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影视艺术鉴赏论文影视艺术欣赏论文:谈大学生影视艺术欣赏能力培养的作用


影视教育
成都电子机械高等专科学校 张晓维

谈大学生影视艺术欣赏能力 培养的作用
[摘要] 影视艺术作为现代科技和文学艺术等的综合产物已经对人类社会生活
的各个方面产生了深远而重大的影响, 尤其受到当代大学生的青睐。 因此, 加强 大学生影视艺术欣赏能力的培养对于大学生价值观的树立, 审美情趣的提高, 文 化的传承与创新有着重要

的影响和作用。

[关键词] 影视艺术 培养 大学生 成才

随着数码时代、 网络时代的来临, 人类 即将进入一个真正意义上的信息化社会。 电 影、 电视作为现代科技与文学艺术相结合的 产物, 已成为当今世界文化传媒中传播最 广、 最快、 对人们的思想意识、 生活方式影响 最大的文化传播方式之一。 它以视听综合、 时空综合、 艺术与技术综合的独特优势而引 人瞩目, 以神奇的魅力征服观众, 成为各种 视听艺术中最为大学生所喜爱的载体之一。 影视艺术欣赏也成为传统教育中最为新潮 的教育类型, 它通过鲜活直观的影像倡导一 种思想和精神, 用特有的艺术品位吸引人、 感染人, 是一种有效的艺术教育手段。 这种 教育手段具有全社会性、 开放性、 非强制性 的特点, 并赋予了新的社会化程度观念。 高 等院校作为发展中国特色社会主义先进文 化的重要阵地, 如何充分运用影视艺术手段 创造有利于大学生健康成长的社会氛围和 校园文化氛围是高校素质教育面对着的巨 大挑战。 同时, 大学生影视艺术欣赏能力的 培养是我国实施综合素质教育的重要内容, 对于培养当代大学生高雅的审美情趣、 美好 的道德情操、 正确的价值观、 不断开拓的创 新能力及塑造健全的人格等都具有积极的、 独特的、 不可替代的作用和影响。 一、 通过影视艺术欣赏能力的培养帮助 大学生树立崇高理想和正确的价值观。 价值观是人生观的核心, 是世界观的组 成部分;是人和社会精神文化系统中深层次 的、 相对稳定而起主导作用的部分;是驱策

人们行为的内在动力, 它支配并调节人们的 一切行为;是人生和事业中重要的精神追求 和精神支柱。 大学阶段是青年基本确立人生 观、 道德观、 价值观的关键时期, 大学生作为 未来社会的建设性人才, 其受价值观支配的 思想行为对国家的发展和社会的前途都有 着重要影响。 通过影视艺术这种青年喜闻乐 见的艺术形式, 向广大青年进行爱国主义教 育和思想品德教育, 使学生在欣赏艺术精品 的同时, 得到高尚思想品格的熏陶。 首先, 影视艺术对大学生价值观的形 成具有导向作用。 影视作品的创作是经过严 格把关的。 它所表达的法律政策、 道德守则 等等强制性或非强制性规范等为大学生提 供了各种判断事物的客观标准, 使一定的社 会价值标准和社会规范得以宣传。 影视作品 表现的具有内在倾向的信息, 往往体现了社 会主导价值观念, 全方位地影响着大学生的 生活方式、 思维方式、 行为习惯和价值观。 由 于影视作品肯定社会某些行为的价值意义, 而促使大学生对这些行为及其主体进行仿 效, 并进一步植入深层次的价值观念之中, 同时, 对某些给社会带来消极影响的社会行 动和社会行为的公开性揭露, 使大学生取消 和反对某种不良现象, 纠正某些错误的价值 观念, 这些都对大学生价值观的形成具有导 向作用。 《大决战》 大转折》 长征》 国 如: 、 《 、 《 、 《 歌》 邓小平》 开国领袖毛泽东》 、 《 、 《 等主旋律 影片, 通过宏大的气势, 壮观的场面对一些 历史事件和历史伟人真实人生经历的再现, 唤起当代大学生对中国革命那段辉煌历史

