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常见修辞手法及运用训练


常见修辞手法及运用训练 比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥 的、生疏的事物,即打比方。 作用: 答题方法 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 比喻由三部分构成: (1)本体, (2)喻体, (3)比喻词。 A、明喻,特点:甲像乙, 常见比喻词:像、似的、好像、如、宛如、好比、 犹如。例句: A1、晓明跑得如离弦的箭。 A2、幸福像花儿一样。 A3

、这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫,飘起淡淡的哀愁。 A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 A5、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 A6、日岀江花红似火,春来江水绿如蓝 A7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 A8、天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍 ,野茫茫 ,风吹草低见牛羊。 造句: B、暗喻,特点:甲是乙,暗喻没有比喻词,比喻词有:是、成为等。例句: B1、那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。 B2、孩子是祖国的花朵。 B3、美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识美的本能是上帝给我们进天堂的 一把秘钥。 B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫,习惯性地躺在了外面的小床上。 造句: C、借喻,特点:甲代乙,不出现主体,无比喻词出现。例句: C1、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 C2、整个的是块空灵的蓝水晶。 (老舍《济南的冬天》 ) C3、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大 块的翡翠摔成尘雾和碎末。 C4、 我似乎打了一个寒噤; 我就知道, 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了, 我也说不出话。 C5、最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净,鲜红的 太阳照遍全球。 (欧仁·鲍狄埃《国际歌》 ) 造句: 拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写 物。 作用:

答题方法: A、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 ( 《春》 朱 自清) B、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ( 《春望》 杜甫) C、太阳的脸红起来了。 ( 《春》 朱自清) 造句: 夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。 作用: 答题方法: 扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句: A、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B、烽火连三月,家书抵万金。 C、我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白。 D、白发三千丈,缘愁似个长。 (夸张) E、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (2)缩小夸张:事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句: 只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。例句: 她还没有端酒杯,就醉了。 造句: 排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排 列在一起。 作用: 答题方法: 例句: A、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们 的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 B、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水, 偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。 C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒;春天用父亲般的大手扶持着万 物生长;春天用少女般的笑脸让世人感受美丽;春天用儿童般的天真让我们感 受心灵的呼唤。 D、为了我的爸爸,为了我的妈妈,为了我的亲人,我一等要好好学习。 造句:

对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对 或相近的意思。 作用: 答题方法: A、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 B、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》 , 只对偶,不对 仗。 ) C、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅《自嘲》 , 既对偶,又对仗。 ) 对偶的种类: 第一,正对:从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理,在内容上相互补 充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。 例如: 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 第二,反对:上下文的意义相反或者相对。例如:满招损,谦受益。 革命家 赤胆忠心,虽死犹生;野心家祸国殃民,生不如死。 第三,串对:上下文意思上相关联(承接、连贯、递进、因果、假设、条件等) 这叫做串对。例如: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。野火烧不尽,春风吹又生。 造句: 反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。 作用: 答题方法: 反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复 中间有其他的词语。如: A、山谷回音,他刚离去,他刚离去。 (连续反复) B、好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一 个国。 (间隔反复) 造句: 设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用: 答题方法: A、陶渊明的《饮酒》一诗中有一句话“问君何能尔,心远地自偏”。 B、你问我为什么能达到这种境界?是因为我心中没有俗念。 造句: 反问:反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反 问只问不答, 答案暗含在反问句中。 人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

反问也叫激问、反诘、诘问。 作用: 答题方法: A、声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台 表演吗?嗓子不好的人, 就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受 极了。 (黄蓓佳《心声》 ) B、池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢? C、你上课老是捣乱课堂纪律,我难道不能说你吗? 造句: 引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。引用 现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果 作用: 答题方法: 分两种: A、明引(直接引用)例句:孔子曰:“三人行,必有我师。”,是故弟子不 必如师,师不必贤於弟子。明显标志是有引号(单引或双引) 。 B、暗 引(间接引用),没有引号,只知道大意,但不清楚原句。例句:失败乃 成功之母,你千万不要气馁。 造句: 借代:用相关的事物代替所要表达的事物。 作用: 答题方法 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 ( 《望天门山》 ) ②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去??( 《故乡》 ) ③具体代抽象,例如:南国烽烟正十年。 ( 《梅岭三章》 ) ④工具代本体。例如: A、等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。 ( 《榆钱饭》 ) B、多喝点墨水,有什么了不起? ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来! ( 《最后一次讲演》 ) 造句: 反语: 用与本意相反的词语或句子表达本意, 以按说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 作用 答题方法: A、 (清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑 娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 B、中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里 面的几间洋房。里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚 咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学 跳舞”。 造句:

这些修辞中,考查的最多的是比喻。请注意:不要把有“像”、“好像”的句 子都看成比喻句,多数情况下,“像”、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是 要注意以下几种情况不是比喻: A、他长得很像他哥哥。 B、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。 C、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 A、他刚才好像出去了。 B、小丽好像看出了我的心思?? C、这人很面熟,好像在哪儿见过。 A、本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等 B、“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”句中用“像”字表示把(方志敏) 作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。 A、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 B、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海?? C、鸡??咯咯地叫着,用嘴啄着木板,好像说:“小主人,快放我出去吧!” A、猎人微笑着说:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人??” B、狼狗连忙半闭着眼睛,说:“我是狼狗,所以有些像狼??”


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