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《钢琴五重奏——鳟鱼》教案


《钢琴五重奏——鳟鱼》教案 教学目标: 1、能让学生积极的参与聆听活动,熟悉《钢琴五重奏——鳟鱼》的主题旋律,感受和体验 乐曲的音乐情绪和风格特点。 2、初步了解钢琴五重奏、变奏曲式等相关的音乐知识,并试着运用相关的知识创作简单的 变奏旋律。 教学重点: 熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律;感受、体验乐曲的音乐情绪。 教学难点: 听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他

音乐要素方面的变化,感知乐曲的音乐形 象、体验乐曲的音乐情绪。 教学用具:多媒体、电子琴。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情境导入: 1)播放舒伯特的视频 2)作者简介 奥地利作曲家,欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵,在他的作 品中常常流露出苦闷和压抑的情绪,年仅 31 岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛, 包括 600 多首歌曲、18 部歌剧,9 部交响曲,19 首弦乐四重奏和 22 首钢琴奏鸣曲等。歌曲 是舒伯特有特殊成就的创作领域,被誉为“歌曲之王”。 其中《鳟鱼五重奏》就是所有作品 中最为著名的作品之一。 二、欣赏感受 1.完整欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章 a:乐曲中运用了哪几种乐器? 2、分段欣赏: 1)、聆听音乐思考:音乐中有哪些乐器? 如果你是一只小鳟鱼,在音乐中你会感受到什么?让我们思考一下,在几次变奏中,速度、 力度都做了哪些改变?(完善表格内容)

音乐要素

主 变奏一、 二 变奏 变奏 变奏 结束 题 三 四 五 段

音色(主奏乐器) 力度(pp、p、mp、mf、f、 ff) 速度(慢、稍快、快) 音乐形象(或情绪)
在聆听每一个乐段时,每次都带着不同音乐情绪,哪些东西发生变化了? 主 题:音乐轻快活泼,小提琴主奏。

表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象 变奏一:主题移高八度;钢琴明亮的音色,弦乐六连音的琶音伴奏。 表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。 变奏二:由大提琴和中提琴奏出,钢琴象回声一样与之遥相呼应。小提琴时而级进,时而用 琶音上下流动。描写了[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]小鳟鱼在水中游动的另一番情 景。 变奏三:主题由大提琴和低音提琴奏出,钢琴以三十二分音符作急速变奏。小提琴和中提琴 以痉挛似的节奏使音乐变得激动,给人一种不祥之感。 变奏四:力度、速度有较大变化,一开始就用很强的力度由弦乐和钢琴一起奏出。 变奏五:由大提琴奏出悲痛凄凉的主题,在大小调之间游动。 表现对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。 结束段:音乐回到主题段,恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象中,预示着苦难 终将过去,欢乐必将到来。 2)、《钢琴五重奏——鳟鱼》是用钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器分 成五个声部进行的合奏。 A、钢琴五重奏: 是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式,这四种其他乐器通 常为:第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴,有时也用小提琴、中提琴和大提琴和低 音提琴组成。 B、变奏曲的定义:是以一个主题旋律为基础,进行多种方式的重复变化而形成乐曲整体的 一种音乐体裁。其结构图式为 A(主题)+A1+A2+A3…. 三、拓展延伸 鳟 鱼:鲑科类,是一种有价值的垂钓鱼和食用鱼,目前世界上只有 10 种左右。正是因为鳟 鱼是很多人理想中的垂钓鱼和食用鱼,世界各地每年都大量的捕捞,因此,世界上大多数的 野生鳟鱼陷入濒危。其中,新西兰鳟鱼早在 1952 年就已经灭绝。 讨 论:遇到这种情况我们可以做些什么?—— 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的 环保意识 四、小 结: 他的音乐极富艺术性,有很多都被人们广为流传,希望大家课下也去搜集一些他的作品,以 便更好的去了解这位伟大的作曲家。


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