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创新作文系列教案


创新作文系列教案 第一章 记叙文系列教案 第一讲 文体常识 教学目标:了解记叙文的特点。 教学设计:双课型,四环节。(通用) 第一课时,理论课——范文引路:“读一读,议一议”。 第二课时,实践课——学以致用:“练一练,评一评”。 教学时间:两课时 配套教材:《创新作文 66 问》 教学过程: 第一课时 理论课 导入: 低头拉车的是马,抬头看路的是人。路在何方?让我们在艺术女神的引领下,去 探索作文的捷径吧! ★什么是记叙文? 【读一读】范文 精卫填海 很久很久以前,炎帝的女儿女娃,不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命。女娃魂化 成精卫鸟,从西山衔来树枝和石块,投入东海。日复一日,年复一年,决心填平 东海。 【议一议】 通过阅读,大家对记叙文有了初步认识。请你告诉我,什么是记叙文。 根据表达方式的不同,把文章分为记叙文、议论文和说明文。 记叙文主要是指记人、叙事、写景、抒情一类的文章。 记叙文的四要素是时间 ZYB 煤焦油泵、地点、人物和事件。 单纯运用记叙的方式,可以把事件说清楚;加上描写,更加生动;加上抒情,更 加感人;加上议论,催人猛醒。 ★记叙文与议论文的区别是什么? 【读一读】范文

龟兔赛跑 在一个春光明媚的日子里, 动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着,接下来是 乌龟和兔子的赛跑。号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。 比赛开始了,兔子撒腿就跑,不一会,就把乌龟远远地甩在了后面。兔子一边向 前跑着,一边回头张望,眼见乌龟还在慢腾腾地爬着,兔子心想:“冠军非我莫 属,先休息一会儿再说。”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。等他醒来时,发 现乌龟已经到了目的地。

龟兔赛跑的启示 乌龟和兔子赛跑,号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下,究其原因,都 是骄傲惹的祸。 常言道:谦虚使人进步,骄傲使人落后。骄傲导致轻敌,轻敌引发懈怠,懈怠致 使落后。反之,谦虚引起重高温导热油泵视,重视激发拼搏,拼搏创造奇迹。聪 明的朋友,可不能重蹈兔子的覆辙啊!

【议一议】记叙文讲故事,议论文讲道理。 记叙文以记叙为主, 但是, 画龙点睛的议论也可以升华主题; 议论文以议论为主, 但是,恰如其分的记叙和抒情可以增强文章的说服力。 ★什么叫散文? 【读一读】范文《背影》(见《创新作文 66 问》P6) 【议一议】 根据文学作品形式的不同特点,把文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧。浓郁 的抒情色彩是散文的特征。散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论文性散文。 由此可见:记叙文是散文的一种。 第二课时 实践课 【练一练】大家来开故事会 口头表达:每人讲一个故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分风冷式离心油泵标准:符合文体要求,——满分。

作文擂台赛:从小组中选出一名优秀选手,再从优秀选手中评出擂主,然后开展 守擂攻擂比赛。 【学习心得】画知识树 例如:

记叙文四要素:时间,地点,人物,事件。

第二讲 美的发现与创造 教学目标:发现美,创造美。 教学时间:4 课时 导入:常听某些同学感慨,生活太平淡,人物太平凡,景物太平常,没什么可写, 果真如此吗? ※美的发现 第一课时 理论课 ★什么是美? 【读一读】“美就是生活。”——车尔尼雪夫斯基 【议一议】现实生活中不 RY 型高温导热油泵是缺少好人,而是衡量好人的标准超 越了现实生活。 请选择:下雨了,只有小明带着一把雨伞,他怎样做才算“好人”? A.把伞送给同学,自己淋着雨。 B.自己和同学一块打着伞。 C.自己打着伞,同学淋着雨。 A 的做法很伟大,但是,傻乎乎的,不近人情。B 的做法合情合理,堪称好人。C 的做法极端自私自利,不敢恭维。 自私是人的本性,无可厚非;能为别人考虑一点点,实在难能可贵,值得讴歌和 赞美。 人生有三种境界:心中只有“我”的人,是自私的恶魔;心中只有“你”的人, 是无私的上帝;心中 BWCB 沥青泵装着“你和我”的人,是地道的好人。 ★如何发现美? 【读一读】《以小见大》(见《创新作文 66 问》P9)(请欣赏严顺开小品《张 三其人》)

