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划线(划线工具与操作)


教案的背景: 一、 教案的背景:
1、面向学生:高中 2、课时:2 节 3、学生课前准备 学科:钳工工艺学

(1) 、有初步了解钳工的含义与工作任务。 (2) 、了解实训场地的规章制度及安全文明生产要求。 (3) 、了解钳工实训场地设备和钳工的常用工(量) 、刃具。

二、 教学课题
了解常用的划线工具,并能独立地正确

选择和使用钳工的划线 工具。对划线工具使用的安全文明操作和规范的使用划线工具。
1、学会使用划线工具进行零件划线。 2、掌握平面划线和立体划线的基本要领。 3、学会典型模具零件的划线。

三、 教材分析
本节课程主要是介绍钳工常用的划线工具和如何正确使用划线 工具,对划线工具作了详细说明以及它的操作使用方法。 教学重点: 教学重点:
1、了解划线的含义与作用 2、正确使用划线工具

教学难点: 教学难点:
1、划线工具使用操作方法 2、能灵活使用划法工具

教学准备: 教学准备:
1、 常用钳工划线实物工具 2、 多媒体课件 3、 相关的操作影片

四、 教学方法
本节钳工划线工具内容丰富,语言简洁。突出钳工划线工具的 使用,并引导学生通过听、看和动手操作这三个环节,让学生很好 地掌握本节知识和操作方法,这是本文的教学重点也是教学难点。 本课教学为了能更好地让学生掌握知识和突破技能局限,我就充分 运用了百度搜索,搜索了很多有关钳工划线工具的图片和钳工划线 工具操作的视频,制作成多媒体课件,结合钳工划线工具实物和老 师现场示范操作,使学生亲眼目睹,对课程内容有了更深刻的了解。

五、 教学过程
1、 导入课程内容

通过图片进行提问(图形是如何划出来的)? 通过图片进行提问(图形是如何划出来的)?
百度搜索(图片) 百度搜索(图片)
http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/96952c0c972bd407 53a1b0457b899e510eb3096d.html#

2、

讲授新课(划线工具)

1) 、划针——划线的基本工具。 划线——是利用划线工具,按图样要求,在毛坯或半成品上划出加工界 线。 百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/4b8e0080a4c27d1e 858e587c1bd5ad6edcc43827.html#

材料:¢3~¢6 弹簧钢或高速钢制成。 长度:约 200~300mm。 角度:尖端 15°~ 20° 硬度:尖端热处理后达 55~60HRC,提高其硬度和耐磨性。 划线时尖端要贴紧导向工具移动,上端向外侧倾斜 15°~20°,向划线 方向倾斜 45°~75°,如图所示,划线时要做到一次划成,不要重复。 百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/ed3ac004b9 12c8fc8d5b9575fc039245d7882127.html#

2)

、平板

——是划线的基准工具。常用划线平台,如图所示。划线平台可根据 需要做成不同的尺寸,将工件和划线工具放在平台上面进行划线。 百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/aa4b61d97 b899e51652359ac42a7d933c9950d1a.html#

图所示平台适于一般尺寸工件划线中使用,对于较大尺寸工件划线时, 可使用如图所示的划线平台。将划线平台的位置放正后,操作者即能在平台 四周的任何位置进行划线。 用途:支承工件划线。

材料:铸铁(时效处理) 制法:精磨或刮削。 使用注意要点:工作表面保持清洁;工件和工具在平台上轻放,不可损 伤工作面;用后擦拭干净,涂油防锈。

3)

、划线盘——是划线与找正的工具。

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划线盘一般用于立体划线和用来校正工件位置,由底座、立柱、划针和 夹紧螺母等组成,如图 2.4 所示。 划针的直端主要用来划线;弯端主要用来找正。

4)

、划规——是划圆、划弧、等分线段、等分角度及量取尺 寸的工具。

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普通划规的结构简单,如图所示。 百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/38374e037f3e 67098bc026473bc79f3dfadc558f.html#

弹簧划规如图所示,使用时,旋转调节螺母来调节尺寸。 材料:工具钢制成。 硬度:脚尖热处理后达 48~53HRC。 使用要点:①划规两脚的长短要磨得稍有不同,且两脚合拢时脚尖能靠 紧;②脚尖应保持尖锐;③划圆时,旋转中心的一脚加以较大的压力,另一 脚则以较轻的压力在工件表面上划线,防止中心打滑。

