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必修三第一单元 学案


中垌中学高二历史科

第一单元 中国古代思想与科技
设计:赖刘凤 时间:2012-9-3 学案编号:2012G2001

班级 姓名 小组 【学习目标】 :①知道诸子百家的核心主张,认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的条 件、重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。 ②知道汉代的儒学成为正统思想的史实( “罢黜百

家,独尊儒术” ) 。 ③列举宋明理学的代表人物及其思想,说明宋明时期儒学的发展。 ④列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主张,了解明清时期儒学的新发展。 ⑤了解中国古代天文学、数学、农学、医药学、建筑学和四大发明等科技成就。 【学法指导】 :一是古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的 演变过程; 二是中国古代在科技方面取得了杰出的成就, 对世界文明的发展作出了应有的贡 献。学习要注意从整体上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索和基本知识结构体系, 二要注意把古代思想家的主张放到当时特定的历史背景下分析评价并要与社会现实相联系, 体会古代思想文化成果的现实意义。 【学习过程】 :

第1课
探究一:孔子及其思想主张

孔子与老子

(一)孔子:名丘,字仲尼,鲁国人。是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,儒家学 派的创始人。他的言行记录在《论语》一书中。 他的思想核心: “礼” 和 “仁” 。 主要内容是 “ ” 和 “ ” 。 (二)下面通过读孔子的《论语》及相关材料来了解他的思想主张 1、 《论语》之 仁(政治思想) 樊迟问仁。子曰:“爱人” 。 曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。 ” 子曰:“己欲立而立人,己欲达而达人。” 子曰:“己所不欲,勿施于人。” 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” (1)含义: (2)途径: (3)治国: 子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周。” 孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。” 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。” 子曰:“必也正名乎。” “名不正则言不顺,言不顺则事不成。” 孔子追求的“礼”是什么? 他主张如何实现“礼”? 2、 《论语》之 鬼神观(哲学思想) 子曰:“未知生,焉知死。”子曰:“务民之义,敬鬼神而远之, 可谓知矣。” 态度:
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中垌中学高二历史科 3、万世师表(教育思想) 孔子 30 岁左右开始讲学,培养出大批有才干的学生,弟子三千,七十二贤人。在地域上, 弟子们来自各诸侯国。就学生而言,有“闻一知十”的高材生颜渊,也有“难与言”的外乡人; 就成份而言,除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外,大部分都是平民,如子贡是做生 意的,子张是农民,颜渊“穷居陋巷”,曾参“提襟肘见”。所以,当时就有人说“夫子之门, 何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》 ①教育原则上,主张“ ” 。②教育方法上,主张“ ” 。③学 习方法上,主张把 与 结合起来,鼓励学生 ,敢于坚持正确意 见, “当仁不让于师” 。 (三)1、孔子“仁” “礼”思想提出的背景是什么? ①经济上:生产工具和生产技术有了显著的进步,尤其是 和 的使用, 社会生产力迅速发展,私田开垦增多, 日益瓦解。 ②政治上,周王室衰微,诸侯争霸, 制遭到破坏, “礼乐征伐自天子出” 变为 “礼乐征伐自诸侯出” 。 孔子和老子的思想就是当时社会变革在意识形态领域里的反映。 2、孔子思想的影响: ①当时 ; (因为社会分裂割据,缺乏一个实行礼制的强有力的中央政 府; 其二当时各诸侯国热衷于兼并战争, 而孔子恢复的周礼和仁爱的主张不符合当时统治者 的需要。 ) ②后来经过 形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化 的_ _。 ③ 孔子博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响,孔子被尊崇为__ __,受到 后人景仰。 【知识拓展】 “仁”和“礼”的关系:仁和礼是相辅相成、不可分割的。首先,孔子仁爱观的直接目的 是想通过对上下尊卑之间的人际关系的调节,维护君臣父子的等级差别,挽救“礼崩乐坏” 的社会政治秩序。其次, “礼”是贯彻实施“仁”的手段和保障。

