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美术高考速写步骤方法


美术高考速写步骤方法
速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实,它能很好地激活学 生的艺术灵气。高中美术班速写教学以人物为主,人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、 线条的丰富性上着力,教学要紧扣 20 个字。 临摹开始: 初学者面对物象往往会觉得无从下手,临摹可以快速入门。通过临摹,一方面可以

感受速写基本

样式,学习他人表现方法,为今后应用储备知识;另一方面临摹本身也可以提高造型能力, 特别是手感、笔感,多临多画就能生成。临摹应从规范严谨的作品开始,切忌油滑,以免形成不良习气。 不妨从中国画白描作品中去吸取营养,学习白描线与形契合用线之道,体会粗细曲直的线形变化以及疏 密虚实的节奏控制。临摹一段时间后就要尝试写生,临摹和写生结合,带着问题去临摹,临摹会更有针 对性和有效性。 结构入手: “感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉

它。”人物速写要求结构和比例准确,这种准确是建立在对形体结构理解的基础上的。因此,速写教学 首先要让学生掌握必要的艺用解剖知识,了解人物的基本结构,理解人体骨骼和肌肉的生长规律及其运 动规律。教学过程中,可以借助艺用解剖书籍和人体骨骼模型进行一些艺用解剖知识传授,还可以有针 对性地进行写生和解剖对应训练。结构的理解和运用,要贯穿速写教学全过程。 线条为主: 线条是速写的主要表现形式。线条概括、直接,能有效避免色素、明暗干扰,抓住

对象形体本质。人物速写训练要求学生学会运用线条的长短、粗细、曲直、松紧、滑涩、疏密变化表现 具体人物,使画面产生诸多视觉美感。线条的特质与形体结构的巧妙结合,是速写臻于生动的重要条件。 速写训练中,要注意线与线之间的穿插关系,“结构线”要准确,特别注意关节部位的转折扭动关系, 紧贴皮肤处要画得实一些。“衣纹线”要体现内在结构,并注意疏密对比。以线为主,并不排除线面结 合的速写表现形式,在写生中,适当辅以明暗,有利于增加层次感和体积感,但要注意明暗不能掩盖线 条,否则容易空洞,流于表面。 快慢结合: 先慢后快,快慢结合是速写训练应该遵循的原则。速写贵在快速,最好一气呵成,

但初学者很难做到。速度只能在速写实践中逐步练就。初学速写,如果只讲速度,往往会浮于表面,难 有深入。慢写是素描和速写的过渡环节,慢写的作画方式与素描基本相同,所不同的是,慢写的起稿更 加直接,可以忽略对象的体面和光影,直接用线勾勒出形体,具有一定的速写特性。慢写时间相对较长, 一般半小时到一小时,有推敲的过程和时间,便于研究,能解决速写中碰到的具体问题。速写训练可以 与慢写训练交替进行。 分项突破 速写涉及内容很多,训练中碰到的问题也会很多。对速写练习中的一些难点,要安排一定时间,集 中精力,分项突破。动态、比例,可以通过抓主线练习进行训练,练习时省略细节,强调主要动态线。 手的动态,可以结合结构理解进行专项训练。平时速写,在画面空白处可有意进行手的特写练习。衣服
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褶皱,可以先对肘关节、膝关节部分进行局部写生,训练对衣皱的提炼概括和表现能力,然后再进行半 身和全身的衣皱练习。场景,可以通过风景速写、静物速写、场景图片临写、不同个体情境组合训练等 方法来提高。默写,可以与平时写生训练结合,写生后要求学生马上默写出写生内容,加深理解,训练 记忆力。 速写最能考量作者眼、脑、手的协调能力。画好速写,多画是硬道理。线条的丰富性和表现力源于 长期的锤炼,没有量的积累很难达到流畅生动的境界。因此,在教学中要注意保护学生的速写兴趣,培 养学生勤画速写的习惯。 人物动态速写的步骤(一) 人物动态速写按表现时间的长短,可分为慢写和速写两种类型。慢写主要表现静止的动态为主,时 间比较长。速写则既可以表现静止的人物动态,也可以表现运动中的人物动态,时间可长可短。 1、人物动态慢写步骤,大致可分为以下几个过程。 观察 观察是构成表现形式的基础。 人物动态速写的观察可以从四方面入手。 形体的观察:形体特征首先反映在形体比例上。人体比例为“立七半、坐五、跪四、盘三半”,具体结 构为头顶至脚底,二分之一出为耻骨。下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长;躯干为三个头长,兼宽 为二个头长;上肢为三个头长,其中上臂约一点三个头长,前臂约一个头长,手约零点七个头长;两臂 伸展与人体等高;大腿为二个头长,小腿包括脚在内为二个头长,脚为一个头长。(见图)(下面的是 一种共性的参考基准。人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上,瘦长着常显头小腿长,而胖矮者往 往头大腿短,观察时候要对人物的客观认知中看出差异,并在表现中强调这些差异)

