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议论文分论点设置原则及技巧


材料作文训练 拟标题 ——总借俊眼传出来

借我一双慧眼
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下列作文题目哪些能够揭示材料中心,直言事理: 1、感谢有你 12、“一笔特殊的财富” 2、路有荆棘,成功却渐行渐远 13、“逆战出英雄” 3、 “逆境之中展宏图” 14、“对手=动力” 4、“梅花香自苦寒来” 15、“虽败亦胜” 5、

“磨难给予的成功” 16、“督促的目光” 6、“不见风雨,哪来彩虹?” 17、“竞争与成功” 7、“化阻力为动力” 18、“在压迫中崛起” 8、“走在竞争的路上” 19.“木直中绳,金就砺则 利” ? 9、“祸兮,福之所倚” 20、“感谢对手” ? 10、“心存感恩,世满爱” 21、“化敌为友” ? 11、“生于忧患,死于安乐” 22、“向你的对手敬杯酒”

总借俊眼传出来
1.“对手,成功路上的助力” 2.“感谢对手” 3.“对手点亮你的色彩” 4.“不乏对手,方能成功” 5.“有对手,才有成功” 6.“超越对手,成就辉煌” 7.“对手即是命运的恩赐” 8.“谢谢你,我的对手” 9.“棋逢对手,创新高” 10.“寄给对手的一封信” 11.“对手是进取的源动力” 12.“对手为我们创造动力” 13.“感谢对手,成就自我” 14.“对手,让人生更精彩” 15.“尊重对手” 16.“借对手的翅膀飞上蓝天” 17.“让对手成为助手” 18.“善假于对手” 19.“用对手之镜,照自身之污” 20.“在对手的‘扶持’下成长” 21.“棋逢对手,助我成功” 22.“树立对手,拼搏自我” 23.“对手·帮手” 24.“敬畏对手,于祸患之中自强” 25.“面对对手,让自己飞得更高” 26.“对手成就自己” 27.“对手的力量” 28.“感恩对手” 29.“选择对手,赢得高度”

看一眼,定立意
1.有一朵丽莲双生并蒂 2.向对手致敬 3.欲灭我者,使我强大 4.感谢对手,助我成功 5.因为对手,所以进步 6.来讲一个古老的故事 7.伟大的对手造就伟大的胜利 8.成功源于竞争 9.因为有你,我在巅峰 10.对手+压力+坚持>成功 11.对手?朋友! 12.给对手换一种身份 13.对手使我强大

14.正视对手,直面挑战 15.成功离不开竞争 16.对手带来的“礼物” 17.竞争,前进的动力 18.你的存在 19.感谢成功路上的绊脚石 20.强敌若此,何其幸哉 21.不怕神一样的对手 22.真正使你成功的人 23.亦敌,亦友 24.生活中需要对手 25.对手,让人生更精彩

俊不俊?
1.“寻万里敌,成万古名” 2.“感谢敌人” 3.“感谢敌人,成就自我” 4.“敌,亦是成功的助推器” 5.“感谢敌人,成就自我” 6.“敌人的力量,助我飞翔” 7.“敌人成就自我” 8.“为你的敌人举杯” 9.“敬你的敌人一杯酒” 想一想: 以上题目中的“敌人”改为“对手”后,意思有什么变化?

? 议论文确定好中心论点固然重要,但 设置好分论点,深入论证则更加重要。 这是因为分论点是对中心论点的展开 与证明,是中心论点的具体化。因此, 我们要学会从不同角度、不同侧面, 不同层次去设置分论点。

分论点表述的要求:
?

1.“扣得住”,所列的几个分论点应 该从不同角度回答同一问题,分论点的 设置要围绕中心论点展开。 ? 2.“分得开”,所列的几个分论点之 间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包 容关系。 ? 3.“排得顺”,所列的几个分论点的 先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。

如何设置(提炼)分论点?
? ? ? ? ? ? 常见的方法(或思考角度): 1、概念分析法 并列分解 2、因果分析法 3、条件分析法 4、辩证分析法—— 对比分解 5、层层推进法—— 递进分解

并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题(是什么)、分析问题(为什么) 和解决问题(怎么样)三部分,但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚,可以择其 中之一,从不同侧面来展开。
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么” 3、并列分解“怎么样”

