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作文技法


作文中的细节描写
时间:2012-12-01 编辑:admin

细节,顾名思义,就是生活中的细枝末节。它好比人体的细胞,是文章(主要指 文艺作品,也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景 物的最小组成单位。细节描写要具有真实性,要服从艺术形象的塑造、故事情节 的展开和主题思想的表达需要。其中“真实性”是前提,是关键。只有文章细节

真实,才能使文章具有真实性。只有使文章具有了真实性,它才能打动读者,发 挥其熏陶感染净化等功能。所以,新课标特别强调写作要“说真话,抒真情”。 而要确保细节的真实性, 我们必须有敏锐的目光深入细致地观察事物。古人为了 画老虎,深入险地在树上搭棚,日夜观察;有人为了画牛,把自己打扮成牛,深 入牛群,以便做到“以牛观牛”。有了这种辨细察微的精神,我们的细节描写就 会真实传神。当然,万千的事物,我们不可能一一观察,怎么办?那就要多读书、 多思考、多总结,在大量阅读中掌握生活常识,了解动植物的生活规律和生活习 性。这是把握“生活真实”的一条捷径。其次,细节描写的目的要十分明确,即 必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。这就需要我们对生活中的细节精心 地筛选,才能确保文章中的细节具有典型性。只有典型化的细节,才有助于刻画 人物的典型性格,有助于描绘典型环境,有助于表现作品的主题。

抒情的基本要领
时间:2012-12-01 编辑:admin

“情”是一篇优秀作品的灵魂, 是联系作者和读者的重要纽带,作文的终极目标 是以情感人。采取有效的方式把感情表达出来就是抒情。古人所谓的“披情入 文”、 “一切景语皆情语”都是对抒情的最好阐释。抒情从表现形式上分为“直 接抒情”和“间接抒情”。 前者是作者把自己的喜怒哀乐直接表达出来,后者是 借助描写、 叙述等表达方式把作者的内心情感自然地流露出来。对于一篇文章来 说,抒情的方式包括直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借事抒情等。 抒情的基本要领是真实、充分、融洽。 真实就是不要矫情。情从心出,要打动别人,就得先打动自己。 充分就是要把情感表达到位,不要欲言又止,犹抱琵琶半遮面。 融洽就是选用最合适的方式把情感抒发出来,抒情的成分与文章的主题和谐一 致。

议论的三种形式
时间:2012-12-01 编辑:admin

在五种表达方式中,议论对我们而言要比记叙、描写陌生得多,理解起来也困难 得多。什么是议论?说白了,议论就是作者对生活中的某一现象、某一事件或者 某一人物谈论自己的看法,也就是发表自己的观点和主张。记叙文中的议论,往 往有画龙点睛的作用,它使文章的思想更深刻、主题更显豁。其运用一般有如下 三种形式: 一、用在文末,揭示主旨。这是记叙文中运用议论最常见的一种,形式往往是写 一个事件,然后在文章结尾运用议论,揭示这一事件所包含的意义、道理以及对 生活的启示等。美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》就是这样。 二、用在文中,过渡有力。在记叙文中,为了在过渡时既总结上文的主要内容, 又使下面的展开更有力,作者往往使用议论句,来承上启下。如张晓风的《行道 树》:神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 三、叙议结合,时时点题。在记叙文中,作者为了把自己的观点旗帜鲜明地告诉 读者,影响读者,往往在记叙的过程中,夹叙夹议。如居里夫人的《我的信念》, 多处运用议论,表明自己的追求和品质。

描写是作文当中最重要的技法之一
时间:2012-12-01 编辑:admin

描写是作文当中最重要的技法之一,有人物描写、环境描写、细节描写等。 其中人物描写又主要包括语言描写、行动描写。我们在两个版中将详细讲述这两 方面的内容。 行动描写是指对人的行为、 动作的描写。 行为, 一般是指人物整体的活动、 运动、 反应或行动。如:学习、支持、训斥、袭击等。动作,是指全身或身体的一部分 的活动。如:跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。 行动描写不仅要写人物在做什么,更关键的是要写人物是“怎么做”的。 “怎么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来。 由于人物的行动往往是由一系 列的动作构成的,因此,行动描写就要善于抓住人物具有特征性的动作,准确而 恰当地运用动词。 行动描写要注意:(1)要符合人物的身份、气质和性格特征,避免笼统和一般化。 (2)要准确、鲜明,写出动作的连贯性。

叙事是文章的筋骨
时间:2012-12-01 编辑:admin

记叙文是写人记事的文章,叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说,文章如 果是一个血肉丰满的人,那么,叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。 叙事最基本的要求是:交代清楚,有条理,繁简适宜,详略得当。所谓“清楚”, 就是要把事情的来龙去脉写明白, 包括事情的缘起、 经过、 高潮和结局;所谓“条 理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料 等等;所谓“繁简”,指叙事过程中情节铺排和叙述的多少,笔墨运用的疏密; 所谓“详略”,指如何使用和剪裁用来叙事的素材,如同上述的“繁简”,围绕 文章中心,当繁则“繁”,当密则“密”,反之,则可大胆地“简” 和“略”。当然,叙事还有较高的要求,即叙事要讲究波澜,有张有弛,有疏有 密,有离有合,有断有续等。 文章讲究章法,叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求,并在写作中 努力实践,就能恰当叙事,为表达中心服务,写好记叙文。

记叙文中的抑扬
时间:2012-12-01 编辑:admin

要想把事情叙述得引人入胜,就要有波澜、有起伏,也就是所谓“有抑有扬”。 记叙文中的“抑扬”有三种。一是欲扬先抑,为了肯定某人或某物,先用曲解的 态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是,为扬而抑,先抑后扬。抑的目的在于 扬,暂时抑下是为了扬起得更高,以产生震撼力。二是欲抑先扬,为了否定某人 或某物,先用曲解的态度赞扬它和否定它。这种方法的特点是,为抑而扬,先扬 后抑。扬的目的在于抑,暂时扬起是为了重重抑下,进而使文章波澜起伏,跌宕 有致。三是抑扬综合,有四种形式:先扬后抑再扬,先扬后抑再扬终抑,先抑后 扬再抑,先抑后扬再抑再扬。这样通过多次“抑扬”,使作文“尺水兴波,曲折 动人”。

作文要学会虚实结合
时间:2012-12-01 编辑:admin

写作中,同学们也许会有这样的感受:写着写着,总感到自己的作文还是那么单 薄,总是没有高年级同学写的那么丰满,总感到欠缺些什么。因此,也就会产生 作文的困惑。 为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底, 是由两个主要原因造成的:一是我 们选取的材料不够分量,二是我们行文的方式太单调。前一个容易解决一些,只 要我们注意在选材时多动动脑子,就会慢慢进步。后一个则相对困难一些,因为

这是行文叙述的方法问题,需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。 怎么样才能让我们的文章不单薄?换言之让我们的笔下丰满起来?这里送给同学 们四个字:虚实结合。 具体意思是:在写作的过程中,既要真实地把正在发生的事 写清楚, 同时也要注意在这个过程中,适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相 关的内容。因此,这里的实,就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里的虚, 指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象,甚至是一些特定的心理活动等。 虚实相生,这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。 就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说,文中既有对如“雪中捕鸟”等真 实活动的叙写, 也有对“美女蛇”传说故事的串入,又有对自己将被送到三味书 屋读书的原因的猜测。 前者为文章增添了神秘色彩,后者加重我对百草园生活的 留恋。这种虚实结合的行文方法,同学们可以仔细顺摸一下,相信你会从中获得 一些写作方面的新体会。 讲究作文的虚实结合,其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家想想,在生活 中,很多时候我们也都在注重虚实结合的问题,如画画中的明暗结合,唱歌中的 轻重缓急,还有讲话时声调的抑扬顿挫等,而目的也都是共同的,就是通过这种 结合,来寻找一种变化、一种起伏,从而赋予被表现事物多层次感、丰富感,而 对于作文而言,就是为了追求一种丰满的表达效果。

记叙文的线索
时间:2012-12-01 编辑:admin

记叙文不仅要写明时间、人物、地点、事情的发生发展变化,还要抒发我们的感 想, 内容很多, 可谓千头万绪。 那么, 有没有什么办法帮助我们串联起这些内容, 让人觉得繁而不乱呢?那就要在写作前先找出内容之间的内在联系,这种内在的 联系就是文章的线索。 线索是作者思路在文章里的反映,是把文章内容贯穿成一 个整体的脉络。线索清楚,记叙文才能结构严谨,条理清晰。写作文如果没有线 索就会难以下笔,如同面对一堆散乱的珠玉难以提掣。有了线索并抓住线索,就 能考虑如何安排层次,如何开头、结尾,如何伏笔、照应。我们可以用人物的见 闻感受为线索,如鲁迅的《故乡》即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用 时间空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景或物等为线索。有的 文章还可以贯穿多条线索。

作文要合理安排层次
时间:2012-12-01 编辑:admin

进入初中以来,对作文的要求越来越高,我们不但在立意上要力求新颖,在谋篇 布局上也要下一番工夫。因此,好的文章应该是内容与形式的完美结合。要完成

一篇优秀的作文,层次的安排尤其显得重要。 我们这里所说的层次,就是我们 平常说的言之有序, 即文章在结构安排上要有效地表情达意,让人们读来明白是 先说了什么,后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。所以,层次安排妥当与 否,对文章中心能否落实起到关键的作用。这就要求我们在构思的过程中,要考 虑得周到、细致。小到一个句子、大到整篇文章的布局,都要全盘把握,不能想 到哪里了就写到哪里。 我们在安排层次的时候,还要根据中心的需要,运用各 种技巧,采用不同的方法来表现。层次的安排还必须符合文章体裁的要求,一般 来说,我们初一阶段主要练习写记叙文,那么在层次的安排上就应考虑时间、地 点、人物、事件等,还要考虑情节发展的顺序:如时间顺序、空间顺序等。 叶圣 陶曾经说过“作文贵在有新意”,我们在作文的过程中,不仅要有新的立意,还 要有层次上的创新。希望同学们的作文水平如芝麻开花节节高。

作文如何前后照应
时间:2012-11-30 编辑:admin

俗语说前后呼应波澜生, 写文章也要注意照应。照应就是文章中在前后相应的部 位上的观照、呼应,指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西 或一个问题,可以不作详细叙述,只作简单交代。然后,在后面的适当地方,对 于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应,形成了文章的前呼后应,使全文的 内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通,浑然一体。 照应大体上可分为三种类型。 1.题文照应。 这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章 之眼, 作品之窗。 文章内容或是借题发挥, 或是紧紧围绕着题目所明示的人、 事、 景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应,犹如日月合璧。 2.首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因,结尾告知结果; 或开头提出问题,结尾回答;或开头抒发情怀,结尾深化主题。“开难起,结难 收。”一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。 3.前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应,前后 内容的联系就会变得紧密,行文就会自然,文章就会结构严谨,脉络畅通。

