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高中化学《有机物的命名》教案1


第二单元

有机物的命名 (第一课时)

三维目标: 1.理解烃基和常见烷基的意义。 2.掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。 3.能根据结构式写出名称。 4.能根据命名写出结构式。 过程与方法: 引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较的能力。 情感态度与价值观: 体会物质与名字之间的关系。 教学重难点: 烷烃的系统命名法; 根据烷烃的

结构式命名,根据烷烃的命名写出其结构式。 教学用具:多媒体课件、投影设备 教学过程: [导入新课]有机物结构复杂,种类繁多,普遍存在着同分异构现象。为了使每一种有机物 对应一个名称,按照一定的原则和方法,对每一种有机物进行命名是最有效的科学方法。 [板书]一、烷烃的命名 [过渡]要学习烷烃的命名,先要了解什么是取代基。 [介绍]烃基:烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。 烷基:烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基。以英文缩写字母 R 表示。 甲基-CH3 乙基-CH2CH3 [学生活动]学生体会“烃基”、“烷基”的概念,思考、讨论“基”与“根”有何区别,并作回答。 [补充说明]1、烃基一般呈电中性,属于烃的一部分,不能独立存在,而“根”往往带有电荷, 可以在溶液中独立存在。 2.“基”与“根”在电子式的写法上的区别。 [投影练习]在烷烃通式的基础上由学生自己推导一价烷基的通式并写出-C3H7 和-C4H9 的同 分异构体. (见 PPT 课件) [新课推进]物质都有其名称,那么这些烷烃是如何命名的呢?我们首先学习一种比较简单 的命名方法——习惯命名法。 [板书]1.习惯命名法:烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名,碳原子在十以内的用 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示,碳原子数在十以上的用数字来表示。 [讲解]例如 CH4 叫甲烷,C5H10 叫戊烷,C17H36 叫十七烷。有些烷烃存在同分异构体,如 戊烷的三种同分异构体,我们用“正” “异” “新”来区别。这样的命名方法就叫做习惯命名 法。 [投影展示]甲烷到十七烷的分子式及习惯命名。 (见 PPT 课件)
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[过渡]由于烷烃分子中碳原子数目越多,结构越复杂,同分异构体的数目也越多,习惯命 名法有很大的局限性。因此,在有机化学中广泛采用系统命名法。 [板书]2.系统命名法 [讲解]下面我们以带支链的烷烃为例,初步介绍系统命名法的命名步骤。 (1)选定分子中最长的链作为主链,按主链碳原子数目称作“某烷” 。 (2)选主链中离支链最近的一端为起点,用 1、2、3 等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳 原子编号定位以确定支链在主链上的位置。

(3)将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明它在支链上的位 置,并在数字和名称之间用一短线隔开。

2-甲基丁烷 (4)如果主链上用相同的支链,可以将支链合并起来,用“二、三”等数字表示支链的个 数。两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需要用“, ”隔开。

2,3-二甲基戊烷 (5)如果主链上有几个不同的支链,把简单的写在前面,复杂的写在后面。

[投影练习]给下列 2 种烷烃命名。 (见 PPT 课件) [总结]习惯命名法只能命名较简单的有机物,而系统命名法则能针对所以的有机物进行命 名,我们总结起来,用系统命名法命名时要注意这样的几个地方。 [板书]1.命名步骤: (1)找主链------最长的主链; (2)编号-----靠近支链(小、多)的一端; (3)写名称-------先简后繁,相同基请合并; (4)简-----两取代基距离主链两端等距离时,从简单取代基开始编号。 (5)小-----支链编号之和最小。
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2.名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称 3.数字意义: 阿拉伯数字---------取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数 [投影练习] 1.判断改错。 2.用系统命名法命名下列烷烃。 3.写出下列各化合物的结构简式。 (见 PPT 课件) [小结] 本节课我们学习了烷烃的两种命名方法:习惯命名法和系统命名法,重点掌握的是系统 命名法,我们要能够根据结构式写出名称,也要能够根据名称写出结构式。

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