【议一议】男孩的修养固然值得钦佩,先生慧眼识英才的眼光更令人赞叹。 因果联想见精神,对比映衬见高低,情感渲染撼人心。 戴着科学的眼镜,怀着感恩的心,你会发现,身边到处是美丽的天使。 第二课时 实践课 【练一练】 口头表达:你是否有 YHB 齿轮油泵过下面的经历: 一个微笑像暖流进入你的心田?? 一句轻柔的话语像春风般的温暖?? 一个动作给你留下了难以磨灭的印象?? 一件寻常而珍贵的物品一直被你珍藏?? 请与同学一起分享那感人的一幕。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】感情真挚,美丽动人,——满分。

※美的创造 第三课时 理论课 ★如何创造美? 【读一读】 乡愁 余光中 小时侯, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。 后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。

而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。 【议一议】找出行文的线索。 艺术的目的就是创造美。 我们应该把作文看做艺术品,追求形式和内容的完美统 一。 记叙文构思谋篇的基本方 ZYB 系列增压泵法是“安排场面与设计线索”。场面就 是人物活动的场所,线索就是连接场面的纽带。 第四课时 实践课 【练一练】 1.为《中学生活》设计行文线索。 2.口头表达:《我爱我家》 3.书面表达:《我爱我家》 【评一评】 专项评分标准:线索分明,构思精巧——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》美的标准 P9,美的发现 P10,美 的创造 P14) 第三讲 开头和结尾 教学目标:掌握开头和结尾的方法。 教学时间:4 课时 导入:万事开头难,作文很简单。 第一课时 理论课 ★ 如何写好记叙文的开头? 【读一读】《背影》《我的老 ZYB 点火增压燃油泵师》《绿》的开头。(见《创 新作文 66 问》P31) 再如《散步》(莫怀戚)的开头: “我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。” 【议一议】你从中悟出的开头方法是什么?(以下问题相同)——开门见山,干 净利落。

【读一读】《退婚》《真想》《秋夜》的开头。(见《创新作文 66 问》P32) 再如《紫藤萝瀑布》(宗璞)的开头: “我不由得停住了脚步。” 【议一议】巧设悬念,引人入胜。

【读一读】《春》《回忆我的母亲》的开头。(见《创新作文 66 问》P32) 【议一议】抒发感情,激起共鸣。

【读一读】《药》的开头。(见《创新作文 66 问》P33) 【议一议】描写环境,渲染 3GR 三螺杆油泵气氛。

【读一读】《父爱无言》《幸福》的开头。(见《创新作文 66 问》P33) 【议一议】议论点题,文采飞扬。

第二课时 实践课 【练一练】 口头表达:音乐,承载着生活的喜怒哀乐。想一想,哪一首歌扣动了你的心弦, 让你难以忘怀;哪一首曲子打开了你思想的闸门,让你浮想联翩。请以“乘着音 乐的翅膀”为话题,讲一则与音乐有关的故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分标准:开头巧妙,——满分。 第三课时 理论课 ★如何写好记叙文的结尾? 【读一读】《绿》《荷塘月色》sn 三螺杆泵《再别康桥》的结尾。(见《创新作 文 66 问》P34) 再如《紫藤萝瀑布》(宗璞)的结尾: “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。” 【议一议】首尾呼应,浑然天成。

【读一读】《荔枝蜜》《狂人日记》的结尾。(见《创新作文 66 问》P35) 【议一议】画龙点睛,卒章显志。 再如《珍珠鸟》(冯骥才)的结尾: “我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。”

