当前位置:首页 >> 语文 >>

2013年东三省三校第二次联合模拟考试语文答案


2013 年三省三校第二次联合模拟考试语文答案
1.B(曲解原意,原文说“就潮州人而言,大概认为??” ) .... 2.A(强加因果, “其独特健康的饮食理念受到越来越广泛的关注和喜爱”是“潮菜在全国各地迅速 兴起”的一种表现。 ) 3. C(无中生有,文中无“??主要原因” ) 4. C(纳,应为“接纳”“容纳”之意。 、 ) 5.A(②陈述对象为暴胜之。④侧面表现

隽不疑言谈惊人。⑥隽不疑在朝中名高位重。 ) 6.C(C 项所说的“卫太子”只是“自谓卫太子” ,其人未必是卫太子;且卫太子并非是“到皇城自 首”) 。 7.(1)大凡做官的,如果太刚强就会受挫折,如果太柔和就会被罢免,应该用恩惠来推行威信, 然后建立自己的功绩,远扬自己的威名,这样,就可以永远享受皇上的俸禄了。“折”1 分, ( “废” 1 分, “施之以恩”1 分,句意通顺 2 分) (2)在长安城聚集观看的官吏百姓有几万人。右将军王莽在皇宫周围部署军队,来防备意外的情 况。“吏民聚观者”1 分, “阙下”1 分, ( “非常”1 分,句意通顺 2 分。 ) 8.(1)动静角度, “雁飞”是动景, “白雪”是静景,动静结合,写出了边地特有的景象。 (2)视 听角度, “雁飞” “白草” “雪” “黄榆”是目中所见, “笳”声是耳中所闻,调动视觉听觉,给人身 临其境之感。 (3)色彩角度, “白” “黄”的色彩点染,写出了边地景色的单调。 (每个角度 1 分; 分析 2 分。 ) 9.原因:妻子即便寄来了春装,但边地五月仍然不见春意, “春衣”无法穿在身上。 分)表达了 (3 诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。 分) (3 10.(6 分) (1)沉舟侧畔千帆过 暂凭杯酒长精神 (2)枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 (3)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 11. (1)A E(答 A 给 2 分,答 E 给 3 分,答 C 给 1 分。 ) (B“经过他们的努力,终于改变了人们的看法”属于无中生有;C 不是大众性,也不是强调平凡 更能打动人心,而是开篇设置悬念,首尾呼应,使小说的情节更加完整;D 不是老人看开了生死之 事,而是老人抱定了与老妻同去的信念。 ) (2)①表层含义:小说讲述的是一对老人的爱情故事,体现的是一种老式爱情,即中国传统的同 甘共苦、夫唱妇随的爱情。 分) (3 ②深层含义: “老爱情”中的“老”即为永久、永恒之意,真正的爱情永远青春不老。妻子死 了,丈夫也平静地“陪着妻子一起去了” 。老夫妻生死相依的爱情永存。 分) (3 (3)形象:①自私、浅薄。 (把自己的孩子丢在父母家里,凡事首先从自己的角度考虑。 )②不孝、 不懂感恩。 (回到父母家,她一边喝着老人给她做的红枣汤,一边“埋怨和教训她的双亲”) 分) 。(2 作用:①推动情节发展,小说中的女儿绝非是可有可无的闲人,老妇人的猝死与女儿的吵闹 密切相关。②为塑造人物形象服务,作者是以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。 分) (4 (4)答案一:不应该删掉。 分)这个结尾看似离奇,但从小说的写作看,又是合理的。 分) (1 (1 ①结尾的这个情节恰是小说的高潮,那矮小的老人在和孙子的对话中就已经明确了死志,结尾这个

