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鸟啼【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】


鸟 啼
字词梳理 1.正音? 田凫( . 老饕( . 跌宕( . 攫取( . 昊天( .

) ) ) ) )

椋鸟( . 慰藉( . 炽烈( . 窒息( .

)? )? )? )?

滞留( )? . 答案:凫fú,椋liánɡ,饕tāo,藉ji?,宕dànɡ,炽chì,攫ju?,窒z

hì,昊hào,滞zhì。? 2.辨音? 新鲜( )? 鲜为人知( ) . . 喷池( . 奔涌( . )? )? 喷香( )? . 奔头儿( ) .

创痛( )? 创造( )? . . 答案:xiān,xiǎn;pēn,p?n;bēn,b?n;chuānɡ,chuànɡ。 ? 3.辨形? ( )动(rú)? 耳( )目染(rú)? ( )子可教(rú)? ( )家(rú) 惊( ) (hài) ?( )骨(hái) 弹( ) (h?)? ( )宕(diē)? ( )起(di?)? ( )床架屋(di?) 流水( ) ( ) (chán)? ( )头(càn)? 弱(chán)? ( )毁(sī)? ( )杀(sī)? 人喊马( ) (sī) ( )伏(zh?)? 被( ) (zhē)? 海( ) (zh?)? 答案:蠕,濡,孺,儒;骇,骸,劾;跌,迭,叠;潺潺,孱,孱;撕,厮,嘶;蛰, 蜇,蜇。? 词语积累 1.词语释义? 依依不舍:依依,留恋的样子。不愿意离开。? 清越: (声音)清脆悠扬。? 蛰伏: 动物冬眠, 潜伏起来不食不动; 借指蛰居, 即像动物冬眠一样长期躲在一个地方, 不出头露面。? 未竟:没有完成(多指事业) 。? 势不可挡:来势迅猛,不可抵挡。? 2.词义辨析? 相得益彰 相映成趣?

前者意为两者相互配合协助,双方的优点和长处就更能显现出来。后者意为互相对照、 映衬着就显得更有趣味。 前者强调相互作用后两者都更好, 后者强调相互作用后的整体效果。 如:①这是两个好学生,他们互相帮助,相得益彰。? ②映日荷花与池中的红鲤鱼相映成趣。? 漠不关心 漫不经心? 前者形容对人或事物冷淡,不关心。后者指精力不集中,随随便便,不放在心上。前者 强调态度冷漠、不关心,后者强调精力分散、不用心。? 如:①我看你近来的议论,你对于政治,也不是漠不关心的,你知道救国也有我们的一 分责任。? ②直到事实给了我教训, 我才分明省悟了做今人和做古人一样难。 然而我还是漫不经心, 随随便便。? 资料园地 1.走近作者 劳伦斯(1885~1930) ,英国作家。生于诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师 范教育。当过会计、职员、教师,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年,广泛接触了 社会。 1909 年开始发表诗歌。 1911 年出版第一部长篇小说 《白孔雀》 成名作是长篇小说 。 《儿 子和情人》 (1913) ,带有自传性质,描写矿工家庭的困苦生活,用母爱和性爱的冲突来解释 主人公波尔·莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与社会矛盾的揭示纠缠在一起,是 劳伦斯创作的突出特点。这一特点在长篇小说《虹》 (1915)《查太莱夫人的情人》 、 (1928) 中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》 (1920)《恋爱中的女人》 、 (1921)《亚 、 伦的藜杖》 (1922)《袋鼠》 、 (1923)《羽蛇》 、 (1926) ,短篇小说集《英国,我的英国》 (1922) 等。? 2.探寻背景? 劳伦斯是一位性格十分复杂,内心充满苦闷,对现代西方工业文明持批判和否定态度, 致力于揭示人性中的本能力量, 对人性能够得到充分的自由发展怀着憧憬的作家。 他的散文 是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹, 字里行间渗透着哲 学的思辨和诗的意境。他曾说过,他的作品是写给五十年后的人看的。今天阅读劳伦斯的散 文,无疑是在谛听那乍暖还寒时节的一声声鸟啼。? 3.艺术技巧? (1)作者运用拟人、象征等手法,将鸟人格化,把自然当人看待。将自然人格化,是 人与自然建立生命对话的有效途径,也是本文的写作特点之一。例如: “当大地仍在束缚中 时, 那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。 它们的啼鸣, 虽然含糊, 若断若续, 却把明快而萌发的声音抛向苍穹”“无论人们情愿与否,月桂树就要飘出花香,绵羊就要站 ; 立舞蹈,白屈菜就要遍地闪烁,那就是新的天堂和新的大地”等语句。? (2)作者还运用对比的手法,严冬的鸟尸(喻死亡)与暖春的鸟啼(喻新生)形成鲜 明的对比, 肯定了生命冲动的力量不可阻挡, 借此启示人们像鸟儿那样向死而生。 例如: “午 后,太阳露出了几星光亮,鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有 些吃力,仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时,从河床的蔷薇棘丛中,开始传出野 鸟微弱的啼鸣。 ”? (3)劳伦斯散文的语言优美、淡雅,充满诗意。或白描,或比喻,或拟人,使人们从 鸟儿的鸣声里听出欢乐和自由,从鸟儿美妙的清音听到自然的消息,感悟到生活的哲理。? 例如: “当大地仍在束缚中时,那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的 啼鸣,虽然含糊,若断若续,却把明快而萌发的声音抛向苍穹”“无论人们情愿与否,月桂 ; 树就要飘出花香,绵羊就要站立舞蹈,白屈菜就要遍地闪烁,那就是新的天堂和新的大地”

