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承担关爱集体的责任


第三单元第二课:在承担责任中成长 第一课时:承担关爱集体的责任
学习目标:1.知识目标:集体利益与个人利益的关系,关爱集体的表现。 2.能力目标:正确认识个人利益和集体利益,培养积极关系和维护集 体利益的能力。 3.情感、态度、价值观目标:培养“我是集体一员的”归属感。 重点与难点: 1、重点是弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、难点是如何关爱集体。 导学过程

一、 问题情景 镜头一:一群野牛在河边饮水,忽然几只狮子从草丛中飞扑而出,数十头野 牛一哄而散。不幸的是,其中一头野牛被几只狮子前后夹攻,僵持一会儿便体力 不支,成为狮子的战利品,而其他野牛呢?在不远处隔岸观火。 镜头二:一群蚂蚁被火包围住了,火圈在迅速缩小,蚁群将葬身火海??此 时,蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团,顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火 烧焦了外围的蚂蚁,身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动, 迅速滚过了火区,进入了小河,蚂蚁群得救了! 思考: 1.野牛在什么情况下可以抵御狮子攻击? 2.蚁群凭什么力量逃离火海?如果不这样会有什么结果? 3.两个截然不同的镜头带给你怎样的思考? 二、预习导学(请同学们独立完成,把内容在书中圈划并做标注) 1、个人和集体的关系是什么? 2、个人利益和集体利益的关系是什么?给我们的启发是什么? 3、为什么要关心集体? 4、怎样关心集体?(表现是什么?)

【组内交流】组内交流自学成果或疑惑,互帮互学。 三、问题解决 1、我是集体的一员

【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖? 小组总结:集体和个体的关系是什么呢? 【活动二】某校九年级3班,许多同学:只关心自己的学习,很少有人愿 意参加集体活动;上课时常有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室 脏乱;?? ○这个班级的学生会受到什么影响? ○如何改变班级的这种状况? 小组总结:阅读课本88第一段,集体利益与个人利益有什么关系呢? 2、关爱集体 人人有责 【活动三】李泽群是多管闲事吗? 进而思考: ①一个良好的班级需要像这样的“管事大王”吗? ②如果班集体的事谁也不管,没人过问,可能会怎样? ③我们如何对待这些多管闲事的“管事大王”? ④如何帮助那位值日生改正认识错误? 小组总结: (1) 、为什么说关爱集体人人有责? (2) 、如何关爱集体?(关爱集体的表现) 【活动四】俗话说:“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝,三个和

尚没水喝”。 ○为什么众人拾柴火焰高? ○为什么三个和尚却没水喝? 四、知识梳理 1.集体利益与个人利益是 才有保障。保障个人利益是 的结果。因此,集体应 和 和 集体利益。 2.关爱集体的表现: ① 集体的荣誉和利益, ② 集体的好作风,通过 ③在集体中能 的 。 3.集体的力量不仅仅取决于 和 。 4.团结的集体才有 和

3.“大河有水小河满,大河无水小河干”这说明 ( ) A.整体利益必须服从局部利益 B.集体利益要服从个人利益 C.维护集体利益就不能追求个人利益 D.个人利益与集体利益是相互依存的

的。只有维护集体利益, 的责任,而集体利益是集体中 个人利益,个人更应该积极

集体的安排,积极主动地为集体建设 解决集体遇到的困难。 他人,让集体发挥更大 ,更取决于成员间的 。

,善于

五、课堂作业 1. “不关爱集体的人不用。 ”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此, 看法不正确的是( ) A 关爱集体,有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一 B 人才招聘应主要看学历,这家单位有些小题大做 C 人人关爱集体,集体才有凝聚力和战斗力 D 关爱集体 ,才可能为集体贡献才智 2.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么;不要问国 家能为我们做些什么, 而要问事处我们能为国家做些什么”。 这表明: ( ) A.人生价值的实现体现在我得到了什么 B.关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足 C.集体利益、他人利益高于个人利益 D.关爱集体,人人有责

4. 下面哪种行为不是关爱集体的表现? ( ) A.只要是自己认为对集体有利的事,就要顶住压力坚持到底 B.在集体遇到困难时,自己尽心尽力帮助解决 C.主动与他人合作,让集体发挥出更大的力量 D.做好自己分内之事,不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响 5.“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”这句话告诉我们的 道理是( ) A 不想索取也就不必付出 B 要为集体建设贡献智慧 C 做人不能太懒 D 团结的集体才有凝聚力 6.田壮的父母都是农民工,每天的工作特别辛苦,为了让父母休息好,田壮从初 一年级开始一直坚持为父母准备早点,即使到了初三,学习任务相当繁重,他也 没有放弃。下列对他的行为评价正确的是( ) A.这是他自觉承担责任的表现 B.这是他浪费时间的表现 C.他对可以选择的责任选择不准确 D.他对自己的学习不负责任 7.我们讲个人对集体的责任,是建立在( )的基础上的 A.个人利益 B.集体利益 C.关心爱护个人 D.关心爱护集体 8.一个集体有没有凝聚力和战斗力,主要在于( ) A.成员数量的多少 B.条件好坏 C.成员能力的高低 D.成员的关爱和团结程度 六、拓展 [谚语俗语赏析] 不怕巨浪高,只怕桨不齐。 集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。 人心齐,泰山移。 天时不如地利,地利不如人和。 一花独放不是春,百花齐放春满园。 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

1 / 2 第二课在承担责任中成长 一、教学目标: 知识目标:通过本课的教学,使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利 益和个人利益是相互依存的; 集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关 心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标:正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践 能力,自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力,发扬集体的好作风,善于团 结他人的能力 情感态度价值观目标:培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立 责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。 二、教学重点与难点: 1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、 本课的教学难点是如何关爱集体。 三、教学方法、手段设计: 多媒体课件,让学生自己举例,运用启发式教学方法,用具体、生动的事例 以及美妙的歌曲感染、教育学生,引导学生正确认识承担关爱集体的责 任。 四、 第一框 承担关爱集体的责任 教学过程: (一) 导入新课: 放多媒体课件中的一首歌: 《爱的奉献》 ,让学生一起唱。 (教师提问) : (1)歌曲中印象最深的两歌词是什么?(2)这些歌词说明了 什么道理? (学生回答) : (1)歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的 人间” (2)这些歌词说明了学会负责任,在承担责任中健康成长的意义:有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生,有助于我们实现远大的理 想。 (二)讲授新课: 2 / 2 一、承担关爱集体的责任 1、 我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温 暖?】 (1)集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力 量 【这个班级的学生会受到什么影响?】 (2) 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因 此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利 益。 2、关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗?】 不是,是 关爱集体的表现。 (1)为什么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只有人人都 主动关心、 爱护集体, 为集体建设出力, 集体才会真正成为我们依恋的家。 (2) 如何关爱集体?关爱集体的表现: ①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡 献力量。 ②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。 。 ⑶在集体中能求大同存小异, 善于团结他人, 让集体发挥出更大的力量。 (三) 课堂小结:通过本课的学习,使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的 关系;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关 爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益,发扬集体的好作风, 善于团结他人。 (四)巩固新课: 先放一遍板书, 老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。 师生一起唱 《爱 的奉献》 , 体会其中的歌词说明的道理。 (五) 课后思考: 1. 为 什么众人拾柴火焰高? 2.为什么三个和尚却没水喝?

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