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第九课第二框《换位思考与人为善》


心有他人天地宽

换位思考 与人为善

换个角度,世界大不一样

? 首先看一下这幅图, 大家看到的是什么 ?

? 同学们在这幅图里看到什么?

转换过程是这样的:

可能大家看 到的是个花瓶, 也可能看到的是 两个女孩的头像, 关键是大家关注 的是白

色部分还 是黑色部分。

这很明显是位老妪,但是换个角度再看看, 有没有不同的发现?


世界就是如此奇妙,很多时候,我们会碰到不顺心的事,觉得心 情郁闷,很烦恼,那么换个角度,换个思路,重新考虑一下,满 脸皱纹的老太太就变成美丽的少女,同一件事,也许您看到的就 是天使而不是魔鬼。所以,在前面没有路的时候,在遇到不顺心 的事的时候,换个角度,你会发现,世界大不一样。

阅读教材P105材料“起外号的故 事”,回答相关问题。
1 、班级里有给同学起外号这种现象吗 ? 被起外号的 同学心里什么滋味儿? 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? ? 不能。“己所不欲,勿施于人”,应当设身处地 地为对方着想。 3、自己喜欢的事能不能强加于人?为什么? 不能。自己喜欢,不等于别人也喜欢,还是应当 设身处地的为对方想想,否则真有可能好心做坏 事。

己所不欲

勿施于人

“己所不欲,勿施于人”是《论语》中的一
句话,意思是:自己不喜欢的事,就不要强 加在别人身上。(含义)
一、 这要求我们在交往中注意什么?P105 我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、 尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人,先要 设身处地想一想,如果自己是对方,是否愿意受到 这种对待。如果我们不愿意,那么我们就不能以此 对待别人。

? 二、正确的态度是:P105 ? 在人际交往中,对人要持平等、尊重、
友善的态度。
? 三、“己所不欲 勿施于人”的实质:P106

? 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所 不欲 勿施于人”的实质所在。

分析课本P106小乔案例:
? 1、同学疏远小乔的主要原因是什么? ? 因为她对他人漠不关心,只顾自己 ? 2、想得到别人的关照,应该如何对待他人?

? 首先应该关心帮助他人,多考虑他人的利益 和需要,努力去满足他人的利益和需要,才 能赢得别人的友谊,获得真诚的帮助

? “己欲立而立人,己欲达而达人”,这也是《论 语》中的一句话,意思是:在谋求自己生存与发 展的同时,也要帮助别人生存与发展。(含义)

四、这要求我们在交往中注意什么?P106
? 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 ,更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的 利益。我们希望别人怎样对待自己,也就应该以 同样的方式对待别人。

?

一头驮着沉重货物的驴子,气喘吁吁地请求 驮了相对少量货物的马:“帮我驮一点东西吧. 对你来说,这不算什么,可对我来说,却可以减 轻一些负担.”马不高兴的回答:“你凭什么让 我帮你驮东西,我正乐得轻松呢.”不久,驴子 死了.主人将驴背上的所有货物全部加在马背上 ,马懊悔不已。 ? 这个故事告诉我们什么道理? ? 1、这个故事告诉我们“己欲立而立人,己欲达而 达人。”即在谋求自己生存与发展的同时也要帮 助别人生存与发展。 ? 2、我们生活在同一个地球上,别人的好坏与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相 反,在帮助别人的同时,其实也是在帮助自己。

理解之上 善待他人
? 就管鲍之交说说你的看法:
? 换位思考,与人为善,就是要设身处地为他人着 想,想人之想,理解至上。如果我们都能够时时 处处都能够站在别人的角度思考问题,体谅他人 的难处,我们就能够融洽、友善地与人相处,赢 得真挚的友谊。

《车上的和车下的》
? 一个人在慢慢地过马路,任凭身后的汽 车喇叭叫个不停,他却仍然不慌不忙,一 副很不情愿让路的样子,嘴中还嘟囔:“ 你着急,谁不着急?” ? 后来,这个人坐到了汽车上,又非常讨 厌那些不及时让路的步行者和骑车人,甚 至动不动就出言不逊:“走个路慢吞吞的 。” 两种态度的反差反应出什么?
在生活中,我们要时时处处都能够从别人的角度 思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽、 友善地与人相处。即“换位思考,与人为善”。

? 是不是所有事情都是可以谅解的?

? 五、什么事情是不可谅解的?P107
? 一般说来,只要不涉及原则性问题和大到辱没人 格的错误,都是可以谅解的。

? (1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大 镜子,这镜子是干什么用的呢?” ? (2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在 商场里.这常常让大人们感到不能理解。 为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食 品都不能吸引小孩子呢? ? (3)这两种现象蕴涵了什么道理?

? (1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费 神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。 ? (2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答 了这个问题。他的方法其实很简单:你蹲 下来,处在和小孩子同样的高度环视四周 的景象,结果看到的都是大人们的腿。 ? (3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位 思考,将心比心。

? 六、换位思考的含义:P108
? 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将 心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心 理机制。 ? 七、换位思考的要求:P108
? 换位思考客观上要求我们将自己的内心世界,如 情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对 方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感 上得到沟通,为增进理解奠定基础。

? 八、换位思考的实质:P108
? 是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界 。它既是一种理解,也是一种关爱。

三只小动物发生的故事

? 情况不同: ? 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同 一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,它大声号 叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便 说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小 猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事, 他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我 ,却是要我的命呢!” ? 立场不同、所处环境不同的人,很难了解对 方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不 宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有 宽容的心!

九、为什么要以欣赏的态度待人?P108
只有理解他人,才能与人为善。如果我 们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人, 更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看 人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和 误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获 得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对 周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏, 就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

(多项选择题) 1.在谋求自己生存与发展的同时,面对他人的生 存 与发展,我们应该 ( AD ) A.也要帮助他人生存与发展,与我们共同进步 B.只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C.以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益 D.像关注自己的发展一样关注他人的发展 2.换位思考、与人为善就是( ABD ) A.设身处地为他人着想 B.深入体察对方的内心世界 C.不能原谅对方的任何过失 D.只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错 误,都应本着一颗宽容的心加以谅解

根据以下提供的一些情况,做出你自己的选择: 1、别的同学考试成绩超过了你,而且在你面前大声 炫耀时,你该怎么办? ? 体会他此刻激动、兴奋的心情,真心地为他高兴 ,向他表示真诚的祝贺。 2、当你的同学伤心难过时,你该怎么办? 劝慰开导他,帮助他摆脱失败的阴影,帮助他重 新振作起来,在以后的日子里关心他,帮助他。

? 3、当看到别人正在做有损祖国利益的事时,你应该 怎么办? ? 决不容忍,坚决制止,因为这涉及到了国家和民 族的根本利益。

己所不欲 勿施于人

含义:意思是自己不喜欢的事就不要强加 在别人身上。在人际交往中要善解人意, 对人持平等、尊重和友善的态度 实质:关心他人、尊重他人、理解他人 己欲立而立人,己欲达而达人(像对待自己 一样对待别人)

换位思考 与人为善

换位思考,与人为善的含义:设身处地为 他人着想,即想人所想、理解至上 将心比心、设身处地,是达成理解 理解至上 换位思 不可缺少的心理机制 实质:对交往对象的切身关注,深 善待他人 考 入对方的内心世界。它既是一种理 解,也是一种关爱
以欣赏的态度待人,多一分欣赏, 就多一分理解、 多一分友善、多一分爱心

The End


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