作文如何过渡
时间:2012-11-30 编辑:admin

“一桥飞架南北,天堑变通途。”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用, 使“天堑”变得畅通无阻。文章亦如此,也需要架设“桥梁”,通过“桥梁”使 文章内容衔接自然,天衣无缝,浑然一体。这个桥梁就是“过渡”。 过渡可以使文章结构严谨,层次分明。它可以承上启下—承接上文,开启下文。

例如减克家写的《闻一多先生的说和做》: “做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。” “闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。” 前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生“做了再说, 做了不说”的学者风 范,后一段自然过渡下文重点写“作为革命家的方面”的内容。作者一线穿珠, 将一个问题的两个方面,以过渡贯之,结构严谨,层次分明。 也可以运用过渡句来衔接上下文。 林海音 《爸爸的花儿落了》 一文中有多处插叙, 而读者丝毫没有突兀之感,得益于过渡句的运用。还可以使用表示过渡的词语。 比如表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等,尤其是文章的记叙顺 序采用倒叙、插叙、补叙时,为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉, 这些词语显得尤为关键。

结尾是作文的重要组成部分
时间:2012-11-30 编辑:admin

结尾是文章的重要组成部分, 如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段, 一招不慎, 可能导致全局的失利。 古人把好的文章结尾称为“豹尾”,足见结尾在一篇文章 中的力度和重要性。同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结 束,但作者仍不放心,偏要多说几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可 悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着 与文章内容无关的口号。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲 淡了文章的主题。 文章结尾的形式是多种多样的。 1.水到渠成, 自然而然。 2.照应开头, 浑然一体。 3.卒章显志,画龙点睛。4.抒发感情,动人心弦。5.含蓄委婉,余味无穷。6. 展望未来,寄意深远。要想写好文章的结尾,应树立整体观念,根据文章思想内 容灵活巧妙地选用适当的方法, 尽可能在写作过程中使结尾既符合文意,又能创 新并显现出个性特色。

作文如何开头
时间:2012-11-30 编辑:admin

开头,又称起笔,是指文章的起始部分。开头,可以是一个句子,一个自然段, 也可以是一个层次。好的开头,落笔有神,引人入胜,被称为“凤头”。它要求 文章的开头要像“凤头”一样摇曳多姿,写得生动、传神、漂亮,让人爱看、想 看。一般来说,从内容上讲,开头可以介绍人物,渲染气氛,说明背景,抒发深 情,概括主题,呈现矛盾冲突,设置悬念;从语言上讲,开头要简洁明快,不拖 泥带水,不要让人不知所云;从结构上讲,开头要和文章的主体融为一体,水乳 交融,和结尾遥相呼应,开合有度。

张中行先生谈作文的开头开头,有吸引读者的作用,所以要用心写,使之真有吸 引力。 从正面谈要求是一,写法是二。一是一项,即让读者看了感觉到,门面之内一定 有好货。二是两类,即表示一定有好货的两种办法:一种是明说,一种是暗说。 明说,有好处,尤其是内容比较繁而深的议论文,先总括、明快地说一下,等于 店门口招牌上写明“专售祖传狗皮膏药”,“只此一家,并无分号”。 暗说,情况自然更是千变万化,分作两类:一类是与内容沾边,一类是与内容不 沾边。沾边,是多少能看出一点,店内大概卖的是哪一类(不是“哪一宗”)货。 沾边的开头,有如车技演员在台上表演,任意驰骋而并不冲到场外。不沾边的开 头就不然,有如在野地骑马,几乎可以随意乱跑。随意乱跑,自然也有规律拘束 着,如自己的意向、野地的范围等,但规律不显著,因而究竟会跑到哪里就实在 难说。暗说的作用不像明说,告诉读者以下将是什么内容,但常常会有更大的吸 引力量,因为它有点像侦探片的先晃一下疑难,欲知后事如何,你就非看下去不 可。当然,想有这样的力量,那就要写得明快、新颖、灵活、含蓄,甚至沉重、 惊险,总之要有吸引力。

语言是作文思想的外衣
时间:2012-11-30 编辑:admin

语言,是思想的外衣,任何新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,都要以语言 为载体。因此,要想写好作文,在语言运用规范、准确、连贯的基础上,要认真 锤炼自己的语言,使作文语言富有表现力。 第一, 词语运用要生动。 要精心选择、 锤炼动词, 力求达到“一字传神”的效果; 精心选用形容词,以期描绘出作文的妩媚;运用叠音词,增强文章的音乐美、意 境美;运用色彩词语, 使文章产生浓郁的画意和鲜明的节奏;选用四字短语,形成 文章的整齐和谐美。第二,句式运用要灵活,做到恰当得体。长句和短句、整句 和散句,灵活搭配,交替使用,使语言变化多姿,产生一种特殊的美感,使文章 文采飞扬、文气流畅;设问句设疑问难,增强读者兴趣;感叹句强化感情,深化文 章思想内涵。第三,要善于运用修辞手法。生动美丽的比喻句,有助于说理和描 写,而且可以增加情趣,增添文采;气势恢弘的排比句,可以使文势增强,读来 神盈气足;情感充沛的拟人句,浸透人文情怀,让人倍感亲切;引用诗文名句,将 丰厚文章的文化底蕴,增强文章的文学韵味,更使你的文章神采飞扬。

作文如何做到有材可选
时间:2012-11-30 编辑:admin

写作时,选材应像蜜蜂那样勤于博采,在占有了一定数量的材料后,又要善于提 取精华,从而写出具有新意的佳作来。 怎样才能做到有材可选呢?

首先是广泛积累生活素材。厚积才能薄发。做生活的有心人,关心国际风云、社 会生活,留意身边琐事,体验山川河流、花草树木,并学会从中捕捉写作材料。 广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地收集材料,提起笔来才能左 右逢源。 收集与自己生活息息相关的材料,因为这样的材料最易带有个性色彩,也最容易 触动情感。但是,这些材料也许不都新颖、典型。作为学生,很难找到在任何题 目下都适用的、有意义又有个性的材料。遇到这种情况怎么办?不妨借助联想, 合理“虚构”一下。 这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造,而是在遵循现 实的基础上的“创造”,通过生动描绘使其生动具体。 在选材时,还可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度,从原有的材料中 引申出去,赋予其新的含义,反用材料。其实,从小学到初中,不谈课外看到、 听到的素材,即使是学过的教科书中的材料,也足够我们使用的了。 另外,对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。俗话说“量体裁衣”。如果把 文章比作裁衣,“体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍,只有根据中 心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。 这些都是让材料丰富、有用的重要途径。

作文如何做到语言精美
时间:2012-11-29 编辑:admin

再新鲜的素材,再高远的立意,再别致的构思,假如不通过语言这个载体表达出 来,终归是水中月、镜中花。同时,如果你的语言是枯燥乏味、苍白无力的,那 上述一切也将会黯然失色。事实上,很多同学满足于语言通顺这个基本要求,忽 视对语言生动、形象的追求,结果导致文章语言上出现诸多问题。对于刚步入初 中的同学来说,首先可以从四个方面努力: 一、追求形象,推敲用词语。在动词、形容词、语气词等词语的使用上,要仔细 辨明词义、范围、感情色彩的细微差别,选用最恰当的词语,努力做到“一字传 神”。同时,要注意词语的活用,采用大词小用、小词大用、褒词贬用、贬词褒 用、成语活用等方武,再现特定的情景、特殊的感情。 二、附加成分,大胆用修饰。很多同学的语言只有光溜溜的主干成分,缺乏修饰 成分,结果语言平淡,缺乏表现力。如果恰当地用定语、状语、补语加以修饰, 从事物的数量、色彩、形态、性质等方面进行细致刻画,语句就会大为增色,变 得形象丰富了。 三、讲究搭配,灵活用旬式。长句严密周到,短句简洁有力,整句整齐匀称,散 句灵活多样。在行文中做到长短句、整散句交错使用,可以使句型错落多婆,节 奏富于变化,营造出文章的参差美、匀称美。 四、追求贴切,适时用修辞。优秀的作文语言,决不能缺少修辞手法的运用。比 如比喻手法带来了形象生动,拟人手法带来了亲切活拨,排比手法带来了气势磅 礴,夸张手法带来了风趣幽默。等等。如果能够综合运用两种或两种以上的修辞 手法,文章的语言会更具有艺术感染力。

作为要表达贴切
时间:2012-11-29 编辑:admin

我们都知道,表达方式有记叙、描写、说明、议论和抒情五种。在一篇文章里, 当然应该以某一种表达方式为主。 但是, 如果记叙文从开头起, 一直叙述到结尾, 议论文从开头起,一直空讲道理到结尾,散文抒情不断?如此这般的写法,只会 适得其反带给人的是单调、乏味,表达效果差。有些同学不明白这个道理,他们 写记叙文,不用描写和适当的议论、抒情;写议论文,不用事例来佐证自己的观 点;写散文,不写景,不叙事,结果文章毫无生气,呆板沉闷,而且影响主题的 表达。这样的文章大多被判到中等及以下之列。 优秀文章大多是综合运用各种表达方式的产物, 单独运用某一种手法很难写出出 众的作文。这是因为,综合运用多种表达方式,使得文章有景有物,有人有事, 有情有理,能够收到形象感人、意趣盎然的良好效果。 一般而言,在记叙文里,除了记叙为主外,一定要以追求形象为目的,运用描写 手法写好其中若干片段。比如人物的一连串动作、人物的神态变化、人物活动的 场景,等等。同时,必要时要运用议论抒情,通过以清点染、以议升华,达到画 龙点睛的目的。在说明文中,要通过增加议论抒情,适当以议点睛,以清着色。 在议论文中辅以叙事和抒情, 可收到情理相融、 形象生动的效果。 对于散文而言, 更是要兼用多种表达方式,或叙述,或描写,或议论,或抒情,启动自己的联想 和想象,抒发自己的情怀,做到各展所长。 具体到一篇文章里,到底该增加哪种表达方式,这没有定论。一般而言,这需要 因文而异,因内容而异,因主题需要而异,因作者的认识而异。也就是说,哪种 方式更有利于表达主题、更能显示你对生活的独特认识,你就增添哪种方式。同 时, 增加的表达方式在种类上应该多一些, 在篇幅上应该少一些, 做到简明扼要。