1、概念分析法
? 这里的概念指的是文章中心论点 中的关键词语,对这些词语加以 分析,明确其内涵和外延,有助 于我们对中心论点进行分解论述。
解,有助于我们理解整个论点的含义。

看一看
中心论点:“奋斗是理想的阶梯《理想的阶 梯》 ? 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯; 2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。 《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

练一练
? 如要证明“勇敢”,请列出分论点。

1、现实生活:成绩、 a勇敢是富贵不能淫的品质。 批评、责任 b勇敢是贫贱不能移的人格。 2、社会观念:不 c勇敢是威武不能屈的气节。

a 勇敢是 (面对___的___)3、历史典故: b 勇敢是 (面对___的___)临危受命、屡败屡战、 c 勇敢是 (面对___的___)宁死不屈、以身殉国、
冒死直谏、独善其身

公、权威、众人

2、因果分析法
? 这里的“因”是指分论点,“果”是指中 心论点。在确立了中心论点(果)后,再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点:“为人当勤劳” 1、勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财) 2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) 3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身) 主要是从原因这个角度来设立分论点,通过 用“为什么”来设问达成,在论述过程中, 阐

看一看
《谈意气 》中心论点:人要有意气,有自己 的意志和气概,要意气风发。

? 分论点:
? ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ? ②人有意气,才能千古留名,流芳百世, ? 才能在国家危难之时挺身而出。 ? ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 ? 求不泯,意志不衰。

练一练
? 如要证明“选择适当的对手 ”, 请列出分论点。
1、选择适当的对手有助于自己树立人生的 目标。 2、选择适当的对手有助于自己找到学习的 榜样。 3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的 动力。

3、条件分析法
? 这里的中心论点是指结果,而分论点是指 满足结果的“条件”。 ? 中心论点:雕塑自我
? A、雕塑自我要懂得因材制宜。 ? B、雕塑自我要懂得存精去粕。

? 中心论点:让我们拥抱生命
? A、拥抱生命,我们就必须懂得珍惜生命。 ? B、拥抱生命,我们就必须懂得挑战生命。 ? C、拥抱生命,我们就必须懂得乐于奉献生命。

练一练
? 如要证明“学会欣赏别人 ”,请 列出分论点。

(1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、 虚怀若谷的作风。 (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上 的闪光点,学习借鉴。 (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补 短,共同提高。

参考答案:
1.学会欣赏别人,是尊重别人的表现。 2.学会欣赏别人,是完善自我的前提。 3.学会欣赏别人,是一种必须的生活态度。
1.欣赏别人,是自我提高的阶梯。 2.欣赏别人,是获得友谊的桥梁。 3.欣赏别人,是拥抱成功的臂膀。 1.学会欣赏别人,是提升修养的前提。 2.学会欣赏别人,是建立友谊的关键。 3.学会欣赏别人,是走向成功的途径。

参考答案: 1.学会欣赏别人,就必须要包容。 2.学会欣赏别人,就必须要谦虚。 3.学会欣赏别人,就必须要正确认识自己。 1. 欣赏别人,我们必须学会发掘别人的优点。 2. 欣赏别人,我们必须学会包容别人的缺点。 3. 欣赏别人,我们必须学会虚心向别人学习。

参考答案:

1.学会欣赏别人,可以更好地与他人相处。 2.学会欣赏别人,可以更好地学习他人的长处。 3.学会欣赏别人,可以更好地提高自己的素质修养。 1.学会欣赏别人,我们就能取人之长,补己之短。 2.学会欣赏别人,我们就能提高自身的修养。 3.学会欣赏别人,我们就能保持长久的友谊。

参考答案:
1.学会欣赏别人,是一种包容的高尚品质。 2.学会欣赏别人,是对他人的肯定与认可。 3.学会欣赏别人,是一种完善自我的方法。 1.学会欣赏别人,是我们认清自己的关键。 2.学会欣赏别人,是我们与人和平相处的前提。 3.学会欣赏别人,是我们取得进步的条件。

参考答案:

1.学会欣赏别人,因为会欣赏别人的人一定拥有一 颗善良的心。 2.学会欣赏别人,因为这样才能汲取别人身上的优 点,不断完善自己。 3.学会欣赏别人,因为这样会拥有良好的人际关系, 使生活更和谐。 1.学会欣赏别人,必须学会尊重。 2.学会欣赏别人,必须学会真诚。 3.学会欣赏别人,必须学会宽容。

