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纸飞机飞呀飞行规主题活动设计方案


纸飞机飞呀飞……
行规主题班会方案
【活动背景】 劳技课上,学生们学到了一项折纸飞机的技能。眨眼间,纸飞机成了男孩们每天最大的 乐趣——不经意地, 课桌里会掉出一个小飞机; 每个课间休息时段, 行走在教室里或走廊中, 撞上纸飞机的概率会很高;慢慢地,练习簿变薄了、垃圾篓周围的废纸多了、学校领导捡到 一个卡在树丫上的纸飞机告状来了?? 【活动目的】 纸飞机现象破

坏了课间文明休息,引起了卫生问题,分散了学习注意力,影响了班级形 象和荣誉,为了制止上述不良时态的继续发展,让学生们从根本上意识到其危害性,同时本 着保护学生活泼好动的天性以及不抹杀其创造性的宗旨,特开展此活动。 而选用“纸飞机飞呀飞??”这个题目,也是寄望学生们能正确地对待纸飞机等娱乐事 件,理性地处理自由与约束的关系,从而在人生道路上“飞”得更高更远! 【活动准备】 1. 组织纸飞机比赛。 纸飞机现象发生后的一个双休日, 我布置了一个作业: 即每人折一个纸飞机, 不限材料、 不限设计、自愿参加、署上名字,下周四下午在操场上举行班级纸飞机比赛。同时,我和体 育委员拟定了比赛规则。周四那天,所有的 20 名参赛队员带上比赛作品,其余的被邀请做 评委,我们在风和日丽的好天气下顺利地开展了比赛,选出了冠亚季军,并把前三名的作品 收藏到书橱做展示, 同时负责摄影的同学拍下了珍贵而难忘的画面。 比赛后这周的双休日作 业则是:参赛队员结合实践体验和资料查询,每人写一份报告,阐述让纸飞机飞得高飞得远 的要素。 2. 收集资料,制作课件。 3. 筹备节目和道具。 【活动时间】 2012 年 9 月 27 日(周四下午) 【活动地点】 本班教室 【活动对象】 本班全体学生 【活动过程】 一、 引入 1. 倾听寓言故事《风筝》

一个风筝在高高的天上自由自在地飘着,脸上显现出的是轻松得意的神情。 忽然,它低头一看:“哎呀,我再怎么自由、潇洒,也都还是被那跟线牵制着的 呢,还要受地上的那位小孩控制呢!这怎么行?对了,如果我不再受那小孩的控 制又会如何呢?哈哈??那样的话,我一定会获得更多的自由!”想到这儿,风 筝趁着一阵大风, 使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大 的自由,但没想到,竟摇摇晃晃地往下降,最后一头扎到了地上! 2. 思考故事寓意 引入到自由离不开约束. 而约束就是指遵守行为规范。
二、 展开

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1. 观看纸飞机事件的相关视频资料 2. 思考所给问题 问题 1)玩纸飞机能带给你什么乐趣? 2)玩纸飞机带给过你或班级什么麻烦吗? 3)我们中学生该不该在学校里玩纸飞机? 三、 深入 1. 小组交流讨论上述问题 2. 每组派代表汇报讨论成果 (讨论时,引导学生着重围绕自由和约束两个字眼展开) 四、 升华 1. 体验游戏《走迷宫》 2. 感悟游戏带来的启示 (通过游戏,活跃气氛之余,更重要的是引导学生们悟出一个启示:成长的道路是曲折的, 就像迷宫,谁也不可能保证自己永远走正确的道路。但是,我们要用自己智慧的头脑去明 辨是非,一边走一边摸索,走错了不怕,回头再来。只要能吃一堑,长一智;坚定信念, 总能走出迷惘,赢来光明! ) 3. 内化启示 (引导学生说出:我们应该时时用行规来指引自己的行为;自由而茁壮的成长离不开行为 规范的约束。 ) 五、 展望 1. 观看以莱特兄弟为主的科学家事迹的视频 2. 理解科学研究的要素:热情与创造 3. 学习并实践科学精神 投影展示学生的纸飞机研究报告成果 4. 讨论报告内容并预测研究者的未来 六、 尾声 1. 听班主任发言。 2. 在合唱歌曲《我的未来不是梦》中宣布主题班会结束。 【活动反思】 1. 活动距今已有两个星期,班级里再未见纸飞机身影,卫生情况得到较大改善,课间文明 休息现象有明显进步,这些变化说明我们的主题活动在学生心中影响较大,得到了他们 的肯定,活动的宗旨也得以顺利达成。 2. 因为缺乏相关科学知识,导致后续资源没能充分利用:1. 获奖纸飞机陈列在书橱里,未 有进一步的研究利用; 主题班会上部分学生提出的让纸飞机飞远的要素, 2. 未进行科学 与实践论证。 我想可以邀请学校的科学老师做辅导员, 保证科学知识的严谨性与专业性, 以此鼓励部分热爱科技的同学向梦想更跨进一步。 3. 整个主题班会最后展望的着眼点较狭隘,面对学生的面不够广,可以为一些纸飞机事件 的非相关人员也提供一些“飞翔”的点,让更多的人参与进来,享受到“自由”与“约 束”兼顾的快乐。

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