作文的文体创新
时间:2012-11-28 编辑:admin

对于在写作上刚刚起步的同学们来说,尝试文体创新,是一件非常有趣的事情。 同样的内容,你运用的文体若能与众不同,文章便顿时有了新意。作文的文体创 新主要是针对常规文体而言, 就是要跳出一般议论文和记叙文的圈子,灵活采用 其他文体,使文章样式新颖别致,超凡脱俗。 进行文体创新, 首先得确定文体。这里提醒同学们在确定文体之前先考虑三个问 题:一是这个话题或者题目最适合哪种文体。二是哪种是自己最擅长的文体。擅 长分析说理就不必选择小说、寓言等体裁,擅长形象思维、描写抒情就不必选择 议论文、杂感、随笔等体裁。三是要考虑自己有无相关的材料积累。写小说,要 有引人入胜的故事,要有对相关生活经历的深刻体验:写杂文,要能写出比较幽 默的语言:写病历卡、广告、网页等应用文体,需要有相关的文体知识储备,要 达到相关文体的基本要求。

进行文体创新的途径主要有两种: 其一是采用文艺文的体裁。如小说、散文、诗歌、戏曲、寓言、童话等,这类体 裁主要适合于文学素养较厚实的同学。有的同学擅长于编故事,可选用小说、寓 言、 童话等体裁。 这三类体裁有些相近, 小说常用于虚构故事, 一般可采用欧·亨 利式的小说结构,即在开头尽量铺陈展开,结尾却出人意料,耐人寻味;寓言结 构简单, 带有劝喻性或讽刺性, 总是通过比喻使简单的故事蕴涵着深刻的哲理和 宝贵的生活经验,给人们以智慧和启迪,给丑恶事物以无情的嘲讽;童话更侧重 于用形象来说理,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活。擅长于 抒情的同学若选用诗歌或散文诗这两种体裁,往往可以收到奇效。 其二是借用应用文的体裁。改变原有体裁的用途,赋予其新的表达功能,在体裁 所表达的内容上创新。常见的应用文体有新闻、病历卡、日记、书信、广告、会 议记录、 演讲词乃至网页设计等。要注意的是:自己必须熟知要借用的体裁格式。 如新闻的格式—本报讯、导语、主体、背景、结尾等要素,就诊报告的格式—姓 名、性别、职业、病情、诊断分析、医生签名等,书信的格式—称呼、问候语、 正文、结语、署名、日期等,运用这种方法特别要注意的是体裁的创新必须与内 容的表现相适应。 只强调形式上的创新是没有意义的,企图用新颖的形式来掩盖 内容上的缺陷十有八九是要失败的。

作文使用技巧——首尾出彩
时间:2012-11-28 编辑:admin

很多爱好写作的同学都会问,有没有简单实用的作文技巧呢?要告诉大家的是, 当然有,比如打造一个漂亮的开头或结尾。开卷之初若能奇句夺目,使人一见而 惊;结尾若能以妙句动人,余味无穷,还愁得不到高分吗? 如何写好考场作文的开头?以下方法值得参考: 一、开门见山。直截了当。直接点明文题,或直接提出观点。如《给生命留一个 缺口》的开头: “大千世界,滚滚红尘,潮涨潮落,生生不息。面对名与利、个人与集体、寂寞 与热闹、失败与成功、现实与未来,有的人不堪挤压和重负,羁绊于生命之重; 而有的人为自己留一个缺口,举重若轻,收获丰盈的人生。学会留一个缺口,这 是生命的大哲学。” 这段文字置于文章开头,娓娓道来,直接点题,观点一目了然。 二、排比反复。奏晌旋律。用排比反复开篇,句式整齐,既能展现流畅的语言, 又能起到提掣下文的作用。 三、倒叙开头,吸引读者。倒叙就是将事情的结局,或是其中的关键情节,安排 在作文起首,造成悬念,吸引读者。 四、环境描写,渲染气氛。在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,可以渲染 气氛,营造意境,衬托人物,推动故事情节的发展。 五、题记为冠,哲理为先。题记,即作文题目之后,正文之前的一段文字。 题记可以交代写作缘由,亦可以创设环境,还可以凸显文章的主旨及情感,以激 发读者的阅读兴趣,收到先声夺人的效果。

六、旁征博引,文采斐然。引用法是一种很常用的文章开头法。它巧妙地借用诗 歌、名言、典故、俗语、谚语开篇,既能激发读者兴趣,又能提高文章的品位, 还能揭示文章的主要内容,凸显人物、事件,具有很好的艺术效果。 当然开头方法远不止这六种,还有如欲扬先抑法、对比映衬法、设置矛盾法、以 情动人法、 故事铺垫法, 等等, 都可以帮助我们快速开头, 引起读者的阅读兴趣。 写作时我们可以根据自己的需要灵活处理,巧妙运用。 文章结尾没有一个固定的模式,而应该依据文章本身的内容、形式特点,因势而 下,一脉贯通。一般说来,有哪些方法能帮助我们快速收束,完美结尾呢? 一、自然收束废话少。即在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去 设计蕴意深刻的哲理语句, 不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结 束式”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴实无华。 但讲究“自然”并不意味着随心所欲、马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势 结束全局,是“当止则止”。 二、首尾呼应结构妙。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,结尾既要与开 头呼应,又不能简单重复。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首 尾圆合、浑然一体的感觉。如作文《把梦想带给花季》是这样开头结尾的: (首)“都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活, 而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。” (尾)“花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想 的帆,生活的理想就是为了理想的生活。” 在上例中, 作者运用首尾呼应的方式,以诗一般的优美语言凸显了文章的主旨— 理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。 三、 画龙点睛主旨明。 即在文章结束时, 以全文的内容为依托, 运用简洁的语言, 把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚。如 学生佳作《心灵的奔跑》这篇文章,写自己在经历了一段心灵奔跑的历程之后, 终于明白: 心灵奔跑很简单,其实就是:平淡心看待世界,平常心过生活,喜欢心有情味, 柔软心无挂碍。 这个结尾是对前文“我”期待有一天能“悟彻禅理”的最为明白的回答, 是全文 的点睛之笔、主旨之句,读来意味深长。 四、名言警旬意无穷。用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人 生的真谛。用三言两语,表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之 深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。 除以上方法外,我们还可以用景物烘托,或直抒胸臆,或呼唤号召,等等。 运用之妙,存乎一心。

结构严谨是写作能力的体现
时间:2012-11-27 编辑:admin

文章有严谨而巧妙的结构布局, 犹如建筑师建起一座坚固耐用而又漂亮无比的房 子,是一个人具有较强写作能力的具体体现。在写作之前应该先搞好运思,通盘

谋篇,精心布局,即:根据已确立的文章主旨,想清楚哪些材料要详写,哪些应 略写;哪些要先写,哪些应后写;如何开头,怎样结尾:何处需交代,哪里当照应; 段落怎么划分,中间怎么过渡,等等。如果可能,最好先拟出写作提纲,这样能 有效防止写作时的随意、大意。 除此之外,还要掌握文章结构的基本内容及其要求。比如,安排段落层次,必须 讲究思想内容的相关性和完整性;安排过渡,注意恰当使用关联词语、过渡句、 过渡段;安排照应,注意开头和结尾、正文和标题、行文中间的照应:安排开头和 结尾,尤其要讲究艺术,以起到醒目耀眼的作用。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化: 一、一线贯穿。面对复杂的事情、Z 繁多的内容,最有效的方法莫过于用一条线 索把有关材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索,可以是人(如《孔乙己》中 的“我”, 即小伙计), 可以是物(如 《小橘灯》 中的小橘灯), 可以是中心事件(如 《骚路梨花》中打听小屋主人是谁),还可以是时间的推移、地点的转换,等等。 二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,它们的最大好处是总 提明确,分述到位,各得其所。这种结构方法纲目清晰,中心突出。 三、抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美。这种以退为进 的结构方式,叫做抑扬转换。如若运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象 丰满,主题因此深刻突出。 四、 亦问亦答。 以提问和作答的方式来组成文章的结构, 新鲜别致。 其中的“问”, 实际是作者的设问,组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。可以设 计成互问互答,也可以设计成自问自答。 五、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后 采用相似句型或段落的不断反复,形成全文结构的主体框架。这种方法,多用于 散文、议论文和诗歌之中,有利于展现事物的层次,加强文章的气势,增强文章 的鼓动性和感染力。

作文创意构思技巧
时间:2012-11-27 编辑:admin

构思的意义在于能合理利用材料,巧妙地表现中心。构思要创新就必须打破常规 思维模式, 适当变通, 制造波澜。 下面的几种创新技法, 也许会让我们眼睛一亮。 一、变异构思展个性。同学们要善于从题目中寻找“变异”点,在题目允许的范 围内展示思维的个性。一则作文竞赛试题为“听我真_”,提示语中指出“优美 动听的校园歌曲使人心旷神怡”,当不少人在前一横线上填上具体的歌曲名时, 有位同学将“校园歌曲”作为变异点, 说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱 的“校园歌曲”,于是拟出“听雨,我真陶醉”这样的佳题,令人耳目一新。文 中, 作者说春雨“轻唱着, 挖空你的心思, 道出你的惆怅, 注释你的疑惑”, “我 成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”, 由于作者通过变异式构思找到了 适合自己抒发个性的切入口,使文章变得不同凡响。 二、反向切入显深刻。反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章独辟 蹊径,熠熠生辉。如写作“关心”这一话题时,大部分同学就跳不出“叙写关心

者之美德,抒发被关心者之感激”这一类案臼。有位同学别出心裁,由众人对一 个百目婴儿起名的关心, 引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨 故事, 家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明,反映了具有社会意义的深刻主 题。文章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人 的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心。 反向构思, 赋予了题目更深广的内涵, 发人思考,新人耳目。 三、另类构思见新颖。开放性文题往往在提示语中提供若干范围或范例,借以启 发学生的思维和构思,我们应该避开由范例引发的“第一构思”,把目光投向 “另类”,以显示自己的创新才能。一道题为“我发现”的考题,题目前有一段 提示语:“只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。 如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在 与人交往中察觉到一份真诚??”有位同学避开范例中涉及的“发现”对象— 理、 法、 情, 将“发现”的目光投向自我, 拟题“我发现了自己的理智”, 把“发 现”的内容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴,叙写 16 岁的花季少 年“我”,以理智战胜“早恋”这道人生难题的心路历程,新意迭出。这就启示 我们,如能摆脱趋同思维侄桔,采用另类式构思,往往能使文章闪耀出求异和创 新的光芒。