参考答案:
1.学会欣赏别人,就能够学习别人的优点。 2.学会欣赏别人,就能更好的和别人交往。 3.学会欣赏别人,就可以看到更多美好的东西。

? 它包括两个方面: ? ①对中心论点进行正反对照分析, ? ②对中心论点进行一分为二的分析。 ①正反对照分析:如要证明“实践出真知”, 我们可以从正反两个方面立论:
a、只有通过实践才能认识事物,把握事物的发 展规律; b、不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就 不能寻找到解决问题的关键。

4、辩证分析法

这样正反对照,就可以进一步明确“实践出 真知”的观点。

②一分为二地分析:
? 如要论证 “成才的关键不在于逆境”,便 应该一分为二地分析 ? a、逆境可以造就人才,古今中外有许多事 ? 实证明了这一点; ? b、并非所有的逆境都可以造就人才。 ? 这两个论点看似矛盾,但都统一在“逆境 能否出人才”的总论点之下。

练一练
? 如以“如何估价自己”为题作文, 请列出分论点。
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看 到自己的不足,就会不断努力,不断前进; ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用, 不思努力,就会停滞不前。 ③过低地估价自己,不相信自己,妄自菲薄, 不敢行动,就会裹足不前。

5、层层推进法
? 最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置 分论点,即依据“是什么——为什么——怎么 样”的提问思路来提炼分论点。

如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计 分论点:
①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的 气质和风采(是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增 进爱心,有利于和睦相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗 言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。

小 结:
以上的几种提炼分论点的方法,归纳起来

就是从中心论点的是什么方面阐释内涵,从 为什么方面分析理由,从怎么办方面探寻 方法,从正反方面运用对比等。为了方便起 见,将它们分开讲述,其实,在实际运用中过 程中,往往是交叉、综合使用的。只要我们在 使用这些方法的过程中,掌握好围绕中心论点, 提炼分论点的原则,一切问题就迎刃而解了。

议论文分论点设置“三忌”
? 一、分论点设置忌“顾左右而言他” ? 我们在设置分论点时,就不能脱离中心论 点 去“顾左右而言他”。但是,有很多学 生在设置议论文的分论点时,忽视了根据 中心论点的制约性按照一定的“向度” (是什么、为什么、怎么样)来展开,从 而使分论点沦为了一种“标签”。

看一看
? 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后,得出了“‘这山望着 那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点,这样 的观点正属于“新解”的范畴,但是,在设置分论点 时却没有紧紧围绕这一中心进行分解: ? ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地; ? ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒; ? ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 ? 这样的分论点的设置,偷换概念,中途易辙。表面上 看,“向度”清晰,而实质忽视了中心论点的制约性, 因此,只能是一种“标签”。

? “ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山, 觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满 意,认为别的工作、别的环境更好”,其主要意思是指 人永 远没有满足的时候,是一个含贬义色彩的成语; 所谓“新解”,就是要从原意中翻出新意,从原来的否 定之中寻求值得肯定的内容,如“永不知足是一种精神, 是一 种追求”等等,而这才是该命题的核心所在,也 是我们作文所要论述的观点。据此,我们可以根据“这 山望着那山高,是……的精神(表现)”的“向度”来 切分出以下几个并列关系的分论点: ? ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ? ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ? ③这山望着那山高,是一种开拓进取的精神; ? ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

议论文分论点设置“三忌”
? 二、分论点设置忌“前言不搭后语” ? 议论文中分论点设置的第二要素是,几个分论点应 该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面,这 几个方面应该处于同一“起跑线”上,而不能是按几个 不同的标准切分出的几个不同的方面。 ? 议论文分论点的设置,常用的方法是根据中心论点 去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”,具体用哪 一个问题来切分,要视文章的中心论点而定。但需要注 意的 是,我们只能以三个问题中特定的“那一个”来 切分,这就是同一尺度、同一标准,而不能同时动用两 个甚至三个问题来切分;否则,我们切分出的分论点就 会出现 “前言不搭后语”的现象。

议论文分论点设置“三忌”
? 以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。 这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文 题,有一定的审题难度。通过分析命题的结构我 们可以发现,该命题的重心在“给……机会”, 而不在“梦想”,其中心是要我们去谈“怎么样 才能让梦想开花”。但是在实际写作过程中我们 发现,有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分 分论点。如: ? ①梦想是亮在人生航道前方的灯塔; ? ②拥有梦想就拥有了人生的希望; ? ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

