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207短歌行·教案2


教学目的: 1.知识与技能:了解作家曹操基本情况;掌握《短歌行》的思想内容;背诵本诗。 2.过程与方法:在诵读过程中培养学生合作探究的能力,品味诗歌的艺术特色。 3.情感态度与价值观:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,体会作者的 忧患意识。 教学重点: 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点: 1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 2.

运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 教学方法: 诵读法、讨论法、点拨法。 教学时间:一课时 教学步骤: (课前 2 分钟播放<三国演义>主题曲。 一、 导入新课 正如歌中所唱“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经 得起历史的千淘万漉而流芳百世呢?有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上 ,他是一个个性 张扬的英雄,在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过 成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。 (说曹操,曹操就到。 )-----过渡这节课我们就 学习他的一首乐府诗《短歌行》 (幻灯片 1) 二、 知人论世 下面我们先走进作者,哪位同学来介绍这一人物? (幻灯片 2 )曹操(155-220) ,字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年 的政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知人善察,唯才 是举;也是建安文学的开创者和组织者。 点评:但历来人们对他毁誉参半。今天语文课就主要分析作为文学家的一面,他的作品中必 然会反映他作为政治家的抱负和情怀。 三、朗读全诗,整体感知 1、 解题: 我们先看下题目, 了解些基本知识, 这是一首乐府诗, 是汉乐府的一个曲调的名称, 乐府诗有“长歌,短歌”之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说,长歌比较热烈奔 放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。因此我们从题目可以 知道这首诗的音节较短。行,则是古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。这些,大家作为常识 了解即可。 (幻灯片 3) 2、李白边喝酒边唱: “抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”他在《将进酒》中更是高歌“与 尔同销万古愁” ,可谓是豪气酒气冲天。喝酒的时候诗人总喜欢唱歌,那么曹操究竟唱出了什 么样的歌?我们先来听这首诗的录音朗读,体会作者的思想感情。 放录音(幻灯片 4) 3、你觉得怎么读这首诗歌会更好? 明确:要把那种苍劲雄健,慷慨悲凉的感情表现出来。节奏多二二式,语速要慢点。 4、下面就让大家自读这首诗。 (学生自读) 5、请二位同学来朗读这首诗。 )朗读诗歌其实就是我们每个人用自己的情感去解读诗歌,与作者产生心灵上的共鸣。我想

现在一定很多人都想跃跃欲试吧, 想扮演一次曹操, 来次横槊赋诗。 现你就是那位文才武略,


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