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精品资料--例说立论角度的打开(精校完美打印版)


例说立论角度的打开 例说立论角度的打开江山依旧 例说立论角度的打开 要点: ·考虑论域(思考讨论的范围) 、论题(思考讨论的问题) 、论点(思考讨论的结果) ·考虑作文的可写性与可发挥性 ·考虑读者阅读的接受度 ·选择角度由“合适”到“最佳” 。 ·事物的多义性决定思维的广泛性: “一树梅花万首诗” ·多角度思维:从 6W 入手,即何人、何时、何地、何事、为什么、怎么办。 例 1

:话题:规则 肯定角度: “规则成就方圆” 否定角度: “规则锁住了我们前进的脚步” 中间角度: “规则需要完善,需要进步” 从主体出发:谁制定了规则,谁破坏着规则,谁在玩规则,谁来规范制定规则者?? 从客体出发: 规则束缚了谁、 谁在规则下匍匐, 规则解放了谁、 谁在规则里自由穿行?? 从时间角度:古代的规则(唐代的规则、清代的规则) ,现代的规则?? 从空间角度:以西方的规则、东方的规则,校园里的规则,商场里的规则?? 从身份角度:当官的规则,商人的规则,艺人的规则?? 从事情的角度:游戏规则,球赛规则?? 例 2:话题“忙” 谁在 官员:好官:忙百姓忧患,忙国家兴亡,忙集体利益,忙人类未来:孔繁森的忙 贪官:忙钱忙权忙名利忙地位,忙丢了百姓忙丢了性命:胡长青的忙 庸官:忙上司忙人缘忙报表忙统计忙汇报忙总结忙拆东墙补西墙 商人:儒商:忙企业形象?忙企业文化? 奸商:忙制假售假?忙假冒伪劣?忙坑蒙拐骗? 官商:忙权钱交易?忙行贿受贿?忙定购倾销? 医生:忙病人?忙红包?(正反) 教师:忙课堂?忙家教? 学生:忙学业?忙游戏? 艺人:忙赚钱?忙扶贫? 军人: …… …… 什么时候的忙:远古、唐宋、明清、现代;上班时、下班时;童年的忙、青年的忙、中 年的忙、老年的忙;?? 什么地方的忙:中、外;校园、社会;工厂、商场、战场;城市、乡村;?? 忙什么事情:种田、打工、作业;旅游、聊天;做生意,演戏,作报告,?? 为什么忙:生存,前途,命运,权势,国家,民族,未来,?? 怎么忙: 有序地忙, 无序地忙; 快乐地忙, 痛苦地忙; 大刀阔斧地忙, 鸡毛蒜皮地忙?? (注:有多少种人就有多少种忙,如果再细到个人,那就有多少个人就有多少种忙,李 白有李白的忙, 乾隆有乾隆的忙。 这么想下去我们的角度便丰富多彩了, 如果我们再从地点、 时间、事件、原因切分,角度更是无穷无尽。 ) 正反角度 赞成 忙: 忙好,忙出了前途,忙出了未来,忙出了充实人生; 不赞成忙:忙不好,忙丢了健康,忙丢了亲情,忙丢了宁静的心。 例 3:话题:半与全 褒“全”贬“半” : 所得为半、行程为半、美貌为半、成就为半;学业为半、分数为半;生为半、业为半; 家为半、友为半;吃半、睡半、喜半、梦半?? ——半为人生常态,但能因为身在半中,就放弃全、放弃完美了吗? ——人在途中,就能忘却远方的家园吗? ——命途多舛,就能抛弃美好的理想吗? ——屡战屡败,就能折戟而返吗? ——一遭受挫,就能半途而废吗? 不歌颂半,不停步于半,不沉湎于半,不汲汲于半: ——看岁半后的春天, ——看月半后的十五, ——看家半后的破镜重圆, ——看情半后的终成眷属 ——看银河上鹊桥连接的“全” ——看梁祝化蝶后双飞的“全” ——看苏轼竹杖芒鞋走过黄州惠州儋州的“全” …… …… 褒“半”贬“全” : 审美观: ——朦胧美 ——缺陷美 ——距离美 ——对比美 ——映衬美 ——悲剧美?? 文学观 绘画观 建筑观 园艺观 …… 朋友观 家庭观 娱乐观 …… 生活观 生命观 自然观 历史观 价值观 …… ——不强求、不夸饰、不逾越、不满不漫 —

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