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高考诗歌鉴赏解题方法与技巧指导


诗歌形象
一、形象鉴赏 · 人物(诗歌中的人或诗人自己) 抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、情节。 (鉴赏依据) 1、明确诗中的形象是什么; 2、形象的基本特征有哪些; 3、形象的意义是什么(思想内容和观点态度) (作者的情感、理想、追求、品性等) 二、形象鉴赏 · 景 筛选景物,注意景物意境内在的协调性;抓描写景物的修饰性词

语。 1、概说整个画面,这描绘了一幅什么样的图或这写了什么样的景 2、①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。 3、分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 的,应答出为什么而“感伤” 。 1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征; (表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法) 2、给出作者所要表达的情感思想。 三、形象鉴赏 · 物 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点; (表述中间一般要体现出写物所用 到的表现手法) 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。 咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物 言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征。②寄托什么志。 诗歌形象的答题步骤 1、是什么(明确形象是什么,即点明形象的身份) 2、怎么样(从形象的特征和表达技巧入手) (具体描绘) 3、为什么(该形象表达了诗人什么情感或志向) (应回答出为什么而这样) 鉴赏诗歌的意象意象 :主观情感+客观事物(物) 鉴赏诗歌的意境意境 :主观情感+意象组合的生活图景=境界 【规范格式】 ①运用??等意象,②描绘了??的画面,③营造了??的氛围,④表达了??的感情。 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念: 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

环境特点:明媚、萧瑟、寂静、清冷、清幽、灿烂、悲凉、凄清、廖廓、辽阔等. 情感特点:喜悦、激动、哀伤、忧愁、悲苦、孤寂、消极、旷达、洒脱、悲愤等。 特殊意象的含义“望月怀远” “伤春悲秋” “见流水则思年华易逝,梧桐细雨则凄楚悲凉” , “不 得志时寄情山水,仕途失意回归自然”

诗歌语言
一、对关键词语的品味(含义及表达作用) (一)炼动词 活用动词 写景抒情,丰富意蕴,强化情感 (二)炼形容词 修饰语-大部分为形容词,也有副词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 (三)炼数量词 (四)特殊词 a.叠词 叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄 惨惨戚戚。 b.拟声词 作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 c.表颜色的词 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。 [答题步骤]描景象(步骤一)+析效果(步骤二)+点情境(步骤三) 二、对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等) 三、炼字 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 ( 步骤一) (2)展开联想把该字放入原句中描述景 象。 (步骤二) (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 (步骤三) 四、对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等) [答题范式] (步骤一)叙:明特色(用一两个词准确点名语言特色) (步骤二)析:列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色) (步骤三)评:析感情(指出表现了诗人怎样的感情) 五、语言特色常用术语 淡雅高远 平淡自然 朴实无华 简洁洗练 清新飘逸 多用口语 明白晓畅 明快浅显 形象生动 华美绚丽 辞藻华丽 华妙艳丽 委婉含蓄 笔调婉约 沉郁顿挫 浑厚雄壮 雄健高昂 悲壮苍凉 严谨细腻 准确精辟 幽默诙谐 现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、冲淡、沉郁、悲慨、清新、 明丽、豪迈、奔放、刚劲、低 沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、 有节奏感、有音乐美等。 不同流派的不同风格 田园诗恬淡宁谧 山水诗清新优美 边塞诗悲壮慷慨 讽喻诗沉郁激 愤 咏史诗雄浑壮阔 思乡诗孤独深远 送别诗忧愁缠绵 说理诗禅趣哲理

★古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐 田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁

