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《荷花淀》ppt课件7


华美实验学校高一语文组 孙学功

孙犁,河北省安平县人,“七· 七” 事变前

夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加
晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是 在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀

中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明
的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。 作者非

常熟悉冀中抗日根据地人民的生活,他的作品有浓郁 的乡土气息。写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了 人民的生活,也改变了民族的精神气质。”

他的作品有: 长篇小说《 风云初记 》; 中篇小说《村 歌》、《 铁木前传 》;散文集《文学短论》;小说散文结 《 白洋淀纪事 》这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风 格,这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完 美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响,造成一个 数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派 ”, 与“ 山药蛋派”(赵树理风格)。由于他这一独特的艺术风格, 他的小说又被称为“诗体小说 ”。

荷花淀是白洋淀的一部分,位于河北省中部。四 周堤防环绕,淀中河道纵横交错,淀上有一望无际的 芦苇荡,争相斗艳的荷花,以及蜿蜒蛇形的千里堤。 但是在抗日战争阶段,这美丽的水乡也没有逃过 日寇铁蹄的践踏。在党的领导下,白洋淀人民利用纵 横交错的河道,同日寇进行了英勇顽强的斗争,特别 是那些青年妇女识大体、顾大局,乐观向上、无私奉 献,出现了无数可歌可泣的事迹。本文反映地就是那 段历史时期发生的故事。

第一课时
一、学习目标:(5分钟) 1、阅读课文,理清文章思路。 2、找到文章的几处环境描写,理 解其作用。

二、自学指导(25分钟)
1.概括本文故事情节
2.文中有几处环境描写?有什么作用?

三、学生自学,教师巡视

四、检测自学效果

五、引导更正,指导运用

缠 吮 奔 凫 淀 撅 涨 横 泅 垛

chá n shǔn bè n fú dià n juē zhà ng hè ng qiú duò

打点 气喘 耦断 菱角 梭鱼 扑棱棱 扒着 围剿 晌午

dian chuǎn ǒu lí ng suō lé ng bā jiǎo shǎng

编席候夫
夫妻话别
(开端)

夫妻话别 探夫未遇

荷 花 淀

探夫遇敌
(发展)

归途遇敌 引敌入伏

一 群 青 年 妇 女

抗 战 中 成 长

淡 化 的 情 节

助夫杀敌
(高潮) (结局)

助夫杀敌

1.开头第三段对荷花的描写 2.中间探夫遇敌追击时对荷花的描写

(1)前者写荷叶荷花的香气,意在渲染一种
清新宁静的氛围,烘托生活的美,家乡的美,从

而也烘托人物热爱生活,热爱家乡的情怀。
(2)后者写荷叶荷花,意在渲染激烈的战斗 气氛,也暗示出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。

六、当堂训练(15分钟)

金榜夺冠》基础训练1--6

第二课时
一、学习目标:(2分钟)

1、分析人物形象。 2、理解作品主题

二、自学指导(28分钟)
1.本文是如何描写人物的?
塑造了她们什么形象? 2.文章的主旨是什么?

三、学生自学,教师巡视

四、检测自学效果

五、引导更正,指导运用

片段1:夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚?”

“他们几个呢?”“怎么了,你?”
“你总是很积极的。”

“你走,我不拦你。家里怎么办?”
“你明白家里的难处就好了。”

个 性 化 语 言

人物性格: 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾 全大局、勤劳朴实

片段2:商议探夫
“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了 内敛含蓄 一件衣裳。” ( 善于托词、 ) “我有句要紧的话得和他说说”( 心直口快 ) “听他说鬼子要在同口安据点??” ( 稳重、谨慎 ) “哪里就碰得这么巧?我们快去快回来。” ( 性急、冒失 ) “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他- -有什么看头啊!” ( 腼腆、害羞,聪慧 )

个 性 化 语 言

片段3:归途说笑
“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!” 个 “啊,好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇?只要你 不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!“

“刚当上小兵就小看我们,过二年,更把我们看得一 钱不值了。谁比谁落后多少呢!”

