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《综合实践与创新活动》7上第4课寻找身边的绿教学设计


《寻找身边的绿》--选题课教学设计 名称 基本信 息 教材分 析 所属教材目录 《寻找身边的绿》--选题课 课 1 时 河北教育出版社《综合实践与创新活 动》7 上第 4 课 教材根据学生的年龄特点、 成长需要和知识结构而提出的各项 活动领域, 每一项都包含着丰富的活动内容,需要学生们根据自己 的兴趣、能力、和条件,自由地去确定主题、开展研究。 七年级学生积极、热情。刚刚从小学升到中学,认识新 环境、新老师、新同学都会让学生感到新鲜,好奇,求知欲强,学 学情分 习比较努力,想给老师同学留下好印象。这次《寻找身边的绿》活 动与他们周围的校园生活相关,学生会兴趣十足来完成本次调查。 但是,他们对于实践探究的流程以及用到的研究方法都不甚清楚, 析 所以教师需要在活动过程中利用一节课的时间对他们进行这方面 的培训。 1、让学生了解并掌握实践活动选题的 知识与能力 常用方法; 目标 2、让学生掌握选题、调查方案的设计、 开题论证等实践活动的开始环节。 1、引导学生从自身生活中发现问题; 2、 引导学生运用科学研究的一般方法解决 过程与方法 实际问题;如讨论法、总结法。 目标 3、 引导学生运用所学知识通过小组合作完 成选题、调查方案的设计、开题报告等调查研究 的基本环节; 1、培养学生发现问题的科学态度; 情感态度与 2、培养学生与他人分享、交流、合作的能力; 价值观目标 3、培养学生的实践能力,培养“保护环 境、爱护自然”的良好意识。 1、开题报告 ; 重点 2、讨论中发展总结主题; 3、能否交流展示多彩多样; 1、掌握实践活动选题方法,能较完整的填写 难点 开题报告; 2、掌握调查的方法,合理安排小组分工; 教学目 标 教学重 难点 教学策 以小组实践活动为主和研究性学习为辅, 通过教师统一引导训 练, 学生自主调查的形式开展探究学习、合作学习并设计考虑学生 的自身生活与社会生活密切相关,不搞假、大、空的设计。 略与 设计 说明 教学过程 教学 环节 (注明 每个环节 预设的时 间) 设计 意图 教师活动 学生活动 学生 不是第一 次接触综 合实践活 动,基本了 解综合实 践活动真 正含义,但 是还是要 跟学生强 调科学调 查的目的 1、 认真讲解 “寻找身边的绿这 和意义。因 的特点及意义, 首先可以 此,动员很 (一 一活动” 给学生播放一些关于环境保护的 关键,学生 1、根据老师引导, 作为情境引入时的材 会从中明 )活动准 图片及录像, 通过自主与周围同学交 料; 白什么是 流讨论、 自己的思考。 提 2、在动员时上引导学 综合实践, 备阶段 出自己的感兴趣的问题。 生的调查意向“寻找身边的绿”; 综合实践 2、能用适当的方式 3 、讲解选题的基本原 的魅力在 5分 表达自己的问题; 则及题目的正确表述, 引导学生科 哪里,从而 让他们认 钟 学合理选定课题。 真对待综 合实践,真 正获得实 践能力的 提高。同 时,给学生 再一次巩 固调查研 究的一般 流程、方 法,并予以 适当的指 导,让他们 亲身体验 科学调查 研究过程 的严谨性。 让学生 根据已经 提出的相 1、 针对不同的 “身边的 关生活问 绿色” 等问题, 提炼出科 题,提炼出 (二 学的活动主题。 活动主题, 1、记录、张贴学生的问题; 2、 选择自己喜欢的主 是学生自 )活动实 2、帮助学生归纳主题; 题; 主性的重 3、确保学生积极性,适当 3、结成小组。 要阶段。培 施阶段 表扬及鼓励学生。 4、选择组长,并进 养学生的 4、帮助学生建立小组,并

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