? 表面上看似乎是三个分论点,但实际上这三点又不能成 为分论点,因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦 想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面,是用 三个不同标准切分出的,只有第三点才能与中心论点直 接对接,才是我们所说的“子论点”。 ? 出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如 果围绕命题的重心“给……机会”和“梦想开花”的比 喻,严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来 对中心论点进行切分,那么很自然的就能够切分出以下 几个层次: ? ①用信心播种梦想; ? ②用汗水浇灌梦想; ? ③用智慧耕耘梦想; ? ④用创造收获梦想。

? 三、分论点设置忌“剪不断理还乱” ? 议论文中分论点设置的第三要素是,几个分论点之间应 该构成一种并列或递进关系,而不能存在包含或交叉现 象,否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、 结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后,要仔 细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延,确保这 几个方面是平行的或递进的。 ? 以2010年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在 对“绿色生活”作了简单的阐释、强调“绿色生活”的 重要性之后,提出了如下四个方面的观点: ? ①绿色生活,能给我们带来清新的空气; ? ②绿色生活,也等同于健康的生活; ? ③绿色生活,会使我们远离污染,远离喧嚣; ? ④绿色生活,人文生活,低碳生活。

? 乍 一看,文章的思路非常清晰。但是,这四个分论点 所领起的四个层次是什么关系呢?这是不是严格意义上 的分论点呢?认真分析之后,我们就可以肯定地说,这 四者之间基本上没有什么密切的关联,这四个方面也不 是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、 具体与抽象胡乱交织在一起,“剪不断理还乱”,表面 看来是很有层次感的,但实际上文思不清,松散杂乱, 大有“脚踩西瓜皮”之嫌。 ? 其实,围绕“绿色生活”,我们可以通过“绿色生活是 什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出 若干分论点。比如: ? ①绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自 然);②绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们 护卫自然);③绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需 要我们顺乎自然)。

以“拆除心墙”为话题作文
? 从“为什么”的角度确立

? (总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞 外天。 ? (分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 ? 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 ? 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。 (带来的效果) ? (总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间 的心墙,我们应该坚决说:“不”! ? (分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 ? 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。 ? 再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。 ( 存在的危害)

? 从“是什么”的角度 ? 示例 ? (总)家庭成员,师生,朋友之间都会 有隔阂,有阻挡的心墙。 ? (分) ? 子女与父母之间的鸿沟是心墙, ? 学生与老师之间远远的距离是心墙, ? 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

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从“怎么办”的角度分论点 拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑 拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真 诚
无形的墙,我们用文明来击垮。 无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。

拆除这堵墙,需要放下自私。 拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法

参考答案

拆除心墙,就是打破朋友们之间的隔阂。 拆除心墙,就是打破(填平)父母与孩子间的鸿沟。 拆除心墙,就是打破陌生人之间的猜忌。

拆除心墙,是消除人与人之间心灵上的隔阂。 拆除心墙,可以让我们的生活充满关爱。 拆除心墙,需要我们对人坦诚相待。

参考答案
拆除心墙,要加强沟通。 拆除心墙,要换位思考。 拆除心墙,要学会体谅 。
拆除心墙,就要求我们坦诚相待,消除隔阂。 拆除心墙,就要求我们相信别人,无所不谈。 拆除心墙,就要求我们互帮互助,伸出援手。

参考答案
拆除心墙,我们能更好地与他人交流。 拆除心墙,我们能拉近人与人的距离。 拆除心墙,我们能开心生活每一天。 拆除心墙,孩子和父母之间将不会有代沟。 (改为“更好地交流”) 拆除心墙,邻里之间会更亲近。 拆除心墙,社会会变得更加温暖。

参考答案
拆除心墙,是为了让视野变得宽广; 拆除心墙,是为了架起与他人沟通的桥梁; 拆除心墙,是为了让心灵得以自由飞翔。 拆除心墙,需要的不是嫉妒,是欣赏。 拆除心墙,需要的不是虚伪,是真诚。 拆除心墙,需要的不试计较,是宽容。

参考答案
拆除心墙,可以使你更加开朗。 拆除心墙,可以使你更好地与人沟通。 拆除心墙,可以为你的人生增添光彩。 拆除心墙,可以增进朋友之间的友谊。 拆除心墙,可以使我们重新认识自己。 拆除心墙,可以使我们抛下包袱,奋勇前进。


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