【读一读】《项脊轩志》《猎户》的结尾。(见《创新作文 66 问》P35) 【议一议】委婉含蓄,螺杆泵的安装尺寸余味无穷。

文无定体,写无定法。开头和结尾的方法不一而足,只要我们本着“引人入胜、 回味无穷”的原则,一定能妙笔出华章。

第四课时 实践课 【练一练】 口头表达: 人的一生谁没有和门打过交道呢?家门, 校门, 商店的门, 医院的门, 能勾起我们多少美好的回忆?请以“门”为话题,开个故事会。 书面表达:选择一个有趣的故事,为它拟写开头和结尾。 【评一评】 专项评分标准:善始善终,——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》P36)

第四讲 表达方式 教学目标:掌握记叙、描写、抒情、议论和说明的方法。 教学时间:8 课时 导入:俗话说,哑巴吃黄连,ZYB 煤焦油泵——有苦难言。其实,哑巴也可以摆 脱难言之苦,——学会书面表达。 ※如何把故事讲清楚?——记叙。 第一课时 理论课 【读一读】范文

《孔雀东南飞》(序) 汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之, 乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。 【议一议】记叙文的四要素是什么? 这是一篇短小精悍的记叙文, 记叙文的四要素——时间、 地点、 人物和事件齐备。 根据记叙顺序的不同,把记叙的方法分为正叙、倒叙、平叙、插叙和补叙。 正叙,顾名思义,就是按正常齿轮泵 KCB-200 顺序记叙。如果把事情的经过分为 4 个阶段:A 开端、B 发展、C 高潮、D 结局。那么, 正叙就是:A—B—C—D。 倒叙,就是颠倒顺序记叙。换言之,就是先把事件的结局或某个情节提到前边, 然后再按正常顺序记叙。用符号来表示: D—A—B—C。 平叙,就是平行叙述两个(或两个以上)事件。用符号来表示: A—B—C—D。 a—b—c—d 插叙,就是在记叙的过程中插入有关情节。用符号来表示: A—B— —C—D。

补叙,就是补充交代有关情节。用符号来表示:A—B—b—C—D。

第二课时 实践课 【练一练】 口头表达:《一场篮球赛》 书面表达:《一场篮球赛》 【评一评】 专项评分标准:记叙 GZYB 高精度齿轮泵方法灵活,——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》P20) ※如何把人物写活?——描写。 第三课时 理论课 【读一读】曹雪芹笔下的黛玉、宝玉和唐弢笔下的鲁迅。(见《创新作文 66 问》 P21——P22)

再如鲁迅笔下的孔乙己: 他身材很高大;清白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一步乱蓬蓬的花白胡子。穿的 虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 【议一议】这段描写属于哪种类型?有什么特点?(以下问题相同) ——肖像描写,形神兼备。 【读一读】孙犁笔下的 ZYB 可调式渣油泵女人们。(见《创新作文 66 问》P23) 再如鲁迅笔下的孔乙己: 孔乙己着了慌, 伸开五指将碟子罩住, 弯下腰去说道, “不多了, 我已经不多了。 ” 直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。” 【议一议】语言描写,生活化,言为心声。 【读一读】鲁迅笔下的康大叔。(见《创新作文 66 问》P23) 【议一议】动作描写,个性化,精神世界的形象写照。 【读一读】鲁迅笔下的华老栓。(见《创新作文 66 问》P24) 【议一议】心理描写,直击灵魂深处。 【读一读】孙犁笔下的水生嫂。(见《创新作文 66 问》P25) 【议一议】景物描写,烘托人物形象。 【读一读】古典美女秦罗敷。(见《创新作文 66 问》P24) 【议一议】侧面描写。变换描 ZYB 重油煤焦油专用泵写角度,妙趣横生。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达:说出某一个同学的特征,请你猜猜他是谁? 人物写生:仔细观察一个人——相其貌,听其言,观其行,知其心。当场把观察 到的内容描写下来。 【评一评】专项评分标准:人物形象栩栩如生,——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》P25) ※如何抒发真挚的情感?

