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第八课、宗教信仰自由政策


科目 民 族 政 策 常识 年级 七年级 班级 使用时间 课 时 教学内容: 第八课、宗教信仰自由政策 1. 知识与能力:理解我国的宗教信仰自由政策。我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的 客观规律,引导学生逐步学会辩证唯物主义的观点观察、处理问题。 教 学 2、过程与方法:通过合作探究法和讲授法让学生了解我国有那些宗教,我国的宗教信仰 目 自由政策有哪些 标 3、情感态度价值观:引导学生认识我国宗教政策的正确性。懂得要以科学的态度面对宗 教,要接受无神论教育。 教 重点:理解我国的宗教政策。 材 重 难 难点:如何贯彻宗教信仰自由政策? 点 教 教具:1、常规教具:黑板、粉笔、教学用书 学 准 备 【导入新课】 : (情景感悟)走近宗教: 展示三组图片(1.国家主席胡锦 涛在北京人民大会堂接受第十一世班禅额尔德尼·确吉杰布的拜见,班禅 向胡锦涛敬献哈达;2.宗教人士纪念抗战胜利 60 周年;3.庆祝中国宗教 界和平委员会成立十周年) ,启发学生思考,总结对我国宗教的认识。 【讲授新课】 : 什么是宗教? 实 施 教 学 过 程 设 计 预设回答:定期的聚会活动、做奶妈子、一种神秘的信仰、 、 、 、 、 教师小结: 宗教是人类社会发展到一定阶段的社会历史现象,使人们的一 种信仰,一种世界观。恩格斯说: “一切宗教都不过是支配着人们日常生 活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映,在这种反映中,人间的力量采 取了超人间的力量形式。 说说看看我们身边有哪些宗教。那么我国的宗教问题又有那些呢? 合作探究一:学生以小组为单位进行讨论,然后派代表起来回答。 教师小结: 介绍我国宗教的基本状况, 使学生了解我国为什么重视宗教问题。宗教问 题是一个重大而特殊的问题,据统计,现在全世界约 60 亿人口当中,信 教的约有 48 亿,我国相对比例较小,但绝对数字也有一亿人左右。 合作探究二:了解我国的宗教状况,我国应该实行什么样的宗教政策? 一、 我国实行宗教信仰自由政策 实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。 其基本内涵是: 公民有信仰宗教的自由, 也有不信仰宗教的自由; 有信仰这种宗教的自由, 也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰这个教派的自由,也有 信仰那个教派的自由; 有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信教而 现在不信教的自由。 思考:在我国公民不论信不信宗教,也不论信什么宗教,任何单位、个人 不得强加干涉,其实质是什么? 我国宗教信仰自由政策的实质:是使宗教信仰成为公民个人的自由选择, 是个人的私事。 观看图片,学习贾庆林的讲话(据《人民日报》报道,中共中央政治局常 委、 全国政协主席贾庆林在就宗教事务和宗教事务新条例召开的工作组会 议上说:中国官员应该更好地理解、贯彻宗教事务新条例的基本精神。他 说:正确处理保障公民信仰自由与管理宗教事务的关系是中国官员的职 责,要加强对宗教事务的管理) ,感悟要加强对宗教的管理。引出依法加 强对宗教事务的管理 二、国家依法加强对宗教事务的管理 (1)什么是依法加强对宗教事务的管理? 指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。 思维辨析:依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛 盾? 二者并不矛盾。 我国实行宗教信仰自由政策, 国家保护正常的宗教活动,正常的宗教活动 必须在宪法、 法律政策的范围内进行,国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下 的违法犯罪活动,因此,实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。 依法加强对宗教事务的管理, 有利于全面贯彻宗教信仰自由政策,把宗教 活动纳入

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