探究二:老聃与《道德经》
1、老聃:春秋时期 国人,重要的思想家, 家学派创始人。他的思想通过 《 》一书流传下来。此书又称《 》 ,总计约 5000 字,是 时期道家 学派整理老子思想的著作。 2、老子的学说 (1)道: ①“_ _”是凌驾于天之上的天地万物的本原.。 ②提出“_ _,_ ”的思想,剔除了“ ”的绝对权威。 (2)辩证法:任何事物都有__ ___的两面, 可以转化。 (老子思想的精华) (3)政治思想:从 “天道自然无为” 的思想出发, 倡导政治上 , 以无事取天下。 3、地位 (1)老子是中国哲学史上第一个探讨_ __的哲学家. (2)其思想体系博大精深,对中国文化,包括_ __、 _ __以及中国人的__ _ _ 、__ __都产生了深远的影响. 【达标测试】 : 1、孔子是儒家思想的创始人,是我国著名的教育家、思想家,创立了一套较为完整的思想 体系。孔子思想体系的核心是( )

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中垌中学高二历史科 A、克己复礼 B、宽刑薄赋 C、仁 D、民贵君轻 2、 “孔子象征着什么?一种文化,一种精神,一种观念,还是一种财富?”在中国,如果有人 用这样一个问题去问市民,那么,他得到的回答可能会千差万别,因为,无论从哪个角度来 说,答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是( ) A.己所不欲,勿施于人 B.以德治民,反对苛政 C.维护周礼,贵贱有序 D.有教无类 4、 “齐景公问政于孔子。孔子对曰: ‘君君、臣臣、父父、子子。 ’ ”这段对话表明孔子在政 治上主张( ) A、 “有教无类” B、 贵贱有“序” C、 “仁者,爱人” D、 “克已复礼” 5、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是( ) A.仁者爱人,民贵君轻 B.万物虚无,祸福相倚 C.兼爱非攻,节用尚俭 D.以法为教,今必胜昔

第 2 课 战国时期的百家争鸣
【知识结构】 战国时期诸子百家的思想主张 学派 儒家 代表人物 孟子 荀子 新兴地主 代表利益 思想主张 ① ,民贵君轻 ②性善论 ③重义轻利

①制天命而用之②性恶论③礼法并施

墨家 道家 法家 兵家

墨子

小生产者 没落奴隶主贵族





③尚力④节用、节葬

①齐物②逍遥③天与人不相胜,人必须服从自然 ①法、术、势相结合②变法革新③严刑峻法 ① 重视战争规律②利用和创造利己的形势 ③重视人的作用

韩非子 孙膑

地主 地主

【知识拓展】 1 、诸子百家思想形成的原因: ⑴根本原因 (经济) : 制崩溃。 铁器的使用和牛耕的推广, 推动 迅速发展, 封建经济的发展为百家争鸣提供了物质基础。 ⑵社会原因:春秋战国时期是社会 时代,周王室衰微,士大夫崛起。大变革时代 创造了相对宽松的社会环境,为各阶级、各学派发表自己的意见提供了一个平台。 ⑶政治原因: “士”阶层的活跃;各国为了富国强兵,纷纷网罗人才,创造了宽松的政治环 境,有利于文化的发展。 ⑷教育方面: 学兴起使教育逐渐普及和平民化。 2、比较孔子、孟子、荀子的思想 思想家 治国理念 民本思想 历史观 伦理观 孔子 孟子 荀子 礼法并施 “君舟民水” 主张社会进步 性恶论
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“仁” , “为政以德” “仁政” “仁者爱人” “克己复礼” 性相近 “民贵君轻” 主张社会进步 性善论

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中垌中学高二历史科 【达标测试】 : 1、春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理,将它们 分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥 有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是( ) A 儒、道、墨、法 B 墨、儒、法、道 C 法、儒、道、墨 D 道、法、墨、儒 2、在 2006 年感动中国十大人物颁奖中,关于季羡林先生的颁奖词写到:“一介布衣,言有 物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。”这一评价主要体现了哪家思想( ) A、法家 B、道家 C、儒家 D、佛教 3、 “奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。 ”持这一观点的人应是( ) A.墨翟 B.孟轲 C.荀况 D、韩非 4、战国时期有人提出:“明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师。” 这句话反映的是 A、儒家的思想 B、道家的思想 C、墨家的思想 D、法家的思想 5、某同学要写关于民族精神方面的作文,他可以引用的名言是( ) A、己所不欲,勿施于人 B、祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏 C、天行有常,不为尧存,不为桀亡 D、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 6、结合所学知识,完成下面表格: 材料 “黎民不饥不寒,然而不王者,未之有 也。 ” “民为贵,社稷次之,君为轻。 ” “视人之国若视其国,视人之家若视其 家,视人之身若视其身。 ” “我无为而民自化,我好静而民自正, 我无事而民自富,我无欲而民自朴。 ” “刑过不避不臣,赏善不遗匹夫。 ” ① ③ ⑤ ⑦ 主张 ② ④ ⑥ ⑧ 学派