的景仰和对历史伟人的崇拜, 重新确立个人 价值的奋斗目标和理想。 其次, 影视艺术对大学生个体价值与社 会价值的实现具有整合作用。 当今世界, 影 视艺术具有从大众化、 非目标化、 单向性、 区 域性信息传播向个人化、 目标化、 双向性和 全球化传播的特点。 这种变化, 使作为受众 的大学生与之形成了双向互动的关系。 一方 面, 通过影视艺术的作用, 加深了社会成员 对于自己以及社会的认同感以及对于社会 价值的遵从, 个体与群体的价值观念和行为 方式得到很好的统一, 从而达到协调社会的 作用。 另一方面, 大学生可以从中筛选各种 信息, 甚至还可以自行控制传播的内容和方 式。 影视艺术提供的丰富多彩的信息, 使大 学生认识了社会、 认识了自身, 也使社会加 强了对大学生的了解, 正是通过双向的沟通 与交流, 使大学生与学校、 家庭和社会凝聚 起来, 使处在不同的身份背景、 交往背景下 的不同价值观念得以整合, 促进了大学生个 体的自我价值与社会价值的整合。 第三、 影视艺术对大学生价值目标的实 现过程具有评价作用。 大学生人生经历浅, 价值观处于形成时期, 具有不成熟性和可塑 性特点, 个体理性选择能力和辨别善恶能力 较弱, 在价值观的选择和取舍, 以及价值目 标的实现中易入误区。 影视艺术作品中塑造 的不同层次的社会群体、 组织和人物类型的 行为规范和思想准则, 对传统价值观念进行 重新评价、 选择和认可。 通过揭露抨击社会 阴暗面来弘扬社会正气, 引导人们奋发向

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上, 形成正确的理念和价值取向。 也就是说, 影视艺术欣赏起到了对大学生自身的价值 观做出新认识和评价的作用, 从而加速了大 学生对社会价值目标的认同。 二、 通过影视艺术欣赏能力的培养提高 大学生审美情趣和艺术素养。 审美情趣的培养是一种情感教育。 通过 影视艺术欣赏能力的提高可以使大学生的 精神境界得到升华, 陶冶大学生的心灵, 提 高道德情操, 丰富他们的文化知识和人生经 历。 有意识、 有计划的培养和提高大学生的 审美情趣和艺术素养, 对于开阔大学生的生 活视野, 健全文化心理、 提高综合素质有着 重要的作用, 是培养大学生健康成才的重要 手段。 影视艺术欣赏是进行审美教育的最好 的艺术形式之一。 影视艺术的综合性决定了 其教育功能的多维性, 它能够把娱乐、 教育、 认知、 审美完美的结合起来。 影视艺术融合 了文学、 音乐、 戏剧、 舞蹈、 美术、 摄影等艺术 元素, 它所提供的审美信息呈 “喷射” 状态, 在同一时间内, 各种信息一齐涌来, 而不像 传统艺术那样是线型状态, 单通道地接受。 大学生观看影视作品必须耳目并用, 调动各 种感知能力, 方能心领神会, 这对于培养 “通 感” 能力是大有帮助的。 另外, 影视艺术是视 觉的具体性和再现性与听觉的抽象性和表 现性相结合的完美的典范, 因此, 大学生通 过欣赏影视艺术, 对综合的审美能力的提 高, 也是大有帮助的。 通过影视欣赏水平的 培养加强大学生的审美教育, 是提高大学生 素质的基本途径之一。 在培养大学生的艺术审美心理功能方 面, 影视艺术也起着非常重要的作用。 艺术 美是美的创造的反映形式, 它来源于自然美 和社会美, 影视艺术和其它艺术一样, 把艺 术蕴涵的美首先通过形式展示出来。 欣赏影 视艺术, 直接感受的就是画面、 色彩、 声音和 旋律, 通过这些元素来理解影片的内涵和影 片本身的意趣。 有了对艺术形式的第一印象 或第一直觉后, 才会有人们对艺术美的感 知。 影视艺术的画面、 色彩、 旋律、 变化塑造 了富有感染力的艺术形象, 使人保持兴趣, 在欣赏艺术中得到美的享受, 并激发思维, 达到一定的艺术境界。 影视作品中那田园牧 歌般的浪漫情调, 那些惟美的画面, 紧张的 情节, 悦耳的音乐, 惊险的格斗, 意趣横生的