等语句。语言多用整句,句式整齐而抑扬顿挫,在素朴纯粹的文字下面,跳跃着诗意。? 合作探究 1.请结合文章内容思考,劳伦斯在本文中表达了怎样的生活信念?? 探究:文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考 和对生命神奇的由衷赞美。 鸟儿啼鸣的目的指向是生命的欲望, 创造新生而不是沉湎于死亡, 鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。? 劳伦斯在《鸟啼》中表达了这样的生活信念:生命与死亡全不相容,我们是为着生的, 或是为着死的,非此即彼,在本质上不可兼得;同时,肯定生命的价值,春天必然来临,启 示人们像鸟儿那样向死而生。? 2.本文是一篇优美的说理性散文,它是情与理的载体,饱含着作者的感情色彩和评价判 断。你能结合文章内容、主旨谈谈这篇文章带给你的深刻启示吗?? 探究:鸟儿是人们平时并不在意的小生灵,劳伦斯却使我们仿佛重新认识了它。他发现 并描写了鸟儿勃发的生命力,赞美了大自然的蓬蓬勃勃的生机。更可贵的是,他使我们体会 到了生命的另一种意义,那就是只有创造的生命,才是更有意义的生命,创造的生命才是有 价值的生命。 当那些坚强的鸟儿经历了严寒的洗礼迎来了春天之后, 它们以美妙的歌喉宣告 春天的到来, 并为春天增添了光彩, 这不由得让我们想到: 生命是自己的, 生命也是美丽的, 人总在经历了一定的磨难以后,才能格外地珍惜自己所拥有的一切。所以,我们不应拒绝死 亡、病痛,因为那也是生命的不同表现形式。我们要接受属于自己的不幸。但我们又不能消 极地忍耐,我们要学会在自己有限的日子里,迅速抓紧时间,去弥补匆匆流逝的光阴,使我 们的生命在每一分每一秒中,都过得丰盈饱满。? 3.怎样理解“春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不 能滞留美好世界中丰饶的创造,它们不可阻挡地振作自己,来到我们身边”这句话的内涵? 探究: “抑制” “沸腾” “滞留” “阻挡”等词语充分说明了谁也无法阻止生命的冲动,无 法阻止对新生命、新世界的渴望和追求。从而引发我们对“生命”的思索。? 在这里,作者运用排比修辞,热情赞颂了鸟儿勃发的生命力,赞美大自然蓬蓬勃勃的生 机是永远不能遏止的。? 文苑小憩 【美文欣赏】? 鸟是树的花朵 吴 忌 我们都穿起了厚厚的棉衣,而有些树木落光了叶子!你看吧,这就是冬天了!? 一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间的巨大 的空旷,总是遗憾。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢 让一切事物都从无到有。这令人激动。? 冬天总是如此疏疏朗朗, 这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢?树木仿佛都停止 了生长, 我们总是怀着一种等待的心理度过冬天, 如果下雪, 玉树琼枝, 以及屋檐吊着冰凌, 都能令我们开心。没有树木的阴凉,我有些心虚,感觉厕所没有围墙。大雁的声音已经很远 了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜,因为,阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上, 阳光岂不等于虚度了岁月?正如袖手旁观的我们,在一堆红红的炭火前,等天黑。? 然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵!? 有时候,鸟是一群一群地飞来又飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也 喜欢一群一群地飞,一群一群地落在光秃秃的树枝上。黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树,装 点一丛树林。鸽子也这么飞,要是一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而 优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。我觉得

