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读《论教师成长》有感


读《论教师成长》有感
上周一,有幸参加了西湖区首届学术界开幕式暨《论教师成长》赠书仪式的 活动。开幕式上,钱局长提出了新时期教育的使命与要求,其中提到了一点是, 教育面临教育工作者队伍素质提升的新考验。这一点我感触颇深,我的奶奶是一 名退休教师, 曾经她也跟我们在座的各位一样奋战在教育的第一线。记得我有此 在家里备课,问起我奶奶,以前的教师有没有这么多繁琐的事情,她告诉

我,她 们那一辈的教师没有我们现在这么多事情,但是上公开课的时候,不能像我们一 样使用多媒体,所有的材料都要手工制作,能用的也只有黑板粉笔。我奶奶已经 退休十几年了,这些年来,教育采取的途径、方式都有了很大的变化,对教育者 的要求也有了很大的提高。作为一名教龄才一年的新老师,我自觉很有必要在从 教之初得到颇具经验的指导及系统的学习。所以这本书对我而言,也具有很大的 学习意义。粗略翻阅了这本书,结合自身工作一年来的实际情况,我有如下两点 感想: 一. 教师专业发展规划的重要性。

在新教师培训的时候,我们就需要制定一年发展规划。当时我很不理解,我 觉得计划不如变化,计划很难制定。第一次也职业发展规划,也不知道怎么写。 当时写了很多比较宽泛的,不切实际的条条框框。钱局长在本书中写道:设计职 业生涯对教师自身发展具有非常重要的知道作用 ,促使教师关注和思考在工作 中如何做正确的事、怎么正确地做事、怎样有效地做事等核心问题。我觉得写发 展规划就如同我们写教案。上学年,我在上课的过程中,只关注该单元内容的落 实与铺垫,没有这种意识去滚动复习前几个单元或铺垫接下来几个单元的内容, 这是一个新老师很容易面临的弊端。在进行了一学年的教学后,我慢慢摸索到了 一些知识复习与铺垫的门路。 结合发展规划的制定, 我觉得以前更多的是走一步、 算一步,没有通过深入的自我分析、评估来进行统筹规划,所以我上学年也有一 段时间有一种很迷惘的感觉。 本身教师这个职业就很难在短期内获得成就感,钱 局长在书中指出, 当教师个体对自己的专业发展有所设想,并能付诸具体的行动 以实现这种设想, 那么真正的成就感和工作的满足感也就随之而来了,而这种成 就感就会推动教师去自主发展, 从而达到良性循环的目的。 教师的工作日复一日, 年复一年都是如此,很容易产生倦怠感,容易安于安逸,我想,只有制定切实可 行的专业发展规划来对目前的工作业绩进行评估,并据此调整,我们才能在专业

发展道路上有所得。同时,专业发展规划也是一种向学校表达诉求的良好方式, 让学校领导了解我们在每个阶段需要的帮助及需求,两者形成一个良性循环,促 进个人及学校的共同进步。 二. 反思的重要性

作为一名新老师, 在大大小小的培训中,都能听到老教师们反复提及的一个 词——反思。师傅告诉我们,要注重课后反思,一节课上完之后,想一想哪里是 非常有效的环节,哪个环节需要改进、怎么改进,从而提高课堂教学的质量。陈 国兴老师告诉我们,要注重反思,每天动动笔,记录下课堂过程或者教学管理上 的问题,精彩的地方,失败的地方都可以写一写,为论文撰写积累素材。校长在 培训时也告诉我们,每天总结一点点,写多少没关系,写得好不好也没有关系, 哪怕是写流水账一样记录一件事情,把这一点点作为一个教育之路上的一个标 记, 慢慢就能从中总结出精华的东西,对于自身的教学及个人成长都有很大的帮 助。读书的时候,老师总告诉我,好记性不如烂笔头,写一写记得牢。确实,我 有一天课堂上有个环节觉得处理得很精彩,不但调动了学生的积极性,也恰到好 处地落实了知识点。当天我并没有记录下来,隔了一天就把这个事情给忘了,现 在怎么想也想不起来当时课堂处理的方式。 作为一名新老师,我实话说,很怕写论文,本身就没经验,二来也觉得没有 东西可写。 实际上我们在新教师校本培训的时候,大家讨论出来很多可说可写的 东西,但是很多想法就这么口头上说说,很难形成一篇系统的文章。我询问过陈 国兴老师, 也向办公室老师们讨取经验,发现教育实例往往是构成一篇优秀论文 的关键。但是就像我刚才提到的,不去反思,不去记录下来,回头想一想,还是 空白一片。钱局长在书中也提到,反思是教师专业成长与发展的基本方式,只有 学会自我反省,才能不断提升自我、完善自我,从而实现由教书匠向发展型、反 思型、创新性教师的转变。 工作了一年多了,这期间,有付出也有收获。这一年多来,得到了学校里许 多老师的帮助,让我在工作之初能够很好地适应学校的工作。虽然辛苦,但如孔 媚玲老师在平时聊天时谈到: “你们是辛苦的,但也是幸运的,因为有那么多愿 意辅导、帮助你们的老师,有一个全力支持你们发展的环境,虽然辛苦,但肯定 会有所收获。 ”


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