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金沙乡九年制学校课堂教学设计1


金沙乡九年制学校课堂教学设计 1
课 题 知识目标 教 学 目 标 《奥林匹克风》 有兴趣参加欣赏、演唱、创作和交流等活动,感受音乐作品 中的奥运之情,了解相关知识以及全世界人民对奥林匹克运 动的情感。 能熟练的用中文跟唱歌曲《手挽手》 ,并能带有感情的演唱歌 曲《奥林匹克风》 。 回忆 2008 北京奥运会,体会吉祥物的意义。 . 感悟音乐、理解音乐、表达音乐。 全体

积极参与演唱与创造活动。 欣赏试唱 课型 新课 教学设计 一、 学生在《我和你》音乐声中进入课堂。 教学反思

能力目标 情意目标 教学重点 教学难点 教学方法

教学手段与教具 光盘

二 、 组织教学: 1、导入:播汉城奥运会会歌《手挽手》 提问:虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言,但是音乐 是没有国界的, 音乐是人类共同的语言, 通过画面你看到了什么? 通过歌声你感受到了什么? 总结:在国际舞台上空,虽不时还弥漫着硝烟,但和平、友 谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐,手拉 着手用中文演唱这首歌曲,共同感受团结的力量。 。 2、 师插语: 在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现, 过去的辉煌我们暂不论,让我们瞩目今天,一起回顾中国运动员 们在 2004 年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间: (播获金画面,同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓 名。) 总结:当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行 曲》在奥运赛场回荡的时候,我们每一个中国人都感到无比的骄

傲和自豪,让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌 声。 奥运会的举办是人类向往团结与和平, 并通过肢体语言来表 达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义? 学生发言积极,可归纳为三点:(1)经济发展水平的标志; (2)带动承办国经济的发展;(3)增进各国间的友谊。 三、学唱《奥林匹克风》。 (1)、师范唱; (2)、学生随录音哼唱,将哼唱过程中可能出现的问题一一 例举并指正。(3)、讲解到本课中运用较多的切分节奏时,可讲 明这是流行歌曲中常用节奏型, 如同学们都熟悉的歌曲 《鲁冰化》 、 《东方之珠》等(教师可范唱其中含切分节奏的某一段),并解 决其节奏型; (4)、试分析歌曲按情绪的抒发应分为几个段落? (5)、齐声合唱。


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