这三五只鸟,它们各自有各自的心事,说话的时候少,不说话的时候多。有的飞走,有的留 下。有时候只一只,一只也好。一只鸟, 孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵, 再开一大片的。? 每当看到树上落满鸟的时候,我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在 树与树之间飞来飞去的跳跃,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就 显得细微而富有弹性。 它们在树枝上唱着歌, 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝 滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌,麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌 声,细细地发颤、发亮。犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。? 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。 你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花 朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。 鸟是树的花朵, 此前肯定有人发现并且说出。 如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。 我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了 花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。? 实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于 树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多的生命的美丽,因此而忽视了 树上的小鸟。我说,在一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶 一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本 来就是鸟的家园。? 一只翠鸟就住在池塘边的灌木上, 它的翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽, 我们 一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。 两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜, 我想杜甫当年在美丽 的锦城思念家乡, “两个黄鹂鸣翠柳” ,就想起了江南。在江南的二月,哪一棵树上没有黄鹂 鸟的歌声和舞蹈?不管树上有没有花朵,黄鹂总会落到二月的江南。树上有花,鸟儿也会落 上去。锦上添花,不是重复,是更多的美丽。喜鹊踏梅花如何?乡村的快乐都在一树灿烂的 梅花上。喜鹊总是两只两只地飞,两只两只地起舞歌唱。喜鹊就是开在乡村里的花朵。? 我喜欢夏天的白鹭, 它们整个夏天都住在村头河边的树林里, 当白鹭们从碧绿的水田里 归来,它们都落到树梢上,远远望去,那就是一树最浪漫的花朵。最不能忘怀的是村子里的 月夜, 白鹭们栖宿在那棵枫树上, 夜风把树叶吹得哗哗地响, 月光会把枝头的白鹭摇上摇下, 翻开它们长长的翅膀。 我有时回忆童年, 村头的枫树一定会出现, 树上的白鹭也一定会出现。 我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是 很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树木的花朵,千姿百态的花朵,常开常新的 花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌声的花朵??? 我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢?我在观看一树的小鸟的同时,多少有些惭 愧。我的脸红得像春日的桃花。我知道,有时候一只鸟嘴也是红的。? 【赏析】 “鸟儿是树的花朵” ,多么生动的想象,多么精美的比喻,多么美丽的画面!因 为有了鸟,树才显得绚烂多彩,树才显得优美动听,树才显得生机勃勃。冬天是如此,一年 四季都是如此。作者仅仅是在赞美鸟吗?不,他分明是在赞美这充满快乐和活力的生活,在 赞美这充满了美丽的生命。文章从冬天落光了叶子的树写起,写它的寂寞与沉闷,然后笔锋 一转, 写树因有了鸟的歌唱和舞蹈而显得生动, 从而表达了对鸟的感激之情。 本文文思流畅, 语言形象生动,写得有声有色,充满情趣,并运用了多种表达方式和修辞方法,值得我们欣 赏和学习。? 【大家文坊】 空 山 鸟 语 郭 枫 到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。?

