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浅析高中计算机学科的特点和教学


浅析高中计算机学科的特点和教学 摘 要: 计算机技术的迅猛发展,正在影响和改变着人们工 作、学习和生活的方式,计算机学科已成为高中教学的重要组成部 分。然而计算机学科教材设置的不合理性,与社会需求不能接轨, 导致学生在学习过程中只能死记硬背来应付考试,等考试完后所学 的知识也都“还”给老师。因此,有必要认真研究高中计算机专业 课程设置的现状,对计算机专业课程的设置有一个更新的认识。作 者结合多年的计算机教学经历浅谈几点看法。 关键词: 计算机 高中教学 实施方案 作为一名高中计算机专业教师,我从教几年来已经送走大批的高 中毕业生,但是学生在考入大学后选择计算机专业的人数寥寥无 几,究其原因是高中根本没有学到扎实的计算机专业知识。我分析 主要原因是我们培养的学生特色不突出,专业知识和技能杂而不 精,与实践中计算机人才的需求标准相脱节,导致学生对计算机专 业没有兴趣,那么如何让学生走出这样的困境呢? 一、对计算机学科现状的分析 近年来,国家大力推行电子政务、电子商务、物流信息化,使网 络应用人才供不应求。由此可见,计算机人才应该是相当紧俏,但 是大批高中生却在考入大学后不愿意选择计算机专业,据大批学生 反馈所知,主要原因是在校期间所学的东西与社会所需要的东西不 能很好地衔接上,导致毕业后难以觅得与自己专业相关的工作,形 成一种尴尬的处境。那么作为一个高中计算机教师,我们应该认真 考虑这样的现状,在日常教学中提高教学实训性和针对性,立足学 有所长、学以致用,这样就会达到事半功倍的效果。 二、建立计算机学科的合理课程体系 建立计算机学科的合理课程体系应该从专业素质和技能模块等两 个方面来入手。 “素质化”注重培养学生的可持续发展、终身发展 潜力。 “技能模块化”培养中学生可以自由选择学习模块。每个模 块设置由“素质课程”“项目实践课程”和“就业培训课程”三部 、 分组成,它是培养学生成才的必要基石。 教师还可以实施项目教学法,学生通过完成一些实际的项目从而 逐步掌握课程知识,能够在实践中进行学习,提高自学和自行解决 问题的能力。学生通过实践课程,不仅能提高学习兴趣,而且能够 了解实际的工作流程和工作内容,从而提高学习水平,它是培养学 生成才的必要手段。然后在课程内容的选择方面,教师要从实际需 要出发,把需要的知识讲透,让学生切实掌握。此外,教师在备课 时要及时掌握本课程行业最新技术的发展情况,体现技术的先进 性、前瞻性和延续性,要以就业为导向,将学生将来就业可能遇到 的问题纳入教学中,提高教学和实训的针对性和适应性。 三、如何培养学生对计算机学科的兴趣 学习兴趣产生于学习需要。每一门课程的开设都有其专业特点和 必要性,学生的学习兴趣从一定程度上说与学生对该课程的认识水 平有关。要提高学生的学习兴趣,就要帮助学生认识这门课程的重 要性,为什么要学习这门课?学习这一门课究竟对我们有哪些帮助 或是有益之处?与我们将来走向社会、就业存在何种必然的联系? 要让学生认识学习这门课程的社会意义,把自己的学习和祖国的发 展联系在一起,使学生产生责任心和紧迫感,让学生明白学习这门 课程的重要性。 近些年来,信息技术飞速发展,21 世纪被喻为信息的世纪。从某 种意义上说,一个国家的繁荣昌盛,很大程度上得益于信息技术的 发展。而计算机作为最为基本最为普遍的信息处理工具,它的重要 性也就不言而喻。我们应当从目前的社会形势、社会需求、就业形 势、就业需要等方面着眼,向学生介绍相关的信息,使他们对学好 计算机课程的需要性和紧迫性上升到一定的认识水平,在思想上重 视计算机


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