第 3 课 汉代的思想大一统
【知识梳理】
一. 黄老之学 1、含义: (基础是早期道家理论,同时兼采阴阳,儒,墨,名.法各家学说) "黄": 皇帝的学说;“老”: 老子的学说(强调“无为而无不为”, “积极无为”) 2、汉初实行黄老之学的原因: ① 西汉初经济残破,百废待兴. ② 西汉初期统治者接受 灭亡的教训,实行无为而治. 3、实施黄老之学的作用: ① 使西汉初社会迅速恢复了元气,并出现“ 之治”; ② 汉初的“无为”为武帝时期的“有为”打下了基础. 二、罢黜百家,独尊儒术 1、汉代新儒学 ① 含义: 是董仲舒以 《公羊春秋》 为基础,融合阴阳家,黄老之学和法家思想形成的新思想 体系 ② 核心:大一统和“
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”(加强中央集权)
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中垌中学高二历史科 ③基础: “ ”学说。 「君主统治的合理性“ ”(加强君权) 君主实行统治也有畏惧(人君须仿效天道,实行 )」 ④为人处世: 2、新儒学取代黄老之学的原因: ① 黄老之学的"无为"不能解决现实中的问题 (如: 之乱) ② 黄老之学不能适应中央集权的需要,而儒学经过自我调整,适应了中央集权的需要 ③ 汉武帝时期国力增强,统治者不满足于无为,推行有为的政策. 3、新儒学及罢黜百家,独尊儒术的作用: ① 巩固国家统一,打击地方割据势力 ② 限制君权,有利于君主实行仁政 ③ 兴办学校,有利于教育发展 ④ 确立了儒学在中国传统文化中的主流地位.

【合作探究】
“萧规曹随”这一历史典故反映了汉初怎样的政治思想? 曹参做法的实质是什么?产生了 怎样的影响?

【达标测试】 : 1、西汉初年,统治者尊崇黄老之学的根本原因是( ) A、适应西汉初年经济恢复和统治的需要。 B、儒学思想已经过时。 C、统治者对黄帝和老子的敬仰。 D、黄老之学的“无为思想” 2、汉武帝接受新儒学的根本原因在于( ) A、其“仁政”思想有利于缓和阶级矛盾 B、适应了君主专制和国家统一的需要 C、吸收了各家思想,适应了不同阶级的要求 D、汉武帝对先秦之儒的不满 3、董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础。其主要是因为董仲舒提出了 ( ) A、 “春秋大一统”思想 B、 “罢黜百家,独尊儒术” C、 “君权神授” “天人感应” D、 “限民名田” “塞兼并之路” 4、汉武帝的“独尊儒术”主要利用了儒学的( ) A、 “己所不欲勿施于人” B、民贵君轻 C、性善论 D、大一统思想 5、董仲舒为儒学增加了“君权神授” 、 “天人感应”的内容,后世皇帝的下列行为不属于这 一理论应用的是 ( ) A.皇帝即位要举行祭天仪式 B.确立“家天下”的皇位继承制 C.把自然灾害与天意相结合 D. “奉天承运”是诏书中的常用语

第 4 课 宋明理学
概念:理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学。 实质:理学士以 来维护封建统治秩序的新儒学。 【知识梳理】 一、儒学的危机 1、背景:

以来,佛教、 道教迅速传播,儒学发展出现了危机。

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中垌中学高二历史科 2、表现 儒、佛、道三家在彼此反复辩驳中互相吸纳与渗透,到唐宋时期,调和之风尤其兴盛。 “ ”的潮流弥漫到社会生活各个领域。 3、儒家学者的探索和思考 儒家学者为了重兴儒学,吸收和融合 、 思想,使儒学体系得到丰富 和更新。 二、程朱理学 1、概念 到宋代逐渐确立了一套以“理”或“天理”为核心的观念体系,被称为“理学” 。 2、代表 程颢、程颐和 。 3、主张 (1) “ ”是世界的本原: 把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物 始源的“理” ,建立起理学体系。 (2)求“理”的方法:“ ”。 【思维拓展 1】想一想:格物致知与实践出真知有何区别?

4、统治地位的确立 南宋以后逐渐发展成官方哲学,元朝将《四书章句集注》作为科举考试的内容,明初确 定了理学在思想界的统治地位。 【思维拓展 2】想一想:程朱理学被官学化的原因是什么?