到山里来,找一片幽深的林子躺下,静静地躺在铺着落叶的土地上,这时你的心灵便贴 紧了山的心灵,别动也别想,好好地听一听鸟的语言吧!? 鸟的鸣声是世间最美的语言,你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上,谁都喜欢鸟 的鸣叫。谁都懂得鸟的语言,谁都懂:清风懂,白云懂,流泉更懂,连挂在树枝上晒太阳的 小花蛇也懂。? 鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去聆听两只 鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠 绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很 熟悉这种鸟,绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态,更喜欢它们的样子,依 偎着,厮磨着。? 山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们短促而 嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地漫开撒来,直把 你全身淋透;而后,雨过天晴,在你阴翳的心灵上引进阳光,在你灰白的生命里加上色彩。 不是么?谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁,没有山雀子 一样的欢乐时光呢?可是,少年的好时光,总是流逝得太快又太恍惚,谁又能永远像山雀子 那样的欢乐呢?想想看, 人, 制造出自己的桎梏, 把自己套牢, 乃是自然中最可悲的族类啊! 但山雀子却不管这些,不管你快乐不快乐,不管你忧伤不忧伤,不管你有多少无聊的思想, 山雀们什么都不管,它们飞翔像一阵旋风卷起,它们落下像一片云彩罩地,嗳!为了欢乐, 它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林,要不这些喜欢唱歌的精灵向何处容身呢?? 过午之后,山林便到了入睡的时候,高照在千山之外的秋阳,朦胧的光线竟灵空得如同 饮醉了的月华:透着微醺,透着温柔,敛起那份耀眼的光彩,任凭幽谷深林去制造秋日的奥 秘了。山林睡了,鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶,踏一地斑驳的树影,也踏着一份薄薄 的寂寞。在众鸟默默之中, “咕咕——” ,从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽 远,那缥缈的鸣声,竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!是鸟中的 诗人,不,或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声,便会拉回到一个古老的世界。 “咕— —咕——” ,我回到了江南。 “咕——咕——” ,我沐着淡烟疏雨。石头上的苔痕,更加暗绿 了哪!长檐飞角的小街,更加寂寥了哪!江里的落日更苍凉了哪! “咕——咕——” ,奔驰在 石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境,呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的, 我知道这是梦,可是我多么喜欢重温!? 到山上来,且闭眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在 欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然 的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?? 还要做些什么呢?? 我想做一只鸟,在山中。? 【赏析】 本文构思巧妙,布局合理,思路清晰,行文颇具章法。文章细腻地描绘了山 中鸟语的美妙图画,通过环境与主体对象的结合,表达了追求自由与欢乐,享受大自然情趣 的思想感情。尽管“谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不惆怅呢?”可 是作者认为鸟的语言永远是“世间最美的语言” 。鸣与听,成为作者到山中的最爱。闭上眼 睛,飘飘仙乐令人敞开心怀,沉醉中作者似乎也成了山中的一只小鸟。作者用如诗的语言, 如画的描述,让我们感受自然的美好,体味对自由、欢乐的向往与追求。文章亦物亦人,亦 景亦情,使作品的意蕴在感情的移植、提炼的过程中增强了艺术的张力,避免了过于直露、 过于矫情的弊端。形散神聚,表现了散文深邃的意蕴美。? 课堂训练 1.选出下列加点字注音不完全正确的一项( )?

A.田凫(fú) . B.蛰伏(zh?) . C.炽烈(zhì) . D.活泼(pō)开 .

笨拙(zhuō) . 跌宕(dànɡ) . 蝙蝠(piān) . 辟(pì) .

束缚(fù)? . 昊天(hào)? . 潺潺(chán )? . 闪烁(shuò)? .

