

一、短评的行文 标题抓关键词并表明观点 引述的材料非常简洁,有取舍 从不同层面分析论证 二、评论角度的确定 找对象——析行为——得看法

三、规范答题,注意文段的完整性
①文段结构种类: A“总—分”式; 分—总”式

B“分—总”式;

C“总—

②文段要求: A、观点明确要有观点或结构。 B、叙议结合,叙述从简,议论从精。 C、联系实际。 D、语言能够简明、连贯、得体、准确、 鲜明、
生动。

E、书写清晰,卷面整洁。

说理方法举隅

探因分析法:
思路:为什么——是因为 关键:找准因果关系,将原 因与观点对应起来。

目前中学生使用手机现象非常普遍, 但由此也造成部分学生注意力分散、焦 虑、恐惧等不良影响。为此,沪上某中 学在开学前推出一项新规:将手机请出 校园。但此举引起不少争议。请你用探 因分析法对此事件进行评论。

好 处:



1、了解外界动态 2、方便交流沟通 3、减轻学业压力

弊端:



1、分散精力,耽误学习 2、辐射较大,影响身体

3、手机作弊,更加隐蔽
4、盲目攀比,增加负担

我看手机进校园
中小学生带手机进校园,可了解外界 动态,方便交流沟通,缓解压力。(观点) ①因为我们生活在一个信息爆炸的时代,社 会每天都在发生着变化,我们要与时俱进, 而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷 的方法。②另外不少同学都是寄宿生,思家 之情不言而喻,而手机便成了学生与家长之 间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重, 听听手机上下载的音乐,也是一种不错的减 压工具。(分析)因此我赞成手机进校园。 (结论)

应将手机请出校园
中小学生带手机进校园,危害猛于虎 。(观点) ①首先手机辐射较大,很多学生喜欢随身携带,长 此以往将影响学生的身心发展;②再有学生利用上 课时间或就寝时间玩游戏、发信息,将分散精力, 影响学习;③另外手机短信让学生在考试时的“小 动作”科技化了,代替了“传纸条”,造成了学业 质量的下降和价值观的迷失;④最后手机的使用会 造成学生盲目攀比的心理,增加家庭负担。(分析) 因此我不主张中小学阶段的学生使用手机。(结论)

假设分析法:
思路:反面假设—结果展示—正 面强调 关键:围绕观点假设,虚实对比 中强调论点。

10日,全国政协委员李延 声接受采访时建议教育部, 可 对 高考 时 用毛 笔 写作 文 的 学 生实 行 加分 政 策 , 鼓 励 广 大青 少 年传 承 千年 书 法文化。(3月12日 《西安 日报》) 请用假设分析法对这则 新闻进行评论。

用毛笔写作文,离谱!
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我不赞成用毛笔字写作文来加分。李委员的出发 点是好的,是想以此鼓励广大青海年学习书法。但我 们设想一下,如果用毛笔字可以加分,会产生怎样的 恶性产业链?那就是有几把刷子的所谓书法专家四处 开班办学,大肆收取考生家长的人民币,会导致家长、 学生的被动的刚性需求。这是此举的初衷吗?学生在 学业负担已不堪重负的情况下,又要无奈地去参加各 种书法培训班。如此一来,学生会从真正意义上去喜 欢书法吗?所以我认为这种提法不具备可行性。

?

分析事例的方法还有许多,如类比 法、 归纳法、 反问法、对比法、比 喻法、引用法等,与我们写议论文 说理时的方法大体相同。我们同学 要记住的是无论运用哪种方法,都 必须要与观点保持一致,要灵活运 用。

迁移训练:阅读下面一段新闻,按要求对新闻内
容进行点评。(6分)
校园盛行“天书” 通用文字或遭“火星文” ⊙o⊙(译:目瞪口呆);⊙⊙(译:傻 眼);1切斗4幻j,↓b倒挖d!(译:一切都是幻觉,吓不 倒我的!)……如今,在不少学生的作业、日记中,信手 一翻就能看见几处“火星文”。近年来,“火星文”汹涌 而至,平时学生们在网上交流用的“火星文”,居然也出 现在了课堂笔记、作业,甚至是考卷中。初中生喜欢“火 星文”这种新鲜事物,就像是喜欢流行歌曲一样,如果谁 不知道就等于落伍。另外,不少学生在来往信件或日记中 使用“火星文”,不愿老师、家长看懂,以此捍卫属于自 己的一方天地。

荆楚网消息

? 明确第一点:“火星文”对于中小学生文化素 质的培养,特别是对通用的汉语言文字的运用 和对传统文化遗产的掌握,确实是非常不利的。 因此,在正规的学校教育中,教师要主动介入 对“火星文”现象的研究,引导学生尽量使用 规范的语言文字来表达自己的思想。

? 第二点,“火星文”随着快节奏的社会发 展而出现,具有新鲜、活泼、与时俱进的 特点,符合青少年心理与生理的需要,这 是“火星文”生存的土壤,但它毕竟只是 一种作为娱乐、屏蔽长辈、青年人交流的 工具,不可本末倒置,如果说因为偏好 “火星文”而忽略了对中国语言文字的学 习,那将得不偿失。因此不宜大力提倡。

? 第三点,“火星文”现象反映了目前家庭 学校教育与孩子们之间的隔阂,家长、学 校、老师必须反思现行情况下如何更为有 效地与孩子进行思想交流。

迁移训练:

疯狂追星女杨丽娟自1994年 迷上刘德华后,父母为达成女儿 心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹 募旅费甚至想到卖肾;07年3月 25日杨丽娟如愿见到刘德华, 可仍不满足于只与偶像留影纪念, 07年3月26日,其父在香港跳海 自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

你对上述现象有何看法? 请就此写一篇新闻短评。


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