三、陆王心学 1、南宋陆九渊的心学理论 (1)提出“ ” ,心就是天地万物的渊源。他的思想被称为“ ” 。 (2)提出“ ”以求理的方法,求“理”就是进行内心的反省。 2、明中期王守仁的心学理论 (1)背景:明朝中期,程朱理学逐渐失去寻求圣贤学问的精神。王守仁主张以心学来 更新理学。这种思潮的结晶是“ ” 。 (2)思想核心: “ ” 。 3、理学的影响 (1)积极:理学重视 力量,注重气节、品德,讲求以理统情 、自我节 制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严。 (2) 消极: 宋明理学用 和名分等级的永恒性, 用以维系专制统治, 压抑、 扼杀人们的自然欲求,产生了消极影响。 【知识拓展】 1、比较程朱理学与陆王心学的异同点 同:程朱理学和陆王心学都属于 ,都主张“理”是 的本原。 异:区别在于“求理”的方式,程朱理学主张“ ” ,认为“理”在心外; 陆王心学则主张“ ” ,认为“理”在心内。 2、对宋明理学的评价及其态度 1、理学是宋明时期的儒学主流,其实质是儒家思想在这一时期的新发展。
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中垌中学高二历史科 (1)可取的一面:①理学重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情,自我调节、 发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起到了 积极作用。②宋明理学具有忧患意识,鼓舞历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈 追求。③宋明理学崇尚道德,重义轻利,强调自我约束,可以促进文明的进步。④宋明理学 强调身体力行,强调自主自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用。⑤宋明理学具有和 谐意识,强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 (2)不可取的一面:宋明理学用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,产 生了消极的影响。 ①尊卑等级观念;②重男轻女的观念;③轻视自然科学的观念;④轻视个体自由的观念;⑤ 重礼轻法的观念等。 2、对宋明理学应采取的态度:批判、继承、改造、创新、与时俱进;去粗存精,去伪存真。 【达标测试】 : 1、朱熹提出“存天理,灭人欲” ,其中“天理”主要是指 ( ) A 、天体运行法则 B 、社会发展规律 C 、封建道德规范和等级秩序 D 、 “天人感应”理论 2、“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。”这是中国对联 艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是( ) A.朱熹建立了系统的心学理论 B.朱熹继承和发展了儒家学说 C.朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D.朱熹的学说更科学 3、程朱理学和王阳明“心学”的共同点是( ) A.理气一体,理先气后 B.心外无物,心即理也 C.纲常伦理,即为天理 D.内心反省,以致良知 4、某校高中学生在编演“宋明理学”历史短剧时,为陆九渊设计的台词应该是( ) A.民为贵,社稷次之,君为轻 B.“天行有常,知天命而用之 C.宇宙便是吾心,吾心即是真理 D.“天人合一”“天人感应” 5、 传统文化强调人要奋发有为, 勇于担当。 下列名句中体现出强烈的社会责任感的有 ( ) ①富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 ②鞠躬尽瘁,死而后已③位卑未敢忘忧国 ④天下兴亡,匹夫之贱与有责焉耳 ⑤为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开 太平 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤ 6、 “菩提本无树,明镜亦非台;本来无一物,何处惹尘埃?”这是著名和尚慧能的佛偈,其 修炼的意境与下列哪一思想吻合? ( ) A. 孔孟之学 B. 程朱理学 C. 陆王心学 D. 格物致知

第 5 课 明清之际的进步思想
【合作探究】 探究一:请阅读材料,从政治、经济、思想三方面概括明清之际出现进步思潮的历史背景。 明清之际是诸种矛盾交织、发生天翻地覆巨变的时代。一方面专制集权高度膨胀,礼教 纲常愈趋苛严;另一方面统治阶级极端腐败,纲纪凌夷,政教失控,危机四伏,正统礼教的 腐朽黑暗面暴露得更加充分。 明中后期资本主义生产关系萌芽的出现和近代科学的传入, 也 大大地开阔了人们的视野,为思想界注入了崭新的时代气息。一些先进知识分子?? 1、经济:商品经济发展, 缓慢发展; (根本原因) 2、政治: 极端腐败; 矛盾尖锐;