答案:C ? 解析: “炽”读chì, “蝙”读biān。? 2.下列词语书写全都正确的一项是( )? A.纯萃 抵御 和谐 人才倍出? B.滞留 迭宕 零落 风和日暖? C.强悍 厮杀 未竟 同题散文? D.狼藉 清越 隐密 聚散离和? 答案:C ? 解析:A 萃——粹,倍——辈;B 迭——跌;D 密——秘,和——合。? 3.依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( )? ①尽管鸽子已经离开了, 但它们这种令人震慑的临战状态, 依然 了数 分钟。? ②从鸟儿们的歌声中,听到了这场大变迁的第一阵 。? ③在《大地上的事情》系列随笔中,我曾指责过那种无端焚烧胡蜂蜂房的强 盗 。? A.保持 暴发 行为 B.坚持 暴发 行为? C.坚持 爆发 行径 D.保持 爆发 行径? 答案:D ? 解析: “临战状态”与“保持”搭配。 “暴发”强调突然性,而“爆发”指力量、情绪等发作 或事变突然发生,强调爆炸性。 “行径”多指坏的行为、举动。 “行为”侧重反映人的思想品 质、精神风貌的举动,是中性词。? 4.(2010·北京-2)下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( )? A.在积极应对自然灾害的同时, 人们强烈感受到吸取经验教训的重要性, 希望在未来的日子 里能防患于未然。? ..... B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者” ,一旦锁定目标,恐怖 分子就无地自容了。? .... C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议, “创意”只能在规定范围以内驰骋,不能信 . 马由缰,这是设计人员起码的职业操守。? ... D.双方无论研究方法多么不同,只要根本目标不相悖,就总有殊途同归的日子,在认识事物 .... 的过程中有这样那样的分歧是正常的。? 答案:B ? 解析:本题考查正确使用成语的能力,能力层级为 E 级。B 项无地自容:没有地方让自己藏 身,形容羞愧到了极点,与语境不符。A 项防患于未然:在事物或灾害尚未发生之前采取防 范措施,也说防患未然。C 项信马由缰:骑着马不拉缰绳,任其自由行动,比喻漫无目的地 闲逛或随意行动。D 项殊途同归:通过不同的道路走到同一目的,比喻采取不同的方法而得 到相同的结果。?

5. 2010· ( 江苏省赣榆中学、 射阳中学、 滨海中学联考) 下列各句中没有语病的一句是 ( ) A.在对高地价及高房价的调控, 在整顿土地市场的同时, 国土资源部开始从饱受争议的农村 集体建设用地入手了。新的土地政策能否严厉执行,必将对楼市泡沫形成打压之势。? B.11 月 21 日,黑龙江鹤岗发生矿难,这起矿难被视为近两年来最严重的矿难。权威人士强 调国内接连发生特大煤矿爆炸事件, 各级各类管理部门必须加强防范意识, 尽量防止此类事 件再次发生。? C.目前集市上出现了少数人欺行霸市,哄抬物价,甚至殴打工商管理人员,严重损害了广大 群众的切身利益,因此,整顿集市秩序是当务之急。? D.我们历来主张向外国著名的 IT 巨头公司借鉴,而且事实上已经这样做了;但我们也历来 主张反对盲目照搬,全盘西化——事实证明,这样做极端有害。? 答案:B ? 解析:A 项一面与两面不能呼应。C 项“出现”缺宾语中心语,应在“管理人员”后加“的 现象” 项, 。D “向??借鉴”搭配不当,后一个“这样”指代不明。? 6.下列选项中标点符号使用有误的一项是( )? A.它从哪儿来呀,那歌声?在这么长的严酷之后,鸟儿们怎么会这么快就复生?? B.变化的时节,啼唱起不平凡的颂歌,这是极度的苦难所禁不住的,是无数残损的死亡所禁 不住的。? C.鸽子,还有斑鸠、画眉??,不能停止它们的歌唱。? D.我们知道过去的是冬天,漫长、可怖。我们知道大地被窒息、被残害。? 答案:C ? 解析:省略号后的逗号应去掉。? 7.下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是( )? A.无论人们情愿与否,月桂树总要飘出花香,绵羊总要站立舞蹈,白屈菜总要遍地闪烁。? B.死时,生便不存在,皆是死亡,犹如一场势不可挡的洪水。? C.它(鸟的歌声)活泼,像泉水,从那里,春天慢慢滴落又喷涌而出。? D.它像高空中的一阵风暴,一阵浓雾,或一阵倾盆大雨。? 答案:A ? 解析:其它三项都是比喻句。? 课后强化作业 课内挖潜 阅读下面的文段,完成 1~5 题。? ①冬天离去了。 一个新的春天的世界。 田地间响起斑鸠的叫声。 在不能进入的荆棘丛底, 每一个夜晚以及每一个清晨,都会闪动出鸟儿的啼鸣。? ②它从哪儿来呀, 那歌声?在这么长的严酷之后, 鸟儿们怎么会这么快就复生?它活泼, 像泉水,从那里,春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟 了银色的通道,为着新鲜的春日,一路潺潺而行。? ③当冬天抑制一切时,深埋着的春天的生机一片寂默,只等着旧秩序沉重的阻碍退去。 冰消雪化之后,顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下,蛰伏着的是宝贵 的百花吐艳的潜力。有一天,黑色的浪潮精力耗尽,缓慢后移,番红花就会突然间显现,胜 利地摇曳。于是我们知道,规律变了,这是一片新的天地,喊出了崭新的生活!生活!? ④不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸, 也无须再回忆严寒中沉闷的响雷, 以及重压 在我们身上的酷冷。冬天走开了,不管怎样,我们的心会放出歌声。? ⑤即使当我们凝视那些散落遍地、 尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时, 屋外也会飘来 一阵阵鸽子的咕咕声,那从灌木丛中发出的微弱的啼鸣。那些破碎不堪的毁灭了的生命,意