5)

、直角尺——是测量角度的工具。

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用途:测量角度、划垂直与平行线的导向工具。 结构:分基准面(宽面) 、测量面(窄面或刀口面) 。

6)

、钢尺——是测量尺寸与划直线的导向工具。

百度搜索(图片) 百度搜索(图片)

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刻度:最小刻度为 0.5mm。 规格:有 150、300、1000 等。

7)

、样冲

工件划线后,在搬运、装夹等过程中可能将线条摩擦掉,为保持划线标 记,通常要用样冲在已划好的线上打上小而均布的冲眼。 百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/9095c5b3d933c895 bef9fbc3d11373f0800200cc.html#

样冲由工具钢制成,在工厂,可用旧的丝锥、铰刀等改制而成。其尖端 和锤击端经淬火硬化,尖端一般磨成 45°~60°,如图所示,划线用样冲的 尖端可磨锐些,而钻孔用样冲可磨得钝一些。 冲点方法:先将样冲外倾使尖端对准线的正中,然后再将样冲立直冲点。 冲点要求:①位置要准确,冲点不可偏离线条;②冲点的深浅要适当, 薄壁或光滑面上要浅,粗糙面上要深些;③在曲线上冲点要密些,如圆上最 少应有四个冲点;④在直线上冲点可以 些,但短直线至少有三个冲点;⑤在 线条的交叉转折处必须冲点。

示范操作。 六、 示范操作。
百度搜索(视频) 百度搜索(视频) http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxMTY2OTY0.html http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTUzNzM5NTY=.html

七、 学生分组实训练习 学生分组实训练习 通过视频观看和老师示范操作后学生分组进行研讨 和根据课文下图完成加工操作
百度搜索(图片) 百度搜索(图片) http://hi.baidu.com/%C1%BA%C7%ED%CC%EC/album/item/96952c0c972bd407 53a1b0457b899e510eb3096d.html#

八、 上交零件
根据学生所划图形进行总结,提出改进和注意的问题。

九、 作业
平面划线和立体画线的区别 百度搜索(图片) http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word= %C6%BD%C3%E6%BB%AE%CF%DF&in=12636&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=1111 7984580&ln=1982&fr=&fm=&fmq=1331005067640_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di11117984580&objURLhttp%3 A%2F%2Fz.hersp.com%2Fdat%2F2010%2F10%2F09%2F09%2F42%2F18608.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%2Fres.hersp.com%2Fcontent%2F672546&W336&H195&T7065 &S18&TPjpg 百度搜索(图片) http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word= %C1%A2%CC%E5%BB%AE%CF%DF&in=13493&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=37 943039370&ln=1966&fr=&fm=detail&fmq=1331005155968_R&ic=0&s=&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di37943039370& objURLhttp%3A%2F%2Fwww.cncproduct.com%2FFiles%2Fupfiles%2F200801%2 F20080130131512917.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.cncproduct.com%2Fte ch%2Fdetail%2F11113.html&W495&H693&T8930&S38&TPjpg

十、教学反思《钳工划线工具》教学反思
本节钳工划线工具内容丰富,语言简洁。突出钳工划线工具的 使用,并引导学生通过听、看和动手操作这三个环节,让学生很好 地掌握本节知识和操作方法,这是本文的教学重点也是教学难点。 本课教学为了能更好地让学生掌握知识和突破技能局限,我就充分 运用了百度搜索,搜索了很多有关钳工划线工具的图片和钳工划线 工具操作的视频,制作成多媒体课件,结合钳工划线工具实物和老 师现场示范操作,使学生亲眼目睹,对课程内容有了更深刻的了解。 通过张图纸或零件引发学生的兴趣,通过提问(设疑)让学生 跟随老师的思维来走,然而一步一步地导入新课程,对课程内容进 行讲解和示范操作后,将学生分组进行独立操作,从学生上交画线 零件来判断自已的教学有效性和教学方法的最直截了当的方法。如 果每一位学生都能上交工件而且从尺寸到线条都清晰证明教学有效 和方法对了,因为达到教学效果,然而这种方法确实能很好地调动 学生的积极性和课堂气氛,大大提高教学的质量和有效性。


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