培养了学生同样的思维习惯, 使学生的个性 误会巧合等等, 都能给平淡的日常生活增添 和潜质受到抑制, 导致想象力和创造力的匮 色彩, 给观众带来新奇的刺激与娱乐, 使人 而影视艺术是创造性的精神生产, 正好 们得到赏心怡神的艺术美和精神上的满足。 乏。 可以弥补这一点。 因为在思维方式上, 影视 比如以大手笔、 大场面倾倒无数观众的影片 艺术创作主要运用形象思维, 形象思维的特 《英雄》 用环境来营造气氛、 , 制造气势、 表达 点之一就是大胆的想象、 联想乃至幻想。 比 寓意达到了一个新的高度。 特别是在主人公 如:备受众多大学生青睐的DV创作。 由于大 “飞雪” “茹月” 与 为情而搏杀的画面中, 用火 学生特有的对时代的时尚敏感, 对生活的激 红的枫树林与秋叶、 红色的衣裙、 鲜红的血 情, 使他们最容易拿起DV, 去记录自己爱看 迹互相映衬, 创造出一种梦幻般的格斗场 的世界, 去反映自己对生活独立的思考。 这 景。 既表现了厮杀的血腥, 又展现了一种热 种自我参与的创作方式打破了课堂与社会 烈的如诗如画的悲壮美。 配合高超的武打场 之间的界限, 打破了大学生与社会人之间的 面和肃杀悲壮的音乐, 使人们像品尝了一道 界限。 让大学生能自觉站在社会需求、 社会 美味大餐。 它凭借宏大的气势, 精湛的艺术 发展的高度, 去思考、 判断应当用手中的DV 表现手法, 凝重的英雄悲歌主题及一流的视 “表现什么” 该 , “如何表现” 并且大多作品 。 听语言, 给人们耳目一新的审美享受。 能够聚焦于现实社会生活的热点, 直接表达 三、 通过影视艺术欣赏能力的培养加强 着大学生们对生活直率的评价, 敢于用社会 传统文化教育与大学生创新能力 的认可与否作为检验自己作品价值的尺度, 从中寄托着他们对 “未来生活应该是怎样 传统文化与现代思想的纠葛一直是影 的期待。 这就是一个创新的过程。 视作品所着意刻画和渲染的一个文化主题, 的” 培养大学生影视艺术欣赏能力, 一方面 从对它的反思与批判、 超载与置换、 破坏与 要积极地发挥大学生的主观能动作用, 通过 重塑中, 我们往往可以发现一些难以割舍的 领会, 确定其接受、 赞许, 还是批评、 否定的 传统情结。 因为传统既是一种历时的精神潜 审美态度。 而另一方面又要冷静面对影视作 流, 融入在一个民族的精神血脉之中;同时 品中的不良元素如:性与暴力等。 因此, 影视 又以一种共时的文化承载形式, 延伸到了一 艺术欣赏能力的培养不仅是娱乐, 而是为了 个社会的当代精神之中。 人们无法完全脱离 让大学生懂得热爱美, 按照美的规律去创造 传统的深层制约, 更无法表现脱离了传统文 美的事物, 形成良好的影视文化素养, 达到 化制肘的现代理想, 因此, 人们抒发的现代 体会艺术美的内在 理想从来就是一种牵扯了文化传统的理想。 一个美的艺术感受境地, 含义。 高校应该继续高举素质教育大旗, 加 事实上这也是中国当下影视艺术无法回避 强大学生的影视文化素养, 为大学生营造一 的。 在中国当下一些影视作品中, 如电视剧 方精神家园, 给大学生活增添更加绚丽的色 《咱爸咱妈》 《儿女情长》 这两部作品都是 和 , 彩。 从普通人的家庭故事入手, 以真实动人的父 子、 兄妹、 兄弟间的家庭亲情来弘扬我们民 族的伦理美德, 表达和营造了具有典型意义 的中国传统家庭氛围和温馨的情感。 这样的 作品对于大学生在现代市场经济大潮中, 找 准传统价值观念与现代商品文化的历史融 合, 自觉摈弃那种对家庭、 社会的冷漠态度, 学会拥有一颗感恩的心和社会责任感是一 部很好的教材。 另外, 影视艺术作为文化产业的有机组 成部分, 担负着文化传承的重任。 文化与艺 参考文献 术的传承是推陈出新的传承, 所以必须走创 [1]为民. 电影的社会责任.中国电影报.2000.03 . 正如胡锦涛总书记指出的:一个国 新之路。 [2]吴锡存.大众传媒低俗化对大学生价值观的影 家的文化, 同科技创新有着相互促进、 相互 响.江苏高教.2006.03. 激荡的密切关系。 创新文化孕育创新事业, 作者简介:张晓维, 成都电子机械高等专科学校。 创新事业激励创新文化。 中国的传统教育,

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