意境深远是考场作文的最高境界
时间:2012-11-26 编辑:admin

“意境深远”是考场作文的高境界。对于刚入初中的你而言,可以先精心品味, 后模仿创作。具体写作时,可以从以下四方面进行考虑: 一是要注重画面的诗意美。写作时,要精心描绘富有诗意的艺术画面。朱自清在 《关于散文写作》中说:“意境似乎就是形象化,用具体的暗示抽象的。”例如, 贾平凹的散文《月迹》描述了三幅具有诗意的画面:一是孩子们在屋中盼月,二 是在庭中望月,三是到河岸边寻月。这宁静甜美的形象画面,透露出了孩子们真 挚、纯洁、天真而富有幻想的情趣,表达出了对美好事物的热烈憧'憬 o 二是要 追求画面的音乐性。 在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性,或者在艺术画面中 融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容,达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效 果。例如,满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》就作过如下描写: “我感到背后隐隐的痛,转过头,惊奇地看到了一双金色的翅膀。 “原来,我正在一步一步接近爱。亲近美好,才会认识美好。 “当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的 蝴蝶。破茧而出的过程,也是感情变化、亲近世界的过程。 “用爱的眼睛看世界,我也如此美丽!” 文章的语言细腻而富有诗意,同时又表现出很强的张力,流淌出音乐的美感。如 “蓝色”所象征的孤独、封闭,“蝴蝶”所象征的自由、热情,都通过作者的语 言得到了形象化的表现。 三是要含蓄地抒发感情。 所谓含蓄地抒发感情, 指的是要使自己的感情合而不露、 自然有机地渗透在具体生动的形象描述中。一考生运用七言古诗体写了篇《永远 的谭嗣同》,下面是其结尾部分:

“恍然湖上有归船,一帘幽梦半湖萍。闻君江上和琴声,翻作蝴蝶浇风铃。 “朱弦琴声九天来,风吹庭竹蒙玉尘。阴阳相隔分歧路,和妻浅唱回五声。 “曲终人散魂已远,画船东去稽声迟。攀折柳条题血书,随江悠悠随君王。 “前尘往事不可追,一成相思一层灰。来世化作采莲人,与君相逢横塘水。” 诗歌是借景抒情,在生动细腻的描写中,谭嗣同一生的沧桑浓缩其中,一个复杂 的人物竟从历史的帷幕后重新走到了我们的面前。一曲歌罢,足以令读者泪洒横 塘,难以释怀。 四是要形象地表达思想。通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到 描写对象之中,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》 之所以脍炙人口, 一个很重要的原因就是作者通过“托物抒情”和“以物喻人” 的手法,成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”。从形的刻画上说,它简 洁而生动地勾勒出苍山竹海的菊郁气势;从“神”的寄寓上说,却又正是井冈山 人民往昔和现今战斗风貌的剪影。

优秀作文必定底蕴丰富
时间:2012-11-23 编辑:admin

优秀的考场作文中,底蕴深厚的佳作占据了半壁江山。这些文章,或旁征博引, 或情真意切,或言近旨远,无不令人拍案称奇。对于在作文上刚刚起步的初中同 学来说,若能从下面两个角度切入,写出令人爱不释手的佳作也许并非难事。 一、从作文的内容来看。主要有: —善引名人名言或历史故事。同学们在作文中,根据作文主旨,按照一定的线索 或顺序,选取较多、较集中的历史文化名人的言论或事迹,依次显示作者丰厚的 文化积淀。注意,这里的“积淀”,是指同学们将长期的大量的阅读、思考所积 累的素材内化为自己智慧的一部分,在写作时自然地涌出,贴切地组合,成为同 学们自身思想、情感不可分割的一部分,而不是为“引”而“引”,如果生搬硬 套,那就适得其反了。 —新解个性人物或经典著作。同学们运用文化的眼光,对事物作详细、周密的观 察与评判, 或者对相应的人和事发表包含个人认识的见解,或者发表与传统看法 不一致的独特见解。也就是说,对经典与传统作出一种比较理性的审视,翻出新 意,得出与时俱进的见解。这类作文更多的是带有批判性和讽喻性。因此,同学 们要更多地关注社会、关注人生,运用理性去评判,借以使人警醒。 二、从作文的形式来看。主要有: —巧选句式,运用修辞手法。同学们在作文中要注意句武的变化,注意整句和散 句、长句和短句的灵活搭配,这样,语言就会变化多姿,产生特殊的美感。同时, 还要善于选用恰当的修辞手法。注意,不同的修辞格有不同的作用。 如写人状物,多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张,析事论理则多用排比、设问 和反问。巧选句式,恰当地运用修辞手法,会增强文章的审美含量和文化内涵, 以此取胜的文章不胜枚举。 —妙语连珠,凸现睿智哲理。在作文中,语言文字要做到“有意蕴”,也就是要 做到语句内涵丰富深刻,言近旨远,富于暗示性、启发性和感染力。究其本质,

就是要求同学们能写三两句哲理句。 哲理句内涵丰厚, 精辟蕴藉, 令人遐思迩想, 给人以无穷的回味。怎样写哲理句,或者说怎样使文章具有哲理意蕴呢?其基本 方法就是, 通过写景状物、 写人叙事, 哪怕是平平淡淡的事情、 普普通通的人物, 来反映同学们对事物的某种态度、体验和情感,浓缩某种辩证思想,酝酿出浓郁 的人文精神。

好文章要感情充沛
时间:2012-11-23 编辑:admin

好文章应该是有感情的文章。而能够拨动读者心弦、引起读者思绪万千的,唯有 浓浓的真情。按照“文如其人”的说法,要写出令人动情的好文章,既需要我们 坚持真诚为人,也提醒我们要用心感悟生活,学会融情于文。 一、坦然吐露真情。一方面,要按照“我手写我心”的原则,多写自己亲历的事 情,不必回避自己的过失,不必刻意取悦他人,不必盲从他人之言。要坦然敞开 自己的心扉,真诚歌唱自己的心曲。自然倾诉自己的心情。文章中有“我” 在,感情才会如泊泊清流倾泻。另一方面,如果写的不是亲身经历,而是对生活 素材的艺术加工, 这时你一定要把自己放在文中人物的位置上,站在他的角度思 考问题,从而增添真实的生活体验和情感体验。 二、追求统筹协调。“情”不应孤立存在,而应该寓情于事、于景或于人。 这就要求我们在构思时要有鲜明的感情倾向,并找准感情的载体,在描写时自觉 地涂抹上感情的色彩。 恰当的时候, 将感情直接抒发出来, 努力掀起感情的波澜。 如果没有通盘考虑,很容易步入情感表达无着落、不协调的误区。 三、 坚持务实叙写。 在情感大起大落的文章中, 不仅要展示事件发生发展的过程, 也要着力刻画情感渐变的心路历程, 以合乎逻辑的情感演变表现出情感的真实和 可信。或许大家都会记得杨朔的《荔枝蜜》一文,文章由“不大喜欢”写到“原 谅”写到“想看一看”写到“赞美”写到“梦见”蜜蜂,情感线索分外鲜明,文 章波澜起伏,感情表达淋漓尽致。若缺少了中间的翔实描写,文章必定让人感到 不着边际。 四、描画动情细节。要从自己熟悉的人和事,从自己切身体验的生活中去寻找曾 经打动过自己的东西,将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上,并着力描 画好这个“动情点”。 这个动情点, 可以是瞬间的印象、 感人的语言、 一个动作、 人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写,等等。应该先为动情点的出现作 好铺垫, 并用工笔细描的方法刻画出令人动情的感人细节,使文章充溢着感人的 真情。 五、巧从情节入手。初中生起步作文,一般只要求写五六百字,在情节上稍加用 心,掌握一些“尺水兴波”的技巧,效果就会不同的。以《那一刻我好幸福》一 文为例, 文章写的是“我”在考试前一天晚上,渴望在医院上晚班的妈妈能陪一 陪自己的故事。 文章中说:“在这种关键时刻,我竟然无法得到父母的特殊关照, 谁会想到, 一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸?”当“我”无奈地苦笑之时, 妈妈真的回来了,而且回来了三次。妈妈第一次回家是取钥匙,作者“心凉了半

截,兴奋的心情一时跌落了下来”;第二次回家是由于天下雨来取伞,这时, “我”的心里卷起了波澜;当“我”彻底失望时,不料,粗心的妈妈却第三次出 现在自己面前。 妈妈三次进出, “我”三次关门的情形, 鲜明地写出了“我”“怨 一恨一爱”的过程。一件小事写得一波三折,真实感人。

作文如何内容充实
时间:2012-11-22 编辑:admin

简单地说,“内容充实”就是言之有物,持之有据,用足够的高质量的材料突出 文章的主题。 写记叙文, 人物和事件实在;写议论文, 论据典型充分。 与“充实” 对立的则是假大空、捏造事实、无病呻吟、夸大其词、无的放矢。 记叙文的“充实”可以从以下几方面着手: 一是尽可能多描写少叙述。尽可能采用描写手法,写好几件事,人物形象就会站 起来。 比如,你写“父亲吃力地拉着车”,这是概述,虽简明但感染力不强。如果改成 “我看见瘦瘦长长的父亲弯成一张弓,使劲拽住车柄,吃力地拉着那辆一摇一晃 的车”,这样一来,人物形象更鲜明。 二是全方位表现描写对象。运用描写手法,写写人物的一连串动作、人物的神态 变化、人物的内心活动、人物活动的场景,等等。这样,人物形象就会丰满起来。 三是写好细节。 细节包括动作和心理两方面的细节,能否写好细节是记叙文能否 充实的关键。当然,写什么细节是由文章的中心决定的,要选择能说明主旨和中 心的内容作为细节详写。 具体来说,议论文的“充实”可以从以下几方面着手: 一是从正反两方面论述。 只从一方面论述势必显得单薄,而从正反两方面论述则 会使文章“充实”。如以“机遇”为话题,从正面论述抓住机遇才能成功,再从 反面论述抓不住机遇就无法获得成功,这样文章就会“充实”。 二是多角度选用材料。在选取事例时,既选取古代的,也选取现代的;既选取中 国的,也选取外国的;既从政治、经济的角度论证,也从文化、历史的角度来论 证,就会“充实”文章内容。至于交代材料的方式,最好采用点面结合的方式来 交代。 三是叙议结合充实内容。摆例子要叙述,作分析要议论,二者的比例要协调。叙 述是手段,是为了给议论提供平台和载体,因此要针对议论的需要来择要、概要 地叙述;而议论是对叙述的升华,是由表及里,是材料与观点相连贯的桥梁与纽 带。二者结合好了,内容就会“充实”。 四是用假设来补充材料。 假设的空间不受任何限制,这样补充所需的材料可以自 由运用—比如,有了正面事例,借助假设可以找到反面事例;只有现在的事例, 借助假设方式可以推知未来可能产生的事实;有了甲方的材料,借助假设可以推 知乙方的材料,如此等等。