性 化 语 言

要强,不甘落后、乐观、自信

1、简洁朴素,情感自然,清新生动。

2、契合人物特定的身份和心理,展示了人物丰富的内心
世界使人读后“如见其人”。

3、展示了白洋淀地区人民的人情美,人性美,凸显了人
物特定形象。

1. “吮手指” :女人的手指震动了一下,想 是??放在嘴里吮了一下。
① 水生突然提出参军要走,“明天我就到大部队上去
了。”女人猝不及防,心里受到极大震动,慌乱中 竟让苇眉子划破了手。

传 神 的 细 节

② 她放在嘴里吮了一下,这一“吮”字表现了她强忍着
感情,努力平衡自己的情绪形象。

2. “临别嘱咐” :“鸡叫的时候??女人流

着眼泪答应了他。”
① 水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁夫妻之 情,千言万语难尽,作者却惜墨如金,只简单写了几句,可

是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。
② 离别在即,女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐,丈夫最 后的嘱咐是: “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼 命。”战争年代,被敌人捉了活的,对一个年轻少妇来说, 就意味着被羞辱的命运,这不仅是个人的悲剧,也是家庭的 悲剧,更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻,他们最担心、 最不能接受的就是这样一个事实。因此,丈夫要求妻子去拼 命,正应了那句古话——“宁为玉碎,不为瓦全”。

这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。 此时夫妻的思想感情,一定经历了瞬间的狂风暴雨、 电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严,他们的选择只 能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫 的。从内心一惊,到理解丈夫,从鼻子发酸,到狠下 决心,答应丈夫的嘱咐,把一个女人丰富、复杂、高 洁的情感世界,表现得多么淋漓尽致而又回环曲折。

以水生嫂为首的白洋淀女人的成长经历塑 造形象:
编席子,养家糊口; 爱丈夫,月下等候;
去马庄,藕断丝连; 遇敌船,引敌入伏; 歼敌后,自立队伍; 反扫荡,助夫杀敌

水生嫂等白洋淀妇女形象

1、勤劳善良 2、勇敢质朴 3、明大义,识大体(能把对丈夫的爱 和对祖国的爱统一起来,以国为重,积极 支持丈夫参军)。 4、深爱丈夫

小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗
争生活和妇女的成长历程,塑造了一群 勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾

全大局、深明大义的农村青年妇女形象,

表现白洋淀人民不畏强暴,勇敢 乐观、保卫家园的爱国精神。

当堂训练(15分钟)
1.认真阅读景物描写片段,体味词语隐含的意义及其作用:

① “现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,
还有些凉风,这风从南面吹来,从稻秧上苇尖上吹过来。水 面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写,衬

托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时,也推动了故事情节
的发展。

②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无

边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就象铜墙铁
壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨 兵吧。
荷叶象铜墙铁壁--暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。 粉色荷花箭是哨兵--暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。

3、指出以下各句带横线词的表达作用:
¤女人的手指震动了一下。 ¤苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。 ¤几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。 说完,把纸盒顺手丢在女人们船上。 ¤小船窜进了荷花淀。
1.准确地表达由吃惊而产生的心理反应。 2.形容劳动的欢快心情。 3.渲染战斗胜利后的欢乐气氛,表现亲爱带戏谑的感情。 4.形容在强敌面前的敏捷行动。

当堂训练参考
1、这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写, 衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时,也推动了故 事情节的发展。 2、荷叶象铜墙铁壁--暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙 铁壁。 粉色荷花箭是哨兵--暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游 击战士。 3、¤准确地表达由吃惊而产生的心理反应。 ¤形容劳动的欢快心情。 ¤渲染战斗胜利后的欢乐气氛,表现亲爱带戏谑的感 情。

¤形容在强敌面前的敏捷行动。


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