第五课时 理论课 【读一读】感悟名言警句。(见《创新作文 66 问》P27)

【议一议】探究作文之道。激情语文,疯狂表达。 【读一读】 静夜思(李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 【议一议】抒情的方式——在写景中抒情。 【读一读】 咏鹅 (骆宾王) 鹅鹅鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 【议一议】抒情的方式——在叙事中抒情。 【读一读】 悯农(李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 【议一议】抒情的方式——在说理中抒情。 第六课时 实践课 【练一练】 口头表达:成长中的少年,会有可调压式渣油泵一些挥之不去的烦恼。这烦恼来 自生活,来自学习,来自与同学的交往??说一说自己的烦恼, 书面表达:以“成长的烦恼”为题,倾诉一下心中的苦水。 【评一评】专项评分标准:感情真挚动人,——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》P27)

第七课时 理论课 ※如何说明事物? 【读一读】范文 赵州桥 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是

隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长 的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河 水从大桥洞流过,发大 GZYB 系列渣油泵水的时候,河水还可以从四个小桥洞流 过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不 容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的 刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。 【议一议】说明文的特点。 首先,说明事物要抓住特征。 其次,要讲究顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。 再者,要讲究方法:分类别,下定义,举例子,列数字,作比较,打比方。 第八课时 实践课 ★如何综合运用多种表达方式? 记叙是流水,讲述事件发生发展的过程。描 ZYB 硬齿面渣油泵写是浪花,描绘人 物的神态或情形。抒情是涛声,表达人物的心声,给人以震撼。议论是明灯,发 表见解或主张,给人以启迪。说明是镜子,表明事物的特征,给人以知识。例如: ⑴他去学了。——记叙 ⑵他骑上“黑马”,飞快地向学校奔去。——记叙+描写 ⑶他怀着焦急的心情,骑上“黑马”,飞快地向学校奔去。——记叙+描写+抒情 ⑷他怀着焦急的心情,骑上“黑马”,飞快地向学校奔去,真是一位惜时如金的 好孩子。 ——记叙+描写+抒情+议论

⑸他怀着焦急的心情,骑上“黑马”——自行车,飞快地向学校奔去,真是一位 惜时如金的好孩子。 ——记叙+描写+抒情+议论+说明

【练一练】口头表达:说明一种文具。书面表达:以“可爱的——”为题,写一 篇作文。

【评一评】综合多种表达方式,——满分。【学习心得】画知识树 例如:

表达方式 第五讲 艺术手法 教学目标:认识悬念、巧合、抑扬、虚实和蓄放等艺术手法。 教学时间:10 课时 导入:同样一个故事,有人 zyb 齿轮油泵讲得天花乱坠,有人讲得索然寡味,其 中奥妙何在?听我慢慢道来。(请欣赏赵本山小品《昨天今天明天》) ★什么是悬念法? 第一课时 理论课 【读一读】范文 馒头 看见学生把馒头扔进泔水桶里,他拿出馒头,问学生:这是什么? 学生答:一个馒头。 他说:不,是一条人命! 他说:“文化大革命”中,割“资本主义尾巴”割得最凶的那一年,我们县粮食 大减产。有一个学生,饿得几乎晕倒,当时多亏了一位老师,送给他一个馒头。 顿了一下,他说:可是,这位老师?? 学生问:怎么了? 他低低地垂着头说:饿死了。 学生问:那个学 ZYB 渣油齿轮泵生呢? 他泣不成声地说:就是我??

这个故事还可以这样讲: 馒头 看见学生把馒头扔进泔水桶里,他很痛心,对同学们说:“文化大革命”中,割 “资本主义尾巴”割得最凶的那一年,我们县粮食大减产。我饿得几乎晕倒,当 时多亏了一位老师,送给我一个馒头,救了我一条命,而那位老师却饿死了。 【议一议】两个《馒头》放在一起比一比,哪一个更有味道?为什么?

