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早恋班会主题教案


莫让情感之船过早靠岸
主讲人:赵兴兰
第一个环节 主题 “早恋” 早恋: 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比 法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为, 如中小学 生的恋爱就是属早恋。 “少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生 的第二个身体发育的高峰期, 第二性征也开始出现了, 我们喜欢用“花 季雨季”来描绘这一年

龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发 生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、 了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、 互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可是这 不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱, 它就象天空中的云 彩变幻莫测,转瞬间会消灭了踪影。 案例一 :单相思 Xxx,一个初二年级的女生,在过 15 岁生日时,邀请了十几位同学 作客。文艺委还唱了一首 Xxx 最爱听的歌来助兴。X 望着文艺委, 听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助, 突然有一种从来没有过的特殊感受。 从那儿以后, 她一看到文艺委便 不知所措,她想见他,又怕见他。并且,她认为文艺委也处处久留心 自己。王 X 在咨询电话中说: “我能感受到他常常注视着我,比如上 体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。他既然对 我好,为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?” 案例二:轻信他人 王 XX,某中学初二女生,语文、数学、理化各门成绩均好,但外语 较差。一 拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急,便托人给女儿 请了一位外语系毕业的高材生做家教。 开始, 王××对老师持排斥态 度, 但几次辅导课下来王 XX 对外语有了兴趣。 老师讲得清楚、 有趣, 王 XX 学得认真起劲,外语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导 的次数也越来越多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王 XX 他非常喜欢她,将来一定要娶她。王 XX 又惊、又怕、又喜。她想: 虽然自己不成熟, 但他已经成熟了, 于是便学着成年人的样子做了他 的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨,追

悔莫及! 案例三:盲目从众 杜 X,女,某校初二学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等 水平。在班上,杜 X 属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的 路上, 看到她与一位同班的男生在冷饮店一边吃冷饮, 一边有说有笑, 在以后的几天里, 班主任又看到了两次类似的情形。 当班主任侧面问 及此事时,杜 X 说: “我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷 饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的 XX 一起出去。 ” 从以上的案例和中学生早恋的类型中, 我们还可归纳出中学生早恋有 以下特征: 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在 他们中间还没有产生深沉执着的情爱, 也很少有自觉的一对一的, 以 建立家庭为目标的道德感。 他们之间存在一些模糊不清的感情, 似乎 是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由 于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱, 但在另一个班如果有几个在谈, 很快就会像连锁反应一样, 感染其他 同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条 件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯 洁的。 社会角度分析 (1)经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人,自己还 不能独立。 (2)事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期,将来从事何种事 业,还未定向。大量事实证明,中学生恋爱后,感情往往被对方所牵 制,学习容易分心,从而导致成绩下降。 早恋的特点 1、早恋往往难以持久,缺少承诺,大多是没有结果的; 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择,容易造成过度狂热和痴迷, 从而影响学业; 3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等; 4、早恋发于青春期性躁动期,自我约束力较弱,有可能在一时的性

冲动之下, 稀里糊涂地发生并非自愿的性关系, 更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果 心理生理角度分析 (1)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段,他们 好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制力差。因此,在恋爱时极易 感情用事,做出“越轨”的事情来。 (2)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强 大的舆论压力下, 怕同学讥笑, 怕家长批评……这就必然导致神经紧 张,吃不下饭,睡不好觉,烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身 心受到损伤,还有形成脱离集体的倾向。 惨痛事例: 事例一:四川一女生早恋被奶奶看见, 怕奶奶和爸爸妈妈告密她, 杀死奶奶。因为早恋走上了犯罪的道路。 事例二:早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市“5· 21”校园凶杀案近日告破,涉嫌故意杀人的 犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17 岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路 某中学初中学生。 经初步查明: 普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人, 决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 5 月 21 日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物 品, 将被害人李某骗至校园附近小屋内, 要与其发生性关系遭到拒绝 后,普某竟将李某掐死。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据悉,普某 受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网站,中毒颇深,最终 导致铤而走险,以身试法酿成命案。 事例三:"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白 这是一个真实的故事, 发生在北京两个16岁的初中学生身上。 由于 缺乏性知识, 他们偷尝禁果, 并致使女生宫外孕。 此后, 两个人精神、 心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。 第二环节:如何处理早恋? 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 早恋最直接的危害是严重 干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会 使你没心思去学习,上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越 差。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。 毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。

另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时, 可采取如下方法: ①转移法: 把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不 成熟的感情 ②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。 ③搁置法: 即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着 纯洁的、珍贵的友谊。 第三环节:如何建立起积极向上、健康发展的异性关系? 1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情 感流露及所思所想要做到自然、 顺畅, 既不过分夸张, 也不闪烁其辞; 既不盲目冲动, 也不矫揉造作。 消除异性交往中的不自然感是建立正 常异性关系的前提。 自然原则的最好体现是, 像对待同性同学那样对 待异性同学, 像建立同性关系那样建立异性关系, 像进行同性交往那 样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自 然。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所 接受。 既不为异性交往过早地萌动情爱, 又不因回避或拒绝异性而对 交往双方造成心灵伤害。 当然, 要做到为大多数人所接受有时也并不 容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样 结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要 留有余地, 不能毫无顾忌。 比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题 时要回避, 交往中的身体接触要有分寸等。 特别是在与某位异性的长 期交往中,要注意把握好双方关系的程度。 结语: 年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去 做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱 化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留 下些潇洒的印痕,这才无悔青春。爱需要学习、爱需要能力、 教师寄语:不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河,不如静静等待成 长!切记:天涯何时无芳草,何必非要现在找。本来学业就很紧,况 且年龄又很小。


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