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如何上好自习课主题班会


如何上好自习课?
先请大家认真阅读下面的问题,并回答

1、自习课,你正在学数学、思考问题, 突然有同学来问英语问题,你是否愿意 停下来,去和别人探讨英语问题。 2、自习课,别人总来问你问题,你是否 同意,把别的事停下来,耐心的去充当 别人的老师。

3、自习课,你想安静的思考问题时,可是 旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍这

样 的现象吗?
4、自习课学生在说其它与学习无关的话, 你能接受吗? 5、自习课,教室不安静,老师批评,学生 却辩驳说是讨论问题,你经历过吗?

再请继续回答下面的问题:

1、自习课教室里很安静,你渴望吗?

2、自习课,当你向别人请教问题时,考虑过别人 的感受吗? 3、自习课,和别人讨论问题的时候,会说一些和 学习无关的闲话吗?
4、自习课,和别人打闹、讲话聊天,观察过周围 一些同学很反感吗? 5、自习课,在你的学习过程中很重要吗? 6、自习课,常有效率不高的感受吗? 7、自习课,你认为应该怎样上才算是高效?

你对以下习惯有什么看法?
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题后,习惯先放一边 或者马上转身问同学;在闲聊之后又忘 了解决。 3、作业完成质量差,被老师提醒之后, 开始下定决心认真学习,但一天以后又 松懈了。 4、自习课一边与同学闲聊,一边马马虎 虎地写作业

想管住自己却为什么管不住呢?
? 原谅自己,在没有办法改变的时候就

? 不长记性,总是重复在同一个错误里。

放弃了,然后给自己找各种各样的理 由。
? 意志薄弱,下决心要控制自己,可是

总是在最后的关头又坚持不住了。

?

你身上有多少习惯?其中多少是好习惯, 多少是坏习惯,成功的程度就取决于好 习惯的多少。
要能够创造精彩的人生,就要让自己的思考 习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例 与日俱增,坏的比例逐日减少。

? 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战,

对于不良习惯,我们怎么办?

班里的一些怪现象总结 :
(1)作业不会做,把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差; (点评:掩耳盗铃的做法,自欺欺人,害羞型) (2)老师,我不会做,但我不想欺骗你,所以我 不交作业; (点评:诚实的孩子,遇到问题为什么不想办 法解决,而让自己的包袱越来越沉重呢?) (3)自习课以讨论问题开始,闲聊告终。 (点评:自制能力差,自我约束力差,受不了诱 惑)

班级自习课的一些怪现象总结 : (4)上课时“身在曹营心在汉”,经 常走神 (点评:缺乏专注,痴幻型) (5)自习课总爱往厕所跑或借口找同 学问问题或借东西,顺便到教室外面 闲晃 (点评:生理上的生物钟紊乱型) (6)自习课看到别人讲话,总忍不住 要凑一份,不放过任何凑热闹的机会 (点评:缺乏自制力,随意挥霍时间)

管得住自己,你是习惯的主人 管不住自己,你是习惯的奴隶

做主人,还是做奴隶 全在于自己的选择

学习时间=上课时间+自习课时间+真 正利用的课余时间-发呆时间-闲聊时 间-借东西时间 一天时间的利用率=学习时间/24 小时

你在自习课中的时间利用率高吗? 主要是什么习惯产生的影响?

我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡积极讨论,共同提高的学习氛围,但所 有这些都应该是在经过独立思考之后的事情,必 须是在课后。 也只有经过大脑的独立思考之后,提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚,条件不明,自习课上四处出击,到 处乱问,结果还是稀里糊涂;坚决抵制打着讨论 的名义,搞笑搞怪,至于看闲书,娱乐,将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律,愧对他人的一种 极端行为。

同学们,让我们记注:
? ?

教室是我们学习的场所。 学习时,教室内一定要保持安静,禁止高 声谈论,禁止说笑,尤其禁止不能吵闹。 大家共同学习的时间内,大家同时学习, 保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心 学习。 在班干部提醒自己时,不与班干顶撞,认 真、抓紧时间完成自己的各科学习任务。

?

?

“告别陋习,挑战自我” --- 挑战计划书
这是一份给你自己下的战书,挑战的 是你的意志力、毅力和决心,敌人是你平 时在学习和生活中的坏习惯;这些坏习惯 现在看来也许只是很小的缺点,但是让它 存于你的体内,就犹如一个毒瘤,随着时 间的推移,在你的身上腐烂,直到最后让 你无药可救。让我们一起努力把它根除掉 吧,让我们为自己的进步扫清前进的障碍, 只要你有信心还有付出行动,你一定可以 形成良好的学习习惯!

1、在自习课上独立完成作业的习惯 作业是学生最基本、最经常的独 立学习的活动,做作业的同时也是 一种学习和积累的过程。

2、每天尽量把当天的东西都复习一 遍,每周再做总结,一章学完后再 总的复习一下。对记忆性知识的复 习,每一遍的用时不需多,但是反 复的遍数要多,以加深印象,做这 些的时候绝对需要一个安静的环 境——一个安静的自习课是必不可 少的。

3、利用自习课整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手 拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了 才扔掉。有价值的就用专门的本子记下, 并找些可以接受的类型题、同等程度的相 关知识点研究一下它们的异同,解题的技 巧和办法,什么时间来完成这些事情 呢?——自习课,一个绝对安静的自习课 堂是必不可少的。

小结:自习课的功能
(一)忆。回忆当天所学的各学科的主要内 容,巩固知识体系 (二)清。“清”对所学的知识进行梳理、 总结、归纳,理清知识点,分清解题思路, 弄清各种解题方法联系的过程。构建知识网 络。 (三)析。重点内容和疑点、难点要作进一 步的分析,全面、准确地掌握教材章节的内 容,进行分析、对比,加深理解。 。 (四)练。通过做练习,提高运用知识解决 实际问题的能力,发展自己的思维能力。 (五)评。对当天学习的结果进行自我评价

播下一个行动 ,
收获一种习惯; 播下一种习惯, 收获一种性格; 播下一种性格,

收获一种命运。

创造良好的学习环境,是我们专心学习 的基本条件,同学们应充分重视, 在课 堂上、在自习课中形成良好的学习习惯

我行!
我一定能行!让我们一起努力吧!

9.20班的同学们都是最棒的!
让我们从现在开始改变!


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