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教学设计 三字经 第二课时


第二课时 教学目的 1、有感情地朗读三字经。 2、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 重点难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 生字卡片。 教学过程 一、复习 1.出示生字测读。 2.出示句子测读。 二、学习三字经 1.自由轻读课文,要求了解以下几点。 (1)读了三字经你懂得了什么? (2)还有什么不懂? 2.学生读后提出疑问。 3.反馈,将提出的问题进行归

类。 4.分小组交流问题,每个小组完成一份答案。 5.全班交流。 6.自由说第一句三字经中读出了什么,体会到什么。 7.读第二句你读出了什么? (1)讲讲历史,讲讲古文明,谈谈四大发明,引发自豪感。 (2)对于这么悠久的历史,了解我们生活在如此伟大的国家,大家心中涌起什 么感情?(自豪) (3)请以自豪的口气齐读第一、二句话。 8.第三句你读懂了什么? (1)出示动物图片,形象感知。 (2)这么可爱的动物你想用什么口气朗读? (3)对,请大家一起带着喜爱与自豪齐读第三句话。

9.第四句你读懂了什么? (1)出示两幅对比图:荒山野岭、青山葱郁。 (2)谈话感知植树的重要。 (3)森林是人类的摇篮,是我们的母亲,有了森林都有了幸福美好的生活,大 家想用什么样的口气朗读第四句话。 (4)齐读第四句话。 10.读完了三字经,你们想说些什么呢? (1)学生自由发言。 (2)老师总结。 三、阅读三字经 1.第一、二句要用赞美的语气读。 2.第三、四句要用爱惜的语气读。 四、课后拓展 1.学完了这课《三字经》,你们也一定会写三字经。 2.动手写三字经。 3.交流所写的三字经。 五、作业 1.读课后词语。 2.积累词语或句子。 板书设计


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