作文如何选材鲜活
时间:2012-11-22 编辑:admin

如果说主旨是文章的“灵魂”, 那么材料就是文章的“躯体”。躯体固然受灵魂 统领,但灵魂也必须依附于躯体。由此可见,材料之于文章有着非同寻常的重要 意义。作为文章的“躯体”,首要的是保证血肉丰满,筋强骨壮。 材料的选择要立足独特、新鲜,“我有人无”便是最好。那么这样的材料从哪儿 找呢?其实很简单,从自己内心深处挖掘即可,材料不论大小,只要它是真正属 于“我”自己的,是真心体验到的,它就是独特的。这样写出来的文章,自然不 会同别人的内容撞车。 实现题材的鲜活可以从以下四个方面入手一、把独特的材料筛出来。我们的生活 看似相似, 但是, 每个人有着不同的家庭背景、 兴趣爱好、 成长历程和生活圈子, 所以,每个人都会有独特的材料可写。保证选材的独特性,有个很简单的操作方 法,那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是 别人容易想到的),启用第三次想到的材料。 二、把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷, 选材应当与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻, 这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能 从宏观上去表现这个时代, 但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代 的变迁。 三、把陈旧的材料改过来。对于旧材料,可以再次使用。但是,不应该完全照搬, 而是要经过技术处理,做到常用常新:可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续 设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的认识观点,从与之相 反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新,等等。 四、把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或 主题,你要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人,请出未来世界里的人,请出文 学作品中的人,让他们登台唱戏或你去他们那里神游一番,也是一种创新之

作文如何立意新奇
时间:2012-11-22 编辑:admin

在写作过程中,主题决定着材料的取舍提炼,支配着文章的谋篇布局,制约着表 达手法的运用,影响着文章的遣词造句。 对于刚刚步入初中的同学来说,在动笔之前,要通过独立思考,确立充满个性色 彩的立意。这是因为,主题正确、集中只是最基本的要求,主题深刻、新颖才是 优秀作文的标志。实践表明,正是由于一些同学善于激活思维,勇于表达自己对 生活的独特认识和感悟,才使得充满个性色彩的立意成为文章的第一得分亮点。 具体来说,以下做法值得提倡: 一是比中选优:以鲜明见长。围绕某个文题,是能够提出多个中心思想的—也就 是说,立意具有多元性、广阔性。按照“意在笔先”的要求,应该启动思维,多

提出几个立意方案(即便是同一个材料,也能从不同角度提炼出不同的主题)。比 如,以生活中常见的“钉子”为认识对象,从钉尖前进的过程来看,可以提炼出 “具有坚定的目标,才能勇往直前”的主题;从钉子前进的结果来看,可以提炼 出“敢挤善钻才能成功”的主题;从钉子受力的角度来看,可以提炼出“要把来 自外界的每一次打击,都转化为自己前进的动力”的主题;还可以从其着力点的 细小、 与大铁块的比较等角度来提炼主题。 将不同的立意放在一起进行比较分析, 从中找出一个平日少见而又合乎内心的见解来作为文章的主题,并将它作为选 材、谋篇布局和确定表达手法等的依据。 二是反弹琵琶:以独到启思。对于某一种现象或某一个问题,社会和大众有着比 较一致的看法。但是,事物的内部结构比较复杂,外部情况也多种多样,因而同 一事物除了具有正面基本意义之外,还具有旁属甚至反面性的意义。如果我们经 过审慎思考,提出与传统和世俗相悖的观点,这样的文章,往往会以崭新的立意 取向赢得关注和重视。比如说,人们都说要矢志不移地维护自己的尊严,你却大 胆地说,在特定条件下要敢于放弃自己的尊严,首先维护自己的生命,这能不给 人以新的思考吗?需要说明的是,这种反向立意,必须做到出入适当,进退有度, 言之有理,不能犯政治、思想、道德和常识性错误。 三是聚焦时代:以新颖见长。 优秀作文的立意是讲究现实针对性的:或者提出对某 类社会现象的见解,或者引入与时俱进的崭新理念。比如,对于救助弱势群体的 看法,对于两岸和平交往的看法,金融风暴下的民生,等等,这些新鲜事物或新 观点都将是今后一段时间内关注的热点(写作时尽量找出小的切入口)。近年来, 一些考场作文通过故事新编、新评的方式,注入新的观点,折射当今社会,这样 的文章,革除陈腐之气息,尽吹新鲜之微风,让人爱读。

读后感写作教案教学
时间:2012-06-24 编辑:admin

读后感, 是指看了某篇(部)作品后,根据自己的感想所写的文章(如果是 看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,与“读后感”的性质相同), 属议论文的范畴,但又不同于一般的议论文。 一般性议论文,要求观点明确,论据典型,论证严密: 而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”,是指在文章开头交代读了何人何文,有何感发点;“感”,是在 “读”的基础上,通过联想谈自己的感受。 写读后感, 一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先 述读后发感。原则上讲,先述读后发感的形式比较好把握,适合初学写读后感的 同学选用。 要写好读后感, 除掌握以上基本的文体知识外, 还必须注意以下几个方面: 第一,要研读原文。只有研读好原文,才能对原文的内容主旨有较深刻、 全面的理解和把握,才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。 第二, 确立感发点。 既是文章的理论基础或中心论点, 又是写文章的“入 手处”,千万马虎不得。选好了这一“入手处”,文章写起来就会像打开闸门的 水,一泻而出,使文章一气呵成,前后贯通,不仅感动自己,也能感动别人;否

则,会在文章一开头就给自己人为地设立障碍,使文章不能顺畅表达。一篇文, 一本书,一部影视片,一出戏剧,内容有简有繁,线索有多有少,人物有主有次, 观点有深有浅,写读后感不可能面面俱到。那么,怎样确立感发点呢?方法很简 单。我们研读某篇作品后,必然会受到启发,有所感悟,而我们受启发最大、感 悟最深的那一点(或几点),就可以确立为“感发点”。例如:以写人为主的记叙 文,感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。写事 为主的记叙文, 感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性 的规律。议论文的感发点,一般是文章的中心论点或分论点。其他文体感发点的 确立与此大同小异,不一一赘述。 第三,述读与发感。述读,包括所读文章的出处、篇名及作者的交代,用 简洁的话概括有关文章内容和总体感受,也可提出明确的感发点,也有开头交代 一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来,要发什么感。 这些交代是必不可少的,否则,就会让读者不明白你的“感”由何而发。 发感,是在述读和确立感发点的基础上,展开联想与引申,联系实际进行 发挥,这是文章的主体部分。 联想与引申的原则是,要围绕感发点,要与原文材料有密切的联系。对联 系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情,这样“感”才会深刻。这也 是展开读后感主体部分最主要的方法。 另外,在论证感发点的过程中,要注意把两种论据紧密结合起来,一是所 读原文的材料,二是从现实中联想引申到的材料,缺一不可,而且应自然融和。 第四,读后感的结尾。结尾可概括中心,总结全文,或提出问题,发表看 法,发人深省。“文无定则”,内容决定形式,根据不同类型的读后感可采用不 同的结尾形式。 第五, 写读后感常见的毛病。 1.述读原文多, “无感或感少”, 喧宾夺主。 有的同学写读后感, 主体部分完全是复述原文的情节,或加进几句不痛不痒的评 述, 这些都违反读后感的最基本要求。 2.评述原文多, 无“感”而发, 牵强附会。 这类文章混淆了读后感与文学评论的界限,把无关紧要的内容勉强地扯在一起, 也是有些同学最易犯的一个毛病。

如何写读后感
时间:2012-06-23 编辑:admin

看了一部好书或一篇好文章,然后将自己的体会、感想写下来,就是读后 感。 练写读后感可以加深对作品的认识与理解,提高自己的欣赏水平与文字表达 能力。 读后感在木质上是议论文,要明确摆出自己的想法、体会和感受,不要停 留于泛泛地陈述自己的一点思想收获,而应对所读的整篇材料做一些深入的发 掘,进而发表一些有深度的见解和议论。 读后感与作品评论是有区别的。读后感着重作者的感想,常常联系自己的 工作、学习与生活来谈体会;而评论养重对作品的思想性与艺术性进行分析、评 价。

写读后感, 可以是体会式的,即所写的是自己读了有关材料后对于某一问 题的认识和体会。 可以是随想式的,即所写的是自己读了材料后所引发的随感和 想法。可以是评议式的,即所写的是自己对所读的材料的评价和议论。可以是研 讨式的,即所写的是自己对所读的材料作探究式的研讨和商榷等。 写读后感,一般有以下几个步骤: 一、反复研读原作。“读”是“感”的前提和基础,读通、读懂原作,是 写好读后感的第一步工作。作品的时代背景、思想内容、主题思想、人物形象、 艺术构思与艺术特色等, 都应了然于胸, 有时还可参考一些有关的评论介绍文章。 二、联系实际展开联想。既可联系时代、国家,也可联系作者个人。联系 实际才能将读后感写得有血有肉。联想时,既要紧扣原作,又要思路开阔,合情 合理。 三、确立角度,突出重点。不少佳作,内容丰富,艺术性强,给读者的感 受是多方面的。写读后感时,不能全盘照录,必须有所选择。 自己最强烈、最深刻的感受,才是读后感的重点。 四、 贵在推陈出新, 见解独到。 一篇好的读后感, 常常有作者的一得之见。 例如,可以对某一公认的观点作新解或反解,以匡正对那一观点的片面理解。 要写好读后感,还要注意几个问题: 一、要有感而发,不牵强附会,不生拉硬套,不说空话、套话。 二、读后感一开头,可以对原作的内容作一个简要的介绍。大家都熟知的 内容,就不必再复述作品的内容了,只要点明一下即可。 但整个感想,自始至终都应扣住原作,不能愈扯愈远。 三、篇幅适中。一般都应做到有话则长,无话则短。

如何写科学小品说明文
时间:2012-06-22 编辑:admin

科学小品,也叫文艺性说明文,是说明文大家庭中的成员,是说明文中比 较独特的一种。科学小品一般文章短小,语言生动、活泼,声情并茂,融知识性、 科学性于趣味性之中。在说明事物的时候,注意描写,注重表达方式的艺术性, 使其有较强的文学性。 科学小品文的重要一条就是在说明文基本要素不变的前提 下,适当增加文学色彩,使科学性和文艺性有机结合,抓住了这一点,就可以写 好科学小品。 科学小品在说明方法上与一般说明文有所不同,它必须讲究艺术手法,运 用文艺形式。通常使用的有自序式、对话式、讲故事等,在行文中更要注意使用 比喻、拟人、对比等修辞手法,使被说明的内容更有趣、更通俗易懂。科学小品 是采用通俗的语言把较深的科学原理、较复杂的科学实验为一般读者讲述出来, 使更多的人了解、掌握所说明的内容。 科学小品在写作时要注意综合运用说明的方法。 如果要说明的对象比较艰 深、繁杂,那么在适当的时候或地方运用引用法、对比法、比喻法、列数字法等, 可以使文章更形象、更生动,语言更浅显、更明了。也可以旁征博引,给读者更 直观、更准确的认识。科学小品在语言上比一般说明文要求更高、更具有文学色 彩。要把枯燥的深奥的科学术语,变为简单、明了、通俗、风趣而又不失准确的