★古代诗歌主题鉴赏
(一)赠友送别诗 一、情感特点 古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的思念,表达自己的志 节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 二、常用表现手法 借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式,想象、联想 叙事抒情融为一体 三、鉴赏方法 1、掌握送别诗的作法(结构) 第一联叙题写意;第二联写人事,或叙别,或议论;第三联合写景,或带思慕之情,或说事; (第二、三联或倒乱并说亦可 )第四联合说何时再会,或嘱托,或期望。 2、把握送别诗中常见意象 (1)杨柳 (2)长亭、短亭、劳劳亭 (3)南浦 (4)寒蝉、船(舟) 、阳关、古道、夕阳、 西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。 (二)羁旅怀人诗 羁旅诗:主要表现行旅之人的旅途寂寞、艰辛,以及对故乡和亲人的思念之情。 一、羁旅诗的特点 1.羁旅愁思 :孟浩然《宿建德江》 “移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。 ” 2.思亲念友:王维 《九月九忆山东兄弟》 “独为异乡为异客, 每逢佳节倍思亲, 遥知兄 弟登高处,遍插茱萸少一人。 ” 3.边关思乡:高适《塞上听吹笛》 “雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落, 风吹一夜满天山。 ” 4.闺中怀人:王昌龄《闺怨》 “闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教 夫婿觅封侯。 ” 羁旅送别诗往往表现离情别绪,或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿,有伤心、 有惆怅、有期望的思想感情,这类诗歌的感情色彩往往是悲凉孤寂的 。 二、手法多样 在抒情方式上,有直抒胸臆、间接抒情,间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借 古喻今等 在表现手法上,有比兴、对比衬托、象征、虚实结合、动静相映、烘托(衬托:正衬,反衬)、 联想和想象等 三、抒情风格上,或凄婉或含蓄 四、诗中常用意象 在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具有一定的固定性,如:以“故乡明月”传达 “乡思情” ;以“中秋圆月”传达“相思情苦” ;以“长亭折柳”传达“惜别情” ;以“江湖扁 舟,月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦” ;以“梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃” 传达“悲欢离合情” 。 芳草、梧桐、孤雁、鹧鸪、杜鹃、月、水、长亭、浮云 还要注意一些传统节日,如重阳、冬至等节气 (三)山水田园诗 山水——风光优美 田园——生活恬然 情怀 (借景抒情,情景交融)

二、思想内容 A、表达对现实的不满,怀才不遇的苦闷。 B、对宁静、平和、归隐生活的向往,抒发闲适自得 的心情。 C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 D、歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深情厚意。 E、反映农村生活与人民生活的贫困。 三、明确鉴赏中常用到的术语 1.思想内容——热爱自然 向往自由 归(退)隐 闲适淡泊 悠然自得 2.表现手法——借景抒情 白描 3.语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练 四、写景的方法 1、描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等 2、描写顺序——如从外到内、从近到远等 3、描写方法——如正面与侧面、实景与虚景(现实与想象、神话,以实衬虚或以虚衬实) 、 动静结合(以动衬静、以有声衬无声) 、粗笔勾勒(白描) 、远近结合、点面结合、五觉(感 觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。 (四)咏史怀古诗 一、特点 “怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融 “咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。——长于议 论精辟。 二、分析鉴赏 (一)鉴赏方法 1.弄清触发的媒体:古迹、典故、人物等 2.弄清史实:作品涉及到的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知 识和文学典故。 3.体会意图:古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。 4.领悟感情:诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。 (二)所抒之情 1.叹朝代兴亡变化。 2.感慨岁月瞬息变幻。 3.讽刺当政者荒淫无耻。 (三)常用表现手法 1.以景衬情 2.由议论引发 3.正反对比,侧面烘托 (五)咏物诗(托物言志诗) 特点归纳 1.求其“形似” 。[曲尽其妙] 2.由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似” 3.写作技巧 (1)从整体构思看,表现手法:托物言志; 常用修辞:比喻、象征、拟人、对 比。 (2)从具体描写方法看,正面描写、侧面烘托。 (六)边塞征战诗 一、介绍边塞诗的主要特点 1.边塞诗派 2.归纳特征 (1)内容------边塞风光(奇丽壮阔) 统治者------穷兵黩武 家乡------思乡念亲 将士------

艰苦生活 报国豪情 友人------惜别感伤 壮别感奋 (2)风格——雄壮豪迈。 (3)常用手法——比喻、夸张、用典。 3.常见意象 从用品看:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛。 从地名和民族名看:碛、西、轮台、龟兹、夜郎;胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于。 从景物看:大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。 4.景物的特点:雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 感情特点:豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神 5.主旨 ①抒发报效国家、渴望建功立业的豪情; ②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神; ③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨; ④表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷,讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者; ⑤描摹塞上绝域的奇异风光,歌颂祖国边塞的大好河山; ⑥注意矛盾心情:慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛 盾。


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