情节就有了震撼人心的效果。 分) (2 ②突出了老人视爱情重于生命的形象, “你看外婆临死不肯闭眼,她丢不下我,我也丢不下她。我 要陪着你外婆哩” 。(2 分) ③这个情节恰好体现了这是“我一生能说的最动人的爱情故事” ,突显了小说“生死相依的爱情永 存”这一主题。 分) (2 (答“应该删掉”也可。要求条理清晰,能够自圆其说。 ) 四、12(1)C E(答 C 给 3 分,答 E 给 2 分,答 B 给 1 分。) (A 无贬义。B 不全面。D “力排众议”和“不妥协”不准确。) (2)①他是位很有个性的学者,敢于坚持自己主张,秉持独立的人格。 ②在政治上他一身正气,直言不讳。他的出现,让政府、让国人多了一面镜子。 ③他的品行是硬的,他的意志也是硬的。(每点 2 分) (3)①从选取角度看:选取能表现其“棱角”的材料,突出其品质。 ②从组材角度看:按照时间顺序组织材料。 ③从材料特点看:多处引用他人的回忆性质的文字或熟悉他的人的话。(每点 2 分) (4)“棱角先生”是张奚若独立人格、独立个性的准确概括。 ①在西南联大任教时的张奚若,其“海归”作风实为教授中典型。给学生严厉但最恳切的忠告。 ②敢于顶撞最高元首。张先生不畏强势的正派作风,令人钦佩。 在现实生活中,很多人为了名和利而舍弃了独立的人格,希望我们这个社会有更多有个性、有 棱角的人存在,这样我们的社会和国家才有希望。(观点 2 分,结合文本 4 分,联系现实 2 分。) 13.D(A 言之凿凿:形容说话有根有据, “说得”和“言之”重复。B 求田问舍:只知道置产业,谋 求个人私利。比喻没有远大的志向。C 不一而足:多形容事、物的数量多,一般不用于人。D 涅而 不缁:形容品格高尚,不受外界污染。 ) 14.C(A“属正常现象”前缺少主语。B“过高”和“奢”语义重复。D 项句式杂糅, “针对贫困地 区提供一万个招生名额走进高校”中将“走进高校”删掉。 ) 15.B(语段是围绕“识时务”话题展开的,⑥④是对段首句的解说。③承接⑥④进一步分析。由② 中“这一思想”可排出⑥④③②,再由⑤中“没有??也没有”可知①在后,与⑤衔接。 ) 16.示例一:反对将“老师”这一名称泛化。 (观点 2 分)韩愈说: “师者,所以传道受业解惑也。 ” 称呼政坛、文艺界、体育界等各界的人为老师,是对“老师”这个名称的曲解。 (阐释 4 分) 示例二:赞同称呼各界人士为“老师”的做法。 (观点 2 分)各行各业都有出类拔萃的人才, 他们在某些方面胜过我们,称其为“老师”是可以的;同时这也是尊重别人的表现。 (阐释 4 分) 17.示例:儒家显示出人们积极进取的入世精神,道家显示出人们恬然自适的出世情怀:我们需要 入世精神,我们也需要出世情怀。 (内容上体现儒家和道家的精神内涵,2 分;句式大体一致,2 分; 语意通顺,1 分) 18.简析:两则材料写的是有关“名人”和“文化”的社会现象,而又与“金钱”密切相关。考查 学生对社会现象、社会焦点的关注、思考和感悟能力。 就第一则材料,可以写“对名人或者博物馆、展览馆的免费参观对学生成长所起到的积极作用,远 比卖门票赚钱的意义大得多” 。文化不能只认钱。 就第二则材料,可以写“人的培养,素质的提高,需要创造整体教育环境” 。正确发挥名人效应。 对比两则材料,对待名人故居的态度,体现了人的素质、文化修养、思想觉悟。谋求和平与发展,