味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。 我们耳中充塞的, 是新生的造物清明而生动的号音, 那造物从身后赶上来,我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。? ⑥世界不能选择。 我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列, 直到它走过去。 春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不能滞留美好世界中 丰饶的创造,它们不可阻挡地振作自己,来到我们身边。无论人们情愿与否,月桂树总要飘 出花香,绵羊总要站立舞蹈,白屈菜总要遍地闪烁,那就是新的天堂和新的大地。? 1.用简明的语言概括节选部分的内容。? 答: 答案:热情讴歌新生活的到来。 2.节选部分表达了作者怎样的思想感情?? 答: 答案:对即将到来的新生活的讴歌与礼赞。 3.“黑色的浪潮精力耗尽”中的“黑色的浪潮”指什么?? 答: 答案:指严酷的毫无生气的寒流。 4.文段中第⑤⑥自然段采用了什么样的表达方式?“世界不能选择” “春天不能抑制”有什 么深刻内涵?? 答: 答案:夹叙夹议。任何力量都不能阻止生命的沸腾。 5.作者描写了“鸟啼”与“鸟尸” ,这样的描写在文中起到了什么作用?? 答: 答案:描写“鸟啼”与“鸟尸”在文章中起到了强烈对比效果,肯定了生命的力量不可阻挡。 课外拓展 阅读下面的文字,完成 6~9 题。? 动人心弦的绝唱 苇 川 那只德国种的褐色芙蓉鸟,来我家有六七年了,和它一起来的还有一只日本种黄芙蓉。 它俩都有一副美妙甜润的歌喉,时常一起歌唱。但在一次沐浴时,那只日本芙蓉被浇花的喷 壶给呛死了,那是 2003 年的悲剧。? 德国种老鸟那时还年轻,可能是目睹了兄弟死去的惨景,从此除了吃喝一声不响,我们 怀疑它是不是得了忧郁症。为不让它太寂寞,我又领回了现在这只日本种小黄鸟。它像个傻 乎乎憨厚的小伙子,到了家就直着嗓子大叫。老鸟对它的出现毫不理会,一年半中老鸟没有 正眼看过小鸟,如果放在一起,老鸟就会狠狠地啄咬小鸟,尽管小鸟用各种啼声对它献媚, 老鸟仍然深深地沉浸在对老伙伴的思念中。? 小鸟会回应我们的呼叫,老鸟不会。我们一直以为它哑巴了。? 妹妹从美国回家时认为我们冷落了老鸟,在我们热情地叫“小鸟、小鸟”时,她总是蹲 在老鸟的笼子旁,一遍遍地叫着“老鸟、老鸟” 。一天,老鸟用沙哑的嗓音, “叽”的一声回 应了妹妹的呼唤,打开了封闭一年半的喉咙。我们欢呼雀跃,每天鼓励它、叫它,它的声音 越来越响。结果,当它开始歌唱时,是那么娴熟,那么舒展,特别是用舌的颤动让气流滚动

