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浅谈怎样提高初中体育课教学质量


2 0 1   3 年O 6 月  教 学研 究  教育教学研究  浅谈 怎样提 高初 中体 育课教 学质量   祁 艳 辉  ( 河北省灵寿县 北洼 乡中学 ,河北 灵寿 0 5 0 5 O 0 )   【 摘 要 】体育教学任务主要是通过组织学生进行 室外的   身体锻炼来完成的。在课 堂教学特别是动作技能教 学中,如何  集中学生的注意力,减少外界的干扰和影 响,

是长期以来体育  老 师 在教 学 中关 心和 探 讨 的课题 。本 文主 要 通 过介 绍 在教 学 实   践 中,运 用 提 问 的方 式 方法 教 学进 行提 高 学生 注 意力 的 尝试 性  探 索 ,取到 了 良好 的教 育教 学效 果 。   一 、 提问对学生注意力有暗示作用 。   一 般 来说 ,思想不 集中 ,注 意力分 散 的学生 ,由于注  意力 没有放 在教 师 的示 范讲解 上 ,因而对 教师 的提 问也无  从 回答 ,教 师在 有必要 提醒 学生注 意听讲 外 ,帮 助学 生回  答所提 出的 问题 ,这样 做暗 示 了学 生注意 力要集 中 ,又加  深 了讲 解示 范 的力度 ,有助 于学生对 动作要 领 的进 一步 理  解 ,当教师对 一名 学生进 行提 问 的时候 ,其 他 的学生在 心  理 上产 生某些 反应和 想法 ,如 果老师 提 问到 我 ,应 该 怎样  去回答 ,这种 心理 活动提 高 了学生学 习的主 动性 ,这也是  检验 教学成败 的标 志之 一。   【 关键词 】初 中体育;提问;教学质量  初 中体育 教学任 务主要 是通过 组织 学生进 行室外 的身  体锻 炼来 完成 的 。在 课堂 教学特 别是 动作 技能 教学 中,如  何集 中学 生 的注 意力 ,减 少外 界的干扰 和 影响 ,是长 期 以  来体 育老 师在 教学 中关心和 探讨 的课题 。我 通过 在教 学实  践 中,运用 提 问的方 式方法 教学进 行提 高学 生注 意力 的尝  试 性探索 ,取到 了良好 的教育 教学 效果 。   体育课 教学要 完成三 项任 务 ,第 一是通 过组 织教学 和  二 、提 问对课堂气氛 的和谐有利 。   运动 生理 学研究表 明 ,人 的大脑 皮层处 于适宜 的兴奋  状态 ,才 是建立 条件 反射 的最好 时机而 不适 宜的兴奋 是无  法建 立条件 反射 ,甚 至会影 响和破 坏条件 反射 的建立 。教  和学 是构成 课堂 教学 的主体 ,教师 的主 导作用 是 以激 发学  生 的积极性 为基 础 。当教师 在课堂 上发现 注意力 不集 中的  学生 ,采用 对其 提 问的方式 ,引 导学生对 教师 的注意 。 同  时 ,也使学 生意 识到 自己是 否按照课 堂常 规 的要 求上课 。   对学 生来讲 ,用 点名提 问的方 法集 中注意 力 ,比用点名 批  评的 方法集 中注 意力更 容易让 学生接 受 ,从而保 持 了课 堂  上 的 学习气 氛 。如 果学 生的情 绪低落 ,课 堂气氛沉 闷 ,对  学生学习效果产生不 良影响 。   身体练 习 ,增强 学生体 质 ,第 二是 在教 学 中传 授体 育 的基  础 知识 ,基 本技术 和基 本技 能 ;第 三是 通过组 织教 学对 学  生进行 思想 品德教 育 。要完成 这三 项任 务 ,教 师 除 了思 想  上 重视 ,熟 悉教材 并对 教材 内容精 心安排 ,以及 良好 的课  堂气氛 外,

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