形象特征的观察:人物的头部比例结构,古人称为“三停五眼”。头部长度的二分之一处是眼睛的位置; 有眼睛至头顶为五等份,最上一份处为发际;有发际至下颌分为三等份即为三停。一停处为眉毛的位置; 二停处为鼻子的位子。头部正面的最宽处左右分为五等份,颧骨至外眼角为一眼宽;二眼中间为一眼宽,
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(鼻翼也为一眼宽)故称之为五眼。鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置;耳的长度为眉毛至鼻底的 距离相等。(如图)

人物动态速写示范步骤(二)

动态特征的观察: 运动规律构成了动态特征,运动规律的静止动态特征中主要体现在下几个方面。 (1)重心与支撑面:重心是人体重量的中心,是支撑人体的关键;支撑面是支撑人 体重量的面积,指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间,由脐孔往下引 一条垂直线,称为重心线;重心线的落点在支撑面之内,人体则可依靠自身的支撑;如 在支撑面以外,则不能依靠自身支撑。(如图)

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由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上,称为单脚支 撑动态;重心落在两脚之间,称为双脚支撑动态;重心落在两脚两脚即支撑面外,人体 要保持平衡,则要依靠辅助物体支撑,称为有辅助支撑点的动态。(如作在凳子上的动 态即属此类) (如图)

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A、单脚支撑的动态,重心落在支撑的腿上

B、双脚支撑的动态,重心在两腿之间。

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C、有辅助支撑点的动态,重心在两脚与辅助的支撑物之间。

人物动态速写示范步骤(三) (2)动向线: 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物 立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态;人体只要稍微一动,动向线就是一种对立的状态。(如 图)

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(3)形体转折: 形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体,动向线 是形体转折的外在表像,形体转折是动向线的本质体现。(如图)

(4)动态线: 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。动 向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上,而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能 体现动态外形变化的线条称为主要动态线,其他则称为辅助动态线或次要动态线。(如图)

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(5)头、颈、肩的关系: 头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置由于 动态特征或视角与透视的原因而变化。(如图)

人物动态速写示范步骤(四) 服饰特征的观察:服饰是形象的一个重要的组成部分,同样具有典型性。形体特征、形象特征、动态特 征、服饰特征共同构成了人物的个性特征,但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。运用垂直线、平 行线在观察物象加以比较和较正方法,可以从被视察对象的某个点入手,从上到下,或由下至上;从左 到右、或由右至左;由整体看到局部、由局部联系到整体,从整体上去比较,在比较中去观察。(如图)

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起稿:观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。保持在观察中对人物整体的新鲜感受。人物动态慢 写的起稿,对初学者用铅笔画为好,铅笔不要太硬,以免伤纸,以 2B、3B、4B 较为合适。起搞时要随 时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现加以比较和校正,以及时发现问题并予以纠正。构图也是 要在稿定的时候予以注意的问题。单人写生的构图虽然要求不高,但要以均衡饱满、大小、上下、左右 合适为宜。一般规律是,画面的上部分空间比下部分小些,以免有下坠之感;左右空间画面中人物视线 面对的一侧或动势较大的一侧较空为宜,以免有拘促之弊。 具体化:具体化即要准确,更要考虑到个部分之间的结构关系。垂线与平行线的运用在具体化的过程中 是不可或缺的重要手段。人物服饰虽然裁缝特点与质地各不相同,但是用基本形的概念去观察,即可以 得出一人外形特征上的基本形状;将这人基本形状与画面上已具体化的服饰基本形相比较,二者之间的 差别是显而易见的。(如图)

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人物形体以形体之间的空间、人物形体与物体之间的空间,同样也具有基本形;将此空间基本形 与画面上的空间基本形相互比较,同样也具有对形体结构、动态特征的校正作用。(如图)

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