发出的一串串的颤音, 简直是美妙难言。 就这样老鸟与小鸟开始了西洋美声与传统戏曲的结 合。这一对“断背山”似的好兄弟,当一个见不到另一个时,就会焦急地相互呼唤,宛如隔 山对话。? 一年年过去,老鸟老了,小鸟成年了。老鸟歌唱的声音越来越低,歌唱次数越来越少。 小鸟却越来越活泼,越来越调皮。老鸟已经老到除了吃点喝点什么都懒得做,有时早早地就 站在鸟笼里的水缸上睡觉(它永远睡在水缸上,而小鸟睡在米缸上) ,我时常对它说: “老鸟 啊,你好好地活着,你不会唱了也没关系。 ”? 老鸟每天安逸地过着, “聆听”着小鸟的大呼小叫。昨天傍晚我照例给两只鸟喂菜,老 鸟见了我又热情, 又激动, 我能感觉到它从未有过的高兴, 就像人高兴起来双脚紧促地跺地。 它欢快地吃菜、吃米、喝水,跳啊,飞啊,而且面对我不停地唱。我对妈妈和先生说: “老 鸟很兴奋,很反常,可能要死了。 ”晚上妈妈叫它,它也回答妈妈,妈妈也奇怪: “它平时是 不理我的,是不是回光返照?”? 今天一早上我去看老鸟,好好的,就又给它菜吃,它站在菜叶上使劲地吃(很长一段时 间它是吃不动菜了) 。中午再一看,它站在横杆上缩成一团,头埋在翅膀下,像刺猬一样, 浑身发抖。我急忙叫它,隐约听到它翅膀下发出的叽叽声。我感觉不好,忙叫妈妈。但我又 怀疑它是不是睡着了在打呼噜。一会儿再看,它移位到笼子底部中央,还是蹲在地上发抖; 再过一会儿,它又移位到紧靠笼子边的地方。? 妈妈要我拿小棍碰碰它,我说: “它要去了,就让它安安静静地去,不要打扰它。 ”妈妈 又要我把它拿出去晒太阳, 我说: “虽然太阳很好但气温很低, 它受不了的。 但不到一分钟, ” 出现了我意想不到的一幕:老鸟突然双翅展开,头猛地向后一仰,然后慢慢地依在笼子边的 横栏上,就像斜放在枕头上安详地睡去,它身体没有倒地,而且双翅和尾巴支撑着,作出了 一副飞翔的造型。我差点流出泪来。? 我至今想不明白, 老鸟怎么会在那种浑身发抖缩成一团的状况下, 从凌空的横杆上移位 到笼底又移位到笼边?它一次次换位置难道就是为了把头斜放到横栏上, 与双翅尾巴一起形 成支点,以一个凌空展翅的美丽造型飞向它的天堂?? 老鸟飞去了,小黄鸟是知道的。昨天它一声不响,没有像往常一样在看不见老鸟时一声 声呼叫,并等待老鸟的回应。当我收拾好老鸟的笼子后,小黄鸟才开始大声地歌唱,声音是 那样的凄厉。我到这时才理解了小黄鸟的痛苦,可见它也是有情有义的生灵。? 6.当“我”领回做伴的小黄鸟时,褐色芙蓉鸟为什么“毫不理会”?? 答: 答案:褐色芙蓉鸟受日本芙蓉鸟死去时惨景的刺激,仍然深深地沉浸在对老伙伴的思念中。 7.联系全文,分析题目“动人心弦的绝唱”有哪些含意。?〖JP〗 答: 答案:①临死之前的歌唱,表现了对生命的热爱和对他人的感激,令人感动。②临终前要飞 翔的造型,是用行动谱写的精神的绝唱。? 8.文章多次使用对比的手法写褐色芙蓉鸟,请认真阅读文章,从中选出两处,分析这样写的 作用。? 答: 答案:①死去日本种黄芙蓉鸟前后的对比,说明老鸟也曾活泼过,表现鸟失去同伴的感情变 化;②老鸟对小黄鸟态度的前后变化,表现在人的关怀鼓励帮助下,老鸟恢复了正常;③褐 色芙蓉鸟变老前后的比较, 说明鸟生命也有一个自然变化的过程, 同时也为它最后临死前的