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中垌中学高二历史科 3、思想文化: 探究二:明清之际的思想家 1、“异端”思想家李贽 通过以下材料把“异端”思想家李贽的“异端”表现概括出来 (1)夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也,若必待取足于孔子,则千古 以前无孔子,终不得为人乎? ——《焚书· 答耿中丞》 这段话反映了李贽的什么思想? (2)李贽认为人皆有私,“穿衣吃饭,即是人伦物理”,追求物质享受乃是“秉赋之自然”。 李贽提出这一观点的用意何在? (3) 李贽赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如“正获身, 非失身”, “当大喜, 何耻为”, 宣称“有 好女子便立家,何必男儿”。请概括李贽的上述思想观点。 (4)李贽认为“万物皆生于两”——阴阳二气,而“不生于一”。这否定了程朱理学的 什么思想观点? 答:“异端”有何表现:①鞭挞 ②提倡 ③ 否定“天理”存在,提出 2、具有唯物思想的王夫之 结合课本内容,分析王夫之是怎样批判程朱理学的,完成下列表格。 程朱理学 世界本原 方法论 天理与人欲的关系 3、猛烈抨击君主专制的黄宗羲 材料一 “其(君主)既得之(天下)也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之 淫乐……然则为天下之大害者,君而已矣。 ” ——《明夷待访录.原君》 材料二“世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者, 盖皆本也。” ——《明夷待访录.财计三》 材料一中黄宗羲提出什么政治思想? 反对/批判/抨击君主 ,主张“人民为主” ,提出限制 的设想。 材料二中黄宗羲提出什么经济思想? 重视手工业和商业的发展,提倡“ 理在气先 王夫之 理在气中 考察客观事物得到正确认识 ,否定 的权威。 传入中国。

” 。

4、大力倡导经世致用的顾炎武 经世致用的思想在顾炎武的身上有哪些体现? ①发出“ ”的呼唤。 ②主张为学应求 ,致力于 。
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中垌中学高二历史科 ③进行实地考察,写出了《 》等著作。

【总结】 :明清之际,是我国历史上一个剧烈动荡的时期。当时,阶级矛盾和民族矛盾十分 尖锐,封建社会的危机日益加深,资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展,自然科学 也有了一定发展,在此形势下,涌现了一批进步思想家,对儒学文化进行深刻反省和理性的 批判。 【黄宗羲、顾炎武、王夫之三大思想家共同的思想主张】 (1)政治上:反对君主专制,主张限制君权。 (2)经济上:反对重农抑商,主张工商皆本。 (3)思想上:批判继承传统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系。 (4)学术上:为学求务实,倡导经世致用。 影响: 1、经济上,主张 “工商皆本”、“经世致用”,反映了资本主义萌芽的发展要求。 2、政治上,反对君主专制,冲击了当时的专制统治,对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙 作用。但没有提出新的社会制度。 3、思想上,是中国古代史上一次思想解放潮流。批判继承传统儒学,具有时代特色和解放 思想的进步意义。但没有动摇封建统治的理论基础。 【达标测试】 : 1、某校举行《儒学是进步作用大,还是消极作用大》的辩论赛,在陈述环节中有一方出现 了知识性错误,请你指出它是哪一项?( ) A.早期儒学产生于春秋战国时期 B.汉武帝时期儒家学说开始定于一尊 C.两宋时期产生的理学实现了儒学的更新 D.明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者 2、关于明清进步思潮产生的社会影响的下列评述,不正确的是( ) A、有利于解放思想 B、工商皆本思想的提出,有利于商业的发展 C、对君主专制造成了猛烈的冲击 D、直接推动了变革当时社会的实践 3、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述,正确的是( ) A、都是从本质上否定君主专制 B、维护的阶级利益相同 C、产生的历史条件相同 D、都具有一定的进步性

第 6 课中国古代的科学技术
【默默看】 四大发明: 时 间 西汉 唐朝 北宋 唐宋 北宋 ( ? ? ? ) 发 明 者 成 就 造纸术 雕版印刷术 活字印刷 火药 指南针 世 界 地 位 人类文明史上的一项重要发明 ( ) 是世界上现存最早的有明确时记载的 印刷品 对人类文明进程产生了巨大影响 在 14 世纪经( 生巨大的震动 )人传入欧洲,在西方社会产