日常用语,便于读者了解你的内容,明白你所说明的事理。

说明文善用比喻说明法
时间:2012-06-22 编辑:admin

比喻说明法, 就是通过打比方来说明事物特征的一种方法。这就是“以彼 物比此物”,即用人们常见的、熟悉的事物比喻说明人们罕见的、陌生的事物。 比喻说明,可以说是一种形象的说明方法。 比喻说明在说明文写作中, 通常是综合运用的, 它可使深奥的道理浅显化, 抽象的道理形象化,使文章的语言生动、鲜明、易懂。例如《蜘蛛》一文,在说 明蜘蛛吃昆虫的轻而易举的动作时,这样写道: 如果蚊子等小虫飞来,触在网上,正在挣扎,蜘蛛忽然赶到,急忙把它捉 住,咬在“嘴”里,吸取它的汁液,或者咬了回到网中央去了,好像我们咬一片 面包或饼干似的,不费力气。 这个比喻,很形象地说明了蜘蛛吃昆虫的木领。 比喻说明和一般文学作品的比喻修辞手法不同。 比喻说明的目的是为了形 象说明事物形态特征,因此要求准确,要完全合乎事物的客观实际。而文学作品 中的比喻则允许夸张、铺饰。 运用比喻说明,应当注意两点: 一是两物之间必须有可比性,即两物具有相同、相似的特征或,t 质,否 则,就不能构成比喻。 二是两物之间必须有说明性,即用来作比的事物应为人所了解,否则就无 法进行说明。

说明文如何运用举例说明法
时间:2012-06-22 编辑:admin

在写说明文时,有时不容易把事物说得具体、明白,这时可以通过列举具 体例子来说明事物的形状特征、功能或用法等,这种说明方法就是举例说明法。 这是一种经常使用并且非常有效的说明方法,它可以把抽象、复杂的事物说得具 体而且通俗易懂。 常见的举例说明法主要有以下几种: 一、典型举例法。所举事例数量不多但是具有典型意义,在表达时比较具 体、细致。实例要典型,也就是说实例要真实可靠、有代表性,并且能起到以点 带面的作用,只有这样才能收到令人信服的效果。例如课本中茅以升的《中国石 拱桥》,一般性地介绍了中国石拱桥的特征、历史、分布之后,就以赵州桥和卢 沟桥为典型例子来说明赵州桥是“世界上伟大的古代石拱桥”, 而“卢沟桥”在 我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上,也是值得纪念的。举这两座众所周知 的石拱桥为典型例子,具体说明了中国石拱桥的特点。 二、 列举举例法。 主要是为了说明事物所包括与适用的范围而列举的实例。

在举例时,举例要扼要,也就是说,要抓住重点,详略得当,不作过多的叙述和 描写。 三、穷举法。在说明时,举出全部的例子,一个不少,更能说明问题。如 讲天文知识,说“太阳系的十大行星是:太阳、金星、木星、 水星、火星、 土星、地球、天王星、海王星、冥王星。”举例说明法的运用除在说明文中使用, 在议论文中也有应用。在议论文中举例与说明文中举例的要求和目的都不相同, 议论文的举例, 主要是用作论据, 为证明论点服务, 作用在于增强文章的说服力。 而说明文的举例,是一种说明方法,为了使抽象变为具体,深奥变为浅显,复杂 变为简明,使被说明的事物易于被人理解。举例说明要准确、典型、简要,切忌 所举的例子与要说明的对象不相符合。

如何说明事物的本质和特征
时间:2012-06-22 编辑:admin

说明要说清楚事物的木质和特征,那么怎样才能把握它们呢? 这就要求我们对所说明的事物有较深刻的认识, 对被说明的对象进行仔细 地观察,亲身体验;善于比较事物,同中求异,找出特征。还要勤于查看有关资 料和向他人请教, 以弥补我们对没有接触过的事物的认识不足,扩大我们的认知 领域,做好各方面的说明。 抓住事物的特征和本质进行说明,主要有以下三点: 第一,以事物的特征为中心进行说明。写说明文和写其他文章一样,也应 围绕中心来写,说明文的中心,一般就是被说明事物的特征。 第二,说明事物的特征,不能只停留在表面现象上,还必须反映出事物的 内在联系。 第三,事物往往比较复杂,因此需要从几个方面加以说明,才能说清楚它 的特征。 要准确地有条理地说明事物的特征,首先要清晰地认识清楚事物,这就需 要观察、体验,同时要查阅必要的资料。

景物作文要做到情景交融
时间:2012-06-22 编辑:admin

景物描写就是对自然风景和社会环境的描写。如山川平原、烈日星空、草 木鸟兽、风花雪月、城镇村落、住所陈设、风土人情等。写景文章的关键,是要 抓住景物的特征,精心描绘。要抓住此景与彼景的差异,此地与彼地的区别,才 能写出个性来。用自己的眼睛来观察,用自己的语言来表达,才能写出人人心中 所有,人人笔下所无的景物来。 我们看两首诗,都是写庐山的。一首是大诗人李白所咏,一首是大词人苏 轼所题, 他们是怎样以“景语”为“情语”的,也即是怎样因情绘景而写出“不

同”的? 庐山西南五姥峰,青天削出金芙蓉;九江秀色可揽结,吾将此地巢云松。 —李白《望庐山五姥峰》 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 —苏轼《题西林壁》 两首诗一“望”一“题”,就很有味道:“望”者就想“归去”,“题” 者就想“示人”,都是因景生情。庐山的美景,使李太白生发出归隐山林 的念头,因为他崇道;而苏东坡呢,面对神奇美丽的景色,又把玄理暗藏诗中, 因为他尊佛。 由此我们可以知道,写景—作文,作文—写景,总要把自己投人到景物之 中,才能有自己不同于他人的感受,写下来才与他人“不同”。 一切景语皆情语。 写景不可能不联系情感,没有情感渗透和灌注的风景只 是一页呆板的照片而已。有情才有景,有景才有情。有情,景才会生动,才会有 声有色。 因此, 在写景文章中要处理好情与景的关系, 做到景中有情, 情中有景, 情景交融,浑然一体。登山则情满于高山,观海则情满于大海,这样的文章才能 焕发出人性的光辉和艺术的魅力。

议论文要出新,发散思维不可少
时间:2012-06-22 编辑:admin

面对作文题目,虽苦思冥想,可写出来的还是人人皆知的老一套,缺乏新 意,连自己读了也觉得乏味,这与思维方法有一定的关系。文章要标新立异,发 散性思维必不可少。发散性思维指同一事物、同一题材,常常可以从多角度、多 方位去理解它、分析它、研究它。 例如名著《红楼梦》,不仅可以从故事情节、人物性格方面去评 论,还 可以从民俗、服饰、医药、膳食、建筑、美学等许多方面进行专题研究。作文也 一样,思路一打开,你就会觉得写作的天地十分广阔。有人曾以一幅漫画((牛》 为素材,同时写了六篇角度不同的杂感,堪称发散性思维的一个范例。那些杂感 的主要观点如下:从漫画上牛的形象落笔,写出时代特征,如从昂首的牛,写到 人们生活在今天应该像牛一样充满活力,有一往无前的精神;从鲁迅先生自比作 一头牛,郭沫若自比作牛的尾巴,而茅盾先生自比为牛尾巴上的一根毛落笔,写 到伟人的谦虚,再写自己的感受;从牛的性格写起,平时温顺,有时也会有一股 “蛮”劲, 写到人们在学习中也应有这股坚韧不服输的牛劲。写牛不仅仅是耕田 的,还提供肉食、提供牛奶、供角斗用等,写出牛的多种用途和歌颂牛的奉献精 神。从牛的一个生理特点:反当,由此想到学习也应用此方法,温故而知新。 发散思维是可以训练的, 一是不断地积累有关知识,二是大胆地进行创造 性联想。

作文中的环境描写
时间:2012-06-21 编辑:admin

环境描写,不仅能使故事更加生动,人物更加鲜明,气氛更加逼真,而且 能使人感到耳目一新,增强吸引力和艺术感染力。就文学作品来说,一定要真实 地再现典型环境中的典型人物。学生写记人记事的作文要适当注意环境描写。 这里主要谈谈在叙事文章里的景物描写。 在叙事的文章中,有时插人几笔生动的景色描写,既增强了人物形象性, 又增强了感染力。写景的作用有以下几点: 一、烘托人物。人物和景物本来就是密切相关的。每个人都生活在一定的 环境当中,人物思想、性格的形成,和周围环境有很大关系,因此写景对于表现 人物是至关重要的。 二、渲染气氛。通过对周围环境的描写来创造一种气氛,是写景的表现手 法的作用之一。这气氛有可能是热烈、欢快的,可能是安宁、静谧的,也可能是 悲壮、凄凉的等等。至于创造一种什么样的气氛,要看文章的需要,因为每篇文 章都有它的主题和基调。 三、传达感情。写景常常是为了抒发作者的感情。情与景二者之间息息相 关、密不可分。通常可以借景抒情,因为通过景物描写便于表现作者对于生活的 热爱,对于大自然的赞美。从读者来说,逼真、生动的景物描写能引起读者的共 鸣,增加美感,陶冶感情。综上所述,景物描写的作用是很明确的,我们在作文 时,也要注意这个问题。不要毫无目的的去写景,或是为了写景而写景。 另外,景物描写还要注意真实,过分夸张或不适当地描写,效果会适得其 反。

作文如何谋篇布局
时间:2012-06-21 编辑:admin

审题、立意、选材之后,就要考虑到文章的谋篇布局了。谋篇布局是对全 篇进行总体设计和安排。前面讲的材料犹如人的“血肉”,主题犹如人的“灵 魂”,那么文章的结构布局正像是人的“骨骼”。没有坚实、健壮的“骨”,血 肉无所依附,灵魂无处寄托,所以说谋篇布局很重要,千万不能轻视它。 谋篇布局应遵循的结构原则: 一、 要正确地反映客观事物的发展规律和内在联系。作文是现实生活的反 映,而现实生活都有其自身的内在联系和规律。对现实生活认识得越清楚、越透 彻,反映起来也越清晰,越有层次。客观事物的发展规律和内在联系决定了文章 的结构,而结构又应努力表现这些规律和内在联系。 二、作文的结构应服从、服务于表现主题的需要。主题是作文的纲,一篇 文章不论有多少个层次,形成多么复杂的格局,都应“以纲统目”,整篇文章的 结构才能严整。如果离开了表现主题的需要,那么轻重、大小、疏密、详略等就 一律失去了依据,作文“谋篇布局” 就没有了准绳。