悬念,是激发读者好奇心、增强作品趣味性的一种艺术手法。 简言之:“悬+念=悬念”。悬念就是吊胃口,类似于修辞中的设问手法。 制造悬念的方法,就是把读者关心的故事情节或人物命运当做一个谜面提出来, 暂时不揭穿谜底,欲知后事如何,且听下“文”分解。 科学依据:好奇之心,人皆有之;巧设悬念,引人入胜。 第二课时 实践课 【练一练】 口头表达:以“童年趣事” 为话题,讲一个故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分沥青拌合站渣油泵标准:巧设悬念,引人入胜,——满分。 ★什么是巧合法? 第三课时 理论课 【读一读】范文《德军剩下来的东西》(见《创新作文 66 问》P40) 【议一议】你怀疑故事的真实性吗?为什么? 巧合,是巧妙构思故事情节的艺术手法,要求情节发展既在意料之外,又在情理 之中。 简言之:“巧+合=巧合”。既巧妙,又合理。类似于修辞中夸张手法。 制造巧合常用的手法:前有伏笔,后有照应。在前面的故事中,情人之所以沦为 妓女,是因为故乡曾遭受德军的蹂躏。 科学依据:偶然存在于 ZYB 渣油齿轮泵必然之中。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达:以“拾金不昧”或“见义勇为”为话题,讲一个小故事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】 专项评分标准:故事情节曲折离奇,饶有情趣,——满分。 ★什么是抑扬法? 第五课时 理论课 【读一读】范文《祝寿诗》(见《创新作文 66 问》P38)、《斗蟋蟀》(P42)

【议一议】斗蟋蟀的故事如果从“虫暴怒”讲起,效果如何? 抑扬, 是突出人物形象的一种艺术手法。 写人写事时, 先写不好的一面, ——抑; 再写好的一面,——扬。给读者造成心理上的冲击。 简言之:“抑+扬=抑扬”,先贬低,再抬高。类似于修辞中对比手法。 抑扬手法的运用,可以是先抑高压齿轮油泵后扬,也可以是先扬后抑。《斗蟋蟀》 欲扬先抑,妙趣横生。成名的蟋蟀可谓大勇若怯,让人叹为观止。 科学依据: 人们对客观事物的认识有一个进步的过程——从片面到全面,从表面 到本质。 第六课时 实践课 【练一练】 口头表达:以“误会”为话题,讲一个你与朋友之间发生的事。 书面表达:把你讲的故事整理成文。 【评一评】 专项评分标准:巧妙运用抑扬手法,——满分。 ★什么是虚实法? 第七课时 理论课 【读一读】《雨霖铃》(见《创新作文 66 问》P44) 【议一议】上下片有什么关系? 上片实写——别时难舍难分,下 2CY 系列齿轮油泵片虚写——别后寂寞难耐。虚 实结合,淋漓尽致地抒发了依依不舍的深情。 虚实,是丰富文章内容的一种艺术手法。就是围绕中心,通过联想和想象,把眼 见的“实”和耳听、心想的“虚”组织在一起,虚实结合,相映成趣。 简言之:“虚+实=虚实”。 科学依据:走进心灵世界,打破时空界限,变有限为无限。 第八课时 实践课 【练一练】 口头表达:水的联想 书面表达:以“静夜思”为题作文。 【评一评】联想丰富,内容充实,——满分。

★什么是蓄放法? 第九课时 理论课 【读一读】范文《红灯》(见《创新作文 66 问》P46)和《阿 Q 求爱》(P48) 【议一议】感情表达的特点——蓄放。 蓄放,是渲染感情,增强感染力的艺术手法。它包括酝酿和喷发两个阶段:先通 过细致入微的记叙和描写,2CY 系列齿轮泵酝酿情绪;再通过画龙点睛的抒情和 议论,释放情怀。 简言之:“蓄+放=蓄放”。 科学依据:由量变到质变是事物发展的一般规律,感情也不例外。 第十课时 实践课 【练一练】以“父爱如雪”为题写一篇作文。 【评一评】评分标准:能综合运用两种以上艺术手法,——满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文 66 问》P47)

第六讲 文学基本功 教学目标:锤炼语言,提高联想与想象能力。 教学时间:4 课时 导入: 学会比喻和比拟, 你就拥有了一双灵巧的手, 编织梦想; 学会联想和想象, 你就练就了一对美丽的翅膀,KCB 铜齿轮泵自由飞翔。(请欣赏马季郭启儒相声 《打电话》) ※锤炼语言 ★如何提高驾驭