美丽造型伏笔;④褐色芙蓉鸟与小黄鸟的对比,表现老鸟的持重与小鸟的活泼;⑤小黄鸟一 声不响与收拾老黄鸟笼子时大声歌唱对比,表达了小黄鸟对老黄鸟的情义。? 9 ?有人主张结尾画线句改为“当我收拾好老鸟的笼子后,却发现,耳边从此消失了小黄鸟 的歌声” ,你认为改得好不好?为什么?? 答: 答案:言之成理即可。? 10 ?在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句子对应,修辞方法相同。? 有些事情我们要勇于放弃,只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦,就难 以展示自己独特的生命风采; , 。? 如果对什么都坚守,对什么都穷追不舍,则是愚蠢的。池中的鱼儿往往不知道放弃那些 诱人的美味而上钩,从而把自己变成了餐桌上的一道美味; , 。? 答:① ② 答案:①荒野上的梅花知道,只有放弃春天的舒适,才能赢得人们对自己品格的赞美。? ②池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙,从而使自己变得形容枯槁。? 11.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸,也无须再回忆严寒中沉闷的响雷,以及重压 .. .. 在我们身上的酷冷。冬天走开了,不管怎样,我们的心会放出歌声。 ”? .... 这是《鸟啼》中写得很精彩的几句话。请模仿“不必??无须??不管怎样??”的句 式结构,写几句话,要表达“战胜挫折,乐观地生活”这一中心意思。? 答: 答案:不必在意曾经的梦已经破灭,也无须后悔难得的机会和我们擦肩而过。新的希望在向 我们招手,不管怎样,明天升起的又是一轮崭新的太阳。? 解析:本题主要考查句式仿写的能力。题干中已经要求句式的结构“不必??无须??不管 怎样??” ,还要求所仿写的句子的中心意思为“战胜挫折,乐观地生活” ;除此以外还应注 意“不必??无须??”说的是如何对待过去的挫折, “不管怎样”引出话语的中心。 12.把下面的反问句变成一般陈述句。? 当炽烈而可爱的画眉, 在荆棘丛中平静地发出它的第一声啼鸣时, 怎能把它和那些在树 丛外血肉模糊、羽毛纷乱的残骸联系在一起呢?? 答: 答案:当炽烈而可爱的画眉,在荆棘丛中平静地发出它的第一声啼鸣时,我们不能把它和那 些在树丛外血肉模糊、羽毛纷乱的残骸联系在一起。 13.下列文段空缺处的句子,正确的语序应是 (只填序号)? 突然间,一个清晨,变化出现了。 黄昏时,从河床的蔷薇棘丛中,开 始传出野鸟微弱的啼鸣。? ①午后,太阳露出了几星光亮,鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。? ②风刮到了南方,海上飘来了温暖和慰藉。? ③这声音显得有些吃力,仿佛还没从严冬的打击下缓过气来。? 答案:②①③

14.(2010·江苏省姜堰二中第二次质检)仿照下面划线句,另择喻体,续写两个句子,以 构成前后语意连贯的排比句。? 对于一名运动员来说,他的运动生涯是短暂的,短暂得像一颗流星,可是流星虽然陨落 了,却用美丽的光芒照亮了夜空; , , 。 一个运动员的运动生涯可以有休止符, 但无数运动员的运动事 业永无休止;一个运动员的运动生涯是短暂的,但无数运动员的事业是永恒的:短暂构成了 永恒。? 答案:短暂得像一道彩虹,可是彩虹虽然消失了,却用美丽的瞬间感染着人们;短暂得像一 支乐曲,可是乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋着人心。


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