关健因素在人,如果没有文化素养,崛起只能是一句空话。 围绕以上列举的几个词语,还可立意为:加强引导,让名人发挥“正能量” ;不要盲目追捧“名人” ; “名人热”该走向理性;经济发展了要注重保护文化;让名人文化发挥时代价值;别让金钱绑架文 化;让“名人”少一些钱味道;加强文化保护等等。只要扣住上面列举词语,生发出合理的观点即 可。 【文言文参考译文】 隽不疑,字曼倩,是渤海郡人。研究学习《春秋》 ,做渤海郡的文学官,一举一动一定依礼行 事,在整个渤海郡闻名。 汉武帝末年,渤海郡盗贼蜂拥而起,暴胜之做直指使者(朝廷特派官员) ,身穿绣衣,手持斧 仗仪节,追捕反叛的盗贼,并督促渤海郡赋税,向东一直到渤海边,如果有不服从命令的人,都根 据军兴法论处,威势震动渤海郡。暴胜之一向听说隽不疑贤能,到了渤海郡,就派遣差役邀请隽不 疑和他相见。隽不疑头戴进贤帽,身带櫑具长剑,佩着玉环,穿着宽衣,绕着长带,盛服到暴胜之 门上拜见。守门的差役想让他解下腰上配剑,隽不疑说: “剑是有品德的人的武装兵器,是用来保 卫自身的,不能解下。请你们退下。 ”差役禀报暴胜之。暴胜之开门迎接隽不疑,远远看到隽不疑 相貌非常尊贵庄严,穿戴看上去十分伟岸,暴胜之快步起身,鞋没穿好,快步迎接。到厅堂坐定, 隽不疑以手按地恭敬地说: “我居住在海边,听说您暴公子的威名已经很久了,现在才有幸见到。 大凡做官的,如果太刚强就会受挫折;如果太柔和就会被罢免,应该用恩惠来推行威信,然后建立 自己的功绩,远扬自己的威名,这样,就可以永远享受皇上的俸禄了。 ”暴胜之知道隽不疑并不是 平庸的人,恭敬地采纳了他的告诫,深深地用礼仪接待他,询问当世实行的政策。暴胜之手下各个 从事都是从州郡中选拔的优秀官吏,在旁边听了隽不疑的说法,没有不吃惊的。到了深夜,谈话才 结束,隽不疑才离开。于是,暴胜之上书推荐隽不疑,皇上用公车征召他,官拜青州刺史。 过了很长时间,汉武帝驾崩,汉昭帝登基。齐孝王的孙子刘泽勾结渤海郡有名望的人造反,想 先杀了青州刺史。刚开始隽不疑就知道了,逮捕了他们,他们都低头供认自己的罪行。皇上提拔隽 不疑做京兆尹,赏赐百万钱。京城官吏百姓都敬重他的威信。隽不疑每次到县里审查记录犯人的罪 状回来,他的母亲总是问: “有可以平反的人吗?能让多少人活下来?”如果隽不疑说多数有平反 的人,他的母亲就高兴,吃饭说话也与其他时候不一样;有时没有能释放的,他的母亲就生气,因 为这不吃饭。所以,隽不疑做官严厉却不残忍。 始元五年,有一个男子乘坐黄牛车,打着画有龙蛇的黄旗,穿黄袍短衣,头带黄帽,到北门, 自称卫太子。公车差役把这件事告诉了皇帝,皇上下诏让公卿、将军、中二千石官职的人一起去辨 认。长安官吏百姓几万人聚集观看。右将军王莽在皇宫周围部署军队,来防备意外的情况。丞相御 史中二千石到的人都没有敢说话的。京兆尹隽不疑后到,大声叱令跟随的差役拘捕那人。有人说: “是与不是不能确定,应该慢慢处理这件事。 隽不疑说: ” “各位怎么害怕卫太子呢!以前蒯聩逃 命出奔,蒯辄拒不接纳蒯聩返回卫国,这是《春秋》上记载的。卫太子得罪先帝,逃跑而不接受死 刑,现在自己来到这里,这是罪人啊。 ”于是,将他送进处理皇帝直接交办案子的监狱里。 天子和大将军霍光听说后赞赏这件事,说: “公卿应当运用经术明晓大义。 ”从此,隽不疑的 名声更大,在朝廷上更受到敬重,在官位的人都自己认为比不上他。大将军霍光想把自己女儿嫁给 他,隽不疑坚决推辞,不肯承受。过了很长时间,因病免去官职,死在家里。


相关文章:
2013年东三省三校第二次联合模拟考试语文答案
2013年东三省三校第二次联合模拟考试语文答案_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 2013年东三省三校第二次联合模拟考试语文答案_语文_高中...
东北三省三校2015届高三第二次联合模拟考试语文答案
东北三省三校2015届高三第二次联合模拟考试语文答案_语文_高中教育_教育专区。东北三省三校2015届高三第二次联合模拟考试语文答案2015 年东北三省三校高三第二次联合...
2015东北三省三校二模语文试题及答案
2015 东北三省三校二模语文试题答案哈尔滨师大附中 东北师大附中 辽宁省实验中学 2015 年高三第二次联合模拟考试 语文试卷 本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(...
2013年东三省三校第一次联合模拟考试语文答案
2013年东三省三校第次联合模拟考试语文答案_语文_高中教育_教育专区。2013年三省三校第一次联合模拟考试语文答案2013 年东三省三校第次联合模拟考试语文答案 1....
2013届东北三校高三第二次联合模拟考试语文试卷V
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2013东北三校高三第二次联合模拟考试语文试卷V_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。1.古诗词默写。 (1)过尽千帆皆不是...
东北三省三校2015届高三第二次高考模拟语文试题及答案
东北三省三校2015届高三第二次高考模拟语文试题及答案_高三语文_语文_高中教育_...年高三第二次联合模拟考试本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分...
2016东北三省三校联合考试二模答案(语文)
暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档2016东北三省三校联合考试二模答案(语文)_语文_高中教育_教育专区。东北三省三校联考二模答案(语文) 1.D(以偏概全,原文中“...
2014年东北三省三校高三第二次联合模拟考试语文试卷
哈尔滨师大附中 东北师大附中 辽宁省实验中学 20 14 年高三第二次联合模拟考试 语文试卷 第 1 卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) ...
2014年东北三省三校高三第二次联合模拟考试(语文)
2014 年东北三省三校高三第二次联合模拟考试(语文) 高考语文 2014-04-14 1151 () 2014 年高三三校第二次联合模拟考试 语文答案 一、1.C(因果倒置。原文第一...
更多相关标签:
高三第二次模拟考试 | ps3 第二次og 模拟 | 模拟联合国 | 模拟联合国大会 | 模拟联合国立场文件 | 蒙特梭利模拟联合国 | 模拟联合国官网 | 模拟联合国大会视频 |