北 宋 时 运 用 于 航 海 ; 13 世 纪 传 入 欧 洲 , 在

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中垌中学高二历史科 ( )中起了重要作用

1、造纸术:纸在社会生活中被广泛运用,使得信息的记录、传播都有了革命性的进步。在 四大发明中它的影响最为久远,对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。 2、指南针:千百年来用于方向的测定,对军事实践和经济生活有着重要的作用,尤其是对 航海业的意义特别重大, 为明代郑和下西洋, 及近代欧洲远洋航行和地理大发现提供技术保 障。 3、火药:推动武器的发展,生产的进步,传到欧洲推动了欧洲火药武器的发展,使得封建 城堡不堪一击,帮助欧洲资产阶级夺取封建骑士阶层的政权。 4、印刷术:促进了文化的传播和发展,传到欧洲后为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴 运动的出现准备了条件。 天文学: 时间 ( 发明者 ) 甘德 石申 ( 《甘石星经》 《石氏星表》 水运浑象仪 东汉 ) ( 地球是圆的 黄道游仪 唐朝 僧一行 实测( 简仪 元 ( ) 测定( 《 )和( 》 )的交角值 )线的长度 制成以水流为动力的水运浑象仪 ) (测定地震方向) 成就 世界地位 我国最早的一部天文学专著 世界上最早的星表 ? ? 比欧洲早 1000 多年 世界上首次用它发现了 ( )位置的变动 ? ? 比 欧 洲 同 类 发 明 早 ( ) 多年 受到世界天文学界的推崇 我国古代最精密的一部历法

数学: (以解决实际问题为主) 时 间 春秋战 国 东汉 南朝 发明者 ? ? 祖冲之 成 就 世 界 ? 书中记载了世界上最先 进的数学运算方法。 )位 比世界领先( 多年 ) 地 位 九九乘法口决、度量衡、筹算计算法 (元代珠算法) ( )

将圆周率精确到小数点后面(

农学: (强调应用) 时 间 南北朝 元朝 明朝 作 者 《 《 《 成 就 》 》 》 世 界 地 位 贾思勰 王祯 徐光启 我国现存的最早的一部农书 详细包含了农业各方面的知识 达到了传统农业科学的顶峰(三主题,总 结古今,评价利弊,开展实验,吸收西方 自然科学知识)

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中垌中学高二历史科 医学: (以为君除疾为民除厄为目的,保障人民的身体健康,从而保证农业有充足的劳动力) 时间 西汉 东汉 东汉 发明者 ? 张仲景 华佗 成就 《黄帝内经》 《 》 世界地位 中国现存较早的一部医书, 奠定了 ( 论的基础 )理

张仲景被称为“医圣” ,四诊疗法成为中医临床 医学的经典 ? 全面系统地总结了 16 世纪以前的分类法,创立 了当时世界上最先进的分类法,体现 ____________的思想,推动世界生物学的发展

针灸; 外科手术; 麻沸散;五禽戏 ) 《本草纲目》

明代



【知识拓展】 1、中国古代科技未能转化成近代科学的原因 ①自给自足的 经济的狭隘性和分散性, 不可能使科学应用达到较大规模, 从而使近 代科学的产生和应用失去了应有的土壤; ②“ ”和“ ”政策阻碍资本主义萌芽的成长,也阻碍了和工商 业有关的科技的发展; ③文化专制主义,知识分子脱离实际、脱离生产,使近代科学在中国失去了产生和发展的政 治文化基础; ④教育的落后,以儒学为主要内容,以培养官吏为主要目的,很少涉及生产和科学知识,不 利于人才的培养; ⑤中国古代科技自身的局限性:a.满足于实际应用,没有形成理论探讨和深思的风气,没有 形成严密的理论体系;b.古代学者“天人合一”的世界观,包含一些人与自然协调的正确思 想,但人与事联系在一起,妨碍对自然的研究;c.科学实验是建立近代科学的基础,古代学 者缺少实验训练,也就不能发现事物内部的运动规律。 总之,日趋腐朽的封建制度是阻碍中国近代科学出现的根本原因。 2、古代科技成就与局限给我们的启示 ①从国家来讲,要坚持以经济建设为中心,把经济搞上去,为科技的发展奠定雄厚的物质基 础; ②要大力发展科技文化教育事业,实施科教兴国战略; ③要重视人才, 尊重人才, 充分发挥科技人才的作用, 要建立知识创新体系, 鼓励知识创新。 要充分认识科学理论的指导意义,明确科技的作用; ④充分发挥人的主观能动性, 明确在激烈的科技竞争中, 培养创新意识和创新精神是极为重 要的; ⑤要全面行使国家职能,把发展科教作为国家的战略要点。

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【教与学反思】

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