三、结构文章要力戒程式化。一篇好的文章,从内容到形式,都应该有它 的特点,有它的个性,不能有固定的死的模式。写作是最需要创新精神的,追新 求变是文章的天性。 一篇文章在谋篇布局时,如能精细地考虑到开头、结尾、过渡、照应等问 题,下笔成文一定流利顺畅,并能较好地达到理想的境界。

作文审题确定中心思想
时间:2012-06-21 编辑:admin

凡是作文,都应该有个中心,这个“中心”,古人叫做意,现在叫主题。 有人把作文中心比作统帅,是很贴切的。没有统帅的军队,是一群乌合之众;没 有中心的作文,是一堆杂乱的文字。那么,文章的中心是从哪里来的呢?文章的 中心思想是从材料中提炼出来的。 什么叫提炼呢?就是从大量素材中提取有用的精华。所以提炼主题,就是 从材料中综合、概括思想意义。提炼主题,可以从下面几点着手: 一、单纯集中。主题应该集中.要做到集中就必须单一,意多文思必然杂 乱。 苏轼主张作文“作一意而求之”.就是这个道理。一篇文章不能有几个主题, 多中心也就无中心。 二、多向发散。审题之后,试从几个角度立意,再对照作文题目与要求进 行比较对照。选择一个最适合于自己,最能反映事物本质、揭示文章中心的论题 或话题, 才能写出立意深刻、 新颖的文章来。 女吠我的第一次》 , 要围绕“第一” 展开联想,第一次成功、第一次失败、第一次与人吵架、第一次受表扬??选择 其中最有感触的一件来写。 三、展开联想、深层挖掘。比如写园丁育花联想到老师育人,写蜡烛联想 到照亮别人,牺牲自己的精神。在弄清文题本义的基础上,分析和研究文题的引 申义或比喻义。女吠路》,先弄清它的本义: 往来通行的地方。再探究它的引申义:思想或行动的方面或途径。 从引申义出发展开思路:I.日常行走的路有大路、小路之别,人生之路有 正路、歧路之分。人,应该择路而行。2.路是人走出来的。只要努力、只要奋斗, 就一定走出适合于自己发展的路。3.要准备走曲折之路。因为人生的路不会是笔 直的,定会有曲折,要有思想准备克服困难。总之,这样的文题只有把引申义或 比喻义弄明白,题意才会一清二楚。 总之,要川眼睛去发现.用脑去思考.展开联想的翅膀.去发现更新颖、深 刻的主题。

作文如何审题
时间:2012-06-20 编辑:admin

作文题目是作文内容的高度概括一次作文的完成.“审题”处于关键的 第一步,至少要坚持“审题五问”。 一、题目共包括几层意思?看到作文题,读两遍,进行分析,着它共包括 几层意思。如 1998 年署期我闰南方发生了特大洪涝灾害,报纸、电台、电视台 等媒体及时报道了在抗洪斗争中涌现出来的英雄人物和英雄事迹。如以《抗洪斗 争的英雄事迹教育了我》 为题作文。 审题时要抓住题目这个句子的谓语“教育”。 如果文章只写抗洪斗争中的英雄事迹.而不写对我的教育,或者对“我”的教育 一笔或几笔带过, 那文章就成了抗洪斗争的英雄故事的介绍。只有既写了抗洪斗 争中的英雄事迹,又写了对“我”的教育,而且把重头戏放在对“我”的教育 IL,才是切中题意。当然,我们说抓文题中的谓语,并不是要忽视文题中的其他 词语。文题中的每个词语都有作用,或限制人称,或限制体裁,或限制时间,或 限制范围等等。因为易于把握,因此未做强调,但审题时却不可忽视。 二、题眼在哪里?有的作文题,可能是一个词,如《春》:更多的情况是由 几个词语组成的,红吠一位平凡的劳动者》。由几个词语组成的题目,有时各个 词分量差不多,有时几个词中有一个处在关键位置上,显得格外重要,遇到这种 情况,我们称这关键词语为“题眼”。审题时,抓住题眼,十分重要。如《一位 平凡的劳动者》中的“平凡的”就是一个“题眼”。而什么叫“平凡的”,应该 有两方面的认识,一是工作岗位平凡。你要选择人物,像售货员、民警、职 T.、 教师等岗位上的人.才算合适。二是 T 作表现,非同一般。这样的人. 岗位虽平凡,事迹却是不一般,这就算是全面地抓住了题眼。 三、材料和导语理解了吗?像课堂作文和考场作文一样,半命题作文和给 材料作文也有个审题问题。 提供的有关材料和命题者提出的“导语”和“要求” 以及作文的题日,进行认真仔细地审阅、思考和分析。在写作过程中,要求同学 们尽量做到在人物的描写、 事件的叙述、感情的抒发等方面都必须合乎文章的中 心意思。 这样写, 文章就不会离题。 就拿近几年中考的作文题来说, 北京市的 《我 爱我的》,江西省的《我想有个家》,甘肃省的《我理解了》,贵阳市的《记一 堂的课》等等,这类半命题方式的作文有两个主要特点:一是限制性。这体现在 已经给出的半个标题上,或限制主体,或限制内容,或限制范围,或限制人称。 例如,《我理解了》,《我爱我的》,就既限制了中心又限制了人称。二是可选 择性。这主要体现在未命出的半个标题的内容。同学们可以从自己的实际出发, 充分发挥自己的特长和优势,在规定的范围之内.选 gi 出有利于自己的写作内 容。 四、 中心思想点明了吗?题日与中心的关系,也有两类不同的情况:一是从 题目上看不出中心的表达。例如《我的爸爸》,从题目上只知道要写的中心人物 是爸爸,至于写爸爸什么方面,题日上没有规定。二是命题中确定了中心。例如 《一个爱好音乐的同学》,不论选谁写,都必须表达他“爱好音乐”这个中心题 目,是不容更改的。 五、 内容范围规定了吗?题目与内容,也有几类不同的情况:一是没有规定 任意选择。 这类题目包含内容面很宽。 例如 《我了解他》 这个“他”可以是同学, 也可以是朋友;可以是本校的人,也可以是不在身边的人。二是题中规定大的范 围。例如,《忆起同桌》,这里的“同桌”就是规定了大的范围,是男孩或是女 孩.是小学三年级还是初中一年级??

如何积累写作素材
时间:2012-06-20 编辑:admin

有的同学作文写得挥洒自如,又快又好;有的同学搜肠刮肚, “无米下锅”,写不出东西来,因而非常苦恼。原因何在?主要是思想认 识水平的差异和日常积累的不同。思想认识水平提高了,口常积累搞好了,就能 解决没东西可写的问题。 一、思想认识水平的高低决定了审题、立意的好坏。常言道: “功夫在诗外”。哲人说:“思想是行动的先导”。没有良好的思想道德 修养,没有较强的阅读理解能力,就难以准确地审题和正确地立意,连中心都确 定不了,何谈“有东西可写”?所以,不要面对文题才抓耳挠腮.无话可写,而要 平时多读、多看、多听、多思,提高阅读理解与观察能力和正确判断与辨别是非 曲直与真假、美丑、善恶的能力;提高对现实社会的人、事、景、情、理等的敏 锐的感悟能力,这样才能有事可写,有情可抒,有理可议。 二、要坚持不懈地重视积累。积累包括生活阅历、文化知识和具体材料这 三方面内容。同学们在家庭生活、学校生活、社会生活中的亲身经历和见闻感受 等都是珍贵的写作素材。广泛阅读是积累的重要途径。

记叙文的技巧
时间:2012-06-07 编辑:admin

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些 人物和事 件的文章。记叙人物和事件,必须掌握四个要素,即时间、地点、人 物,事件(起因、发展、 结果)。 记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙,就是记载和叙 述人物的 经历、 活动以及事物发展变化的经过;描写, 就是以形象的语言对人物、 事件、环境作细 致入微的描绘,给人以真切的感受;抒情,就是抒发、表达自己 的感情;议论,就是讲述 道理,也就是作者通过对事物和事件的评论,来表明自 己的观点和态度。 一篇好的文章需要有好的构思,记叙文也不例外,下面就介绍记叙文构思 常见的 几种小窍门。 窍门一:简洁明了的开头。 即开篇两三句或点出记叙重点,埋 下行文线索;或明确主题思想、奠定感 情 基调。这样的开头,简洁洗练,直截了当。 《回忆我的母亲》一文的开头, 堪称一锤 定音的典范。 首句“得到母亲去世的消 息, 我很悲痛”交代写作缘由, 次句先以 “我爱我母亲”定下感情基调, 再用“特别 是她勤劳一生”表明叙事 线索,后用“很 多事情是值得我永远回忆的”点明主旨。 短短两句,即成为全 篇回忆母亲优秀事 迹的十分清晰的总枢纽。 窍门二:一线串珠的结构。 即全文没有贯穿到底的中心事件, 而是以主要人物的活动或品质为主线,

组织典型而各有侧重的情节,统一服务 于中心。这种结构避免了行文的旁逸 斜出,使文章重点突出。魏巍《我的老师》分 写七件小事:假发怒、教跳舞、观 蜜蜂、教 读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师,皆由热 爱、感激、思念老师这条感 情线索贯穿起 来,从而使文章具有较强的感染力。 窍门三:张弛有度的情节。 “文似看山不喜平”。只有一个中心 事件的文章,若能在故事情节的发 展上 做到张弛结合,起伏变化,则可扣人心 弦。《鲁提辖拳打镇关西》中,当 鲁达听到 金氏父女的哭诉后, 怒火中烧, 要“打死 了那厮再来”时, 情节陡起, 似乎高潮即 将到来, 但作者却巧妙地让史进、 李忠两 个“三次五回劝得他住”, 这样有急有缓, 掀起波澜;当鲁达送走金氏父女,“径到 状元桥来”,惩奸除 恶的好戏似乎就要上 演时,作者却笔锋一转,写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来, 三戏郑屠。 这样一放一 收, 又掀起波澜。 简单的一个鲁提辖拳打 镇关西的故事, 写得如此精彩,情节的一 波三折功不可没。 窍门四:前后照应的结尾。 就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。《释路梨花》结尾 写 道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘 和那洁白的梨花,不由得想起了一 句诗: ‘释路梨花处处开’。”这个结尾既实写自 然梨花,又虚写雷锋精神, 结构上照应题 目,内容上深化主题,意蕴丰富。

如何写好人物
时间:2012-06-07 编辑:admin

摄影师在拍照时, 都十分注意选择一个好的角度。 拿拍摄人像来说, 可以 正 面拍, 可以侧面拍;可以俯拍, 也可以仰拍·一究竟选择怎样的角度拍摄才 能使 人物形象栩栩如生呢?这对于摄影师来说是至关重要的。 记事写人同摄影一样,也要讲究角度。选择怎样的角度表现人物,往往能 决定一篇文章的优劣和成败。 选择描写的角度,要注意四点: 一、角度要新。一般写人物,较多地从正面着笔。正面写当然有正面写的 好 处,然而只从一个角度写多了,也会感到呆板乏味。 二、角度要小。选择写人的角度太大,必然涉及面广,就容易面面俱到, 泛 泛而谈。角度选择得小一些,走笔成文,效果就好。 三、角度要集中。写作片象的素材是分散的、零碎的,作者在写作过程中 应 设法找到特定的角度,便于把人物形象反映得集中突出。 四、角度要典型。龙,具有首、尾、角、鳞、髯几个部分,高明的画家总 是在 “一鳞一爪”的描绘中,再现龙飞动的风采。写人的作文也是如此,作者 往往通 过对写作对象某一角度的描写,从而反映他们的全貌。

如何写好事件

时间:2012-06-07 编辑:admin

在写事的时候,我们要先做好计划,什么先写,什么后写。哪部分提前, 哪 部分放在后面。这样才能使文章条理清楚,分得清主次。 那么,在写事件的时候,我们应该怎样从记叙顺序上下手,写出一篇好 的 作文来呢?‘ 一般来说,要注意以下几个方面: 一、运用顺叙。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。一般 来 说,有按时间顺序进行描写的,也有按事情的发展顺序来写的。这样写的好 处 是可以按顺序写出来事情的发生、发展、高潮、结局,看起来简单易懂。 二、运用倒叙。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙 述, 然后再从事件的开头进行叙述。 倒叙其实并不是很好写, 因为在运用这个 记 叙顺序时,我们要在文章中交代出一个明显的时间点或者变化点,倒叙则是 从 这个点开始的。 三、运用插叙。插叙,是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时 中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。在运用插叙的时候,要注 意 的是,不要打乱原本的文章记叙顺序,而且要注意与上文和下文在逻拜上 的连 接。

如何写好景物
时间:2012-06-07 编辑:admin

观察, 是写景物时最重要的手段。 没有了观察, 在行文的时候就等于闭门 造 车,是单纯的天马行空、自说自话。要栩栩如生地将自己要描述的景物生动 详 实地展现在纸上,就要在平时进行细致的观察和研究。 那么,在写景物的时候,我们应该怎样通过观察,写出一篇好的描写景物 的作文来呢? 一般来说,要注意以下几个方面: 一、要观察景物变化的全过程。比如在描写昙花的时候,通过观察昙 花开 花前、开花时和开花后三个阶段,来描写出昙花一现的短暂和令人叹为观止 的 美丽。比如写植物,要写出它的发芽、开花、结果等各个生长期的不同的特 点。 二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的,自然界的万物 是各 具形态的。我们在观察时,就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。通过描绘出 颜 色和姿态,让自己的文章更加形象和生动。 三、调动各种感觉器官来观察。当人们观察景或物时,需要多种器官 的配 ,合。借助“五官”,往往能描绘出景物的特点。通过色、香、声、味、 形等,让读者身临其境地看到作者描绘的事物。

话题作文的技巧
时间:2012-06-07 编辑:admin

话题作文是指以所给的话题为中心,并围绕这个中心而进行选材构思,写 出的文 章。这类作文往往只提供一个话题以规定表达的中心内容,表面上一般 不含有观点,既 不限制作文内容,也不限制取材范围和形式体裁。 话题作文的写作相对来说具有比较大的自由度和发挥空间, 但是要写好话 题作文 也有一些需要注意的小窍门,下面我们就介绍一些: 窍门一:拟个好题目。 标题是文章的“眼睛”,俗话说“题好 文一半”,话题作文允许自拟题 目,因此 要仔细思考,力争使自己拟的题目准确、 凝练、含蓄而又新奇,给阅 读者留下深刻 的印象。但是怎样才能拟好作文题呢?有 几种简便易行的方法: 首先可以“借”, 就 是从古今中外的名文佳作中借取现成的 题目,或者在这些 题目的基础上稍加修 改,运用到自己的文章上来,比如高尔基 的《海燕》,前 后都有人用,同题不同文; 《回忆我的母亲》可以修改成《回忆我的 童年》, 在思绪紧张时用这种方法最简便 省力。 其次可以“抽”, 就是从所给的材 料中, 抽取关键的词语或短句作为作文 题,这种方法可以使题目紧扣材料。第 三可以 “代”,当时间很紧而暂时又拟不 出满意题目时,就可以先拟一个代替, 待全 文写完后再确定,或者在写作过程 中灵感突现突然想出一个好题目,比如 “谈??”“记??”等。当然,这三种方法常常综合运用,那样会拟得更快更 好。 窍门二:把握好文体。 话题作文往往不限文体,但是,不限 文体并不等于不要文体,所以当你 选择 文体时,还得按照自己的特点和优势来 确定,有的同学观察能力强,生活 积累丰 富,就不妨写一篇生动感人的记叙文;有 的同学想象丰富,擅长编写故 事,不妨写 写童话、寓言或小说;有的同学逻辑思维 能力强,擅长推理,不妨 写成一篇理据充 分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不 妨写成一篇优美抒情 的散文。 窍门三:尽量“以小见大”。 话题作文不限制作文文体结构,给 了作文者很大的创造空间,但是如果 不 注意把握好话题,缩小写作的范围,就会 出现“下笔千言,离题万里”的毛 病。因 此,要善于缩小“包围圈”,选择一件事、 一个人、一样物品、一种感 受、一点看法 等当做切人口,“小题大做”,集中笔力加 以突破,才能把所选 择的话题角度写细写深写透。首先注意要以小时空集中体 现大话题,作文时间 跨度要小,空间转换 要少,著名话剧(雷雨》将前后 30 年间的 恩恩怨怨集中在 一天一夜的时间内淋漓 尽致地表现了出来,从而产生了强烈的 艺术效果。其次 要注意从话题的一个小 角度人手,比如写“电脑”这个话题的时 候,不能大谈 电脑的历史或是面面俱到 地谈论其利弊,而是选择其中一点来写, 比如“电脑 的害处”“电脑黑客”等。 窍门四:写出新意。 话题作文写出特色、写出新意是十 分重要的。要想出格出新,就要善于 “独 辟蹊径”,必须掌握一些写作“出新”的技 巧,或以激情胜出,或以热点 胜出;或以 文采的流动而打动人;或以理性的深刻 而引人注目。 在选材上要有独

到的眼光, 不陈题旧话,构思上要独具匠心,不平铺 直叙,语气上要有独到的 魅力,不泛泛而谈。首先以“激情”出新,就要注意展现青 年人朝气蓬勃的精 神,用自己的情感去 倾泻,用自己的志向去激励,增加作文的 吸引力。其次以 “广博”出新, 可以广泛地 涉猎文史典籍, 从而展现出知识积累的 广度和深度, 编织成主旨一贯而文化底 蕴深厚的文章。第三以“热点”出新,关注 与日常生 活有关的热点问题,着眼当代 新风,紧跟时代的步伐,写出呈现新鲜生 活、具 有时代性的文章, 比如作文是以 “服务”为话题, 一位考生写了一篇 《“我” 为 我服务》,利用了克隆人的新知识,就 是用热点点化出来的佳作。第四以“理 性”出新,作文应放眼未来,要善于把事 物放在大背景下去看、去想,要善于 思 辨,用个性的眼光去审视世界,打破常规 格式,写出的文章才能富于哲理和 内涵, 深刻质朴。

作文题目创新 3 法
时间:2012-06-07 编辑:admin

1.引用法:指引用诗句或是歌词。如一篇写友情的文章的题目是“风雨中 的美丽”,取自韩红的歌。又如“阳光总在风雨后”“一枝一叶总关情”等。’ 2.修辞法:用比喻、拟人、对比等修辞手法,或是用感情色彩较为浓厚的 语 言来做题目。知一篇文章写一个小女孩扶老人过马路,题目就叫“又见马路 天 使”。又如“遇见春天”“一千个零和一个一”等。 3.符号法:指恰当运用数学、数字符号,收到新颖别致的效果。如写二人 齐 心协力共渡难关的文章,题为“1+1>2”。又如“生活加减法”“读书二快 乐”等。

作文结构创新 3 法
时间:2012-06-07 编辑:admin

1.悬念解疑法:指在文章的某一部分(可以在开头,也可以在中间)设置一 个疑问或矛质冲突, 然后一步步加以揭示的方法。如“谁动了我的日记”“碎玻 璃事件”。 2.镜头剪接法:指在写作时把与中心思想有关的几个镜头或画面有机结 合到一起的一种结构方法。知“初中生活剪影”“春在”等。 3.抑扬生变法:指在写文章时对所写之物或欲扬先抑,或欲抑先扬的一种 艺术手法。如“我的傻姐姐”“一位值得敬重的老师”等。

作文素材创新 3 法
时间:2012-06-07 编辑:admin

1.抚今追昔法:指谈古论今, 用典型的历史事实、 历史人物来阐明主旨的 方 法。 这种方法要求学生要有较为深厚的知识储备, 但它的好处也在此。 如“智 者 何为”“新赤壁赋”。 2.移形换位法:指将写作中心对象“他”与“我”对换其客观存在的位 置, 双方的经历、 情感都进行互换, 达到新颖别致的目的。 如“车祸之后”“乞 丐和 王子”。 3.以少胜多法:指选材贵在特而不在多。选用其中最典型的有代表性的事 例, 以一当十, 以少胜多。 这种方法多用于议论文。 如“我的选择”“兵败尤荣”。

作文文体创新 3 法
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1 旧记书信法:指运用日记和书信作为载体, 表达情感的一种方法。 这种 方 法要求感情真挚亲切。如“给老师的一封信”“泰山游记”。 2.童话寓言法:指借助童话窝言,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象以反映现实的一种手法。如“黑猫历险记”“苍蝇的旅行”“游仙记”。 3.故事新编法:指在写作丈时,根据古典名著、外国名著、民间故事或名 人 名作中的人物,重新演绎故事,反映社会生活。如“贾宝玉游长城”“新西 游记” “但丁在中国”。


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