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4月份地理评课


王悦静——农业区位因素 亮点:1、以学生的活动为主,运用大量的案例创设教学情境——学生从案例中找关键自主 填表格——小组归纳——认知、现象——本质。 2、多次追问——启发思维——拓宽思维——前后知识联系 3、学生做到六动 1)一听 2)二看(PPT、教材) 3)三思 4)四讨 5)五答(个别、小组代表、集体) 6)六记 4、教学目标明确,指导学生掌握学习方法,学会用地理专业术语答题。 不足:1、强调降水与水源的不同 2、最后总结记忆方法 3、对于农业生产特点用案例说明会更好 4、结合乡土地理会更好 国丽萍——农业区位因素 1、本节课在教师引导的基础上,通过质疑探究、合作学习并展示的形式让学生自主 完成学习目标; 2、充分调动了学生在课堂中思考问题、提出问题、解决问题的积极性。

刘蕾——农业区位因素 1、本节课始终以图为核心,让学生通过自主读图和合作读图的形式深入地、全方位的 获取和解读图中的地理信息,从而解决提出的问题。 2、同时结合地形图、气候分布图等信息辅助解决提出的问题,培养学生从图中获取和 解读地理信息的能力。 3.关注学生基础,充分利用读图开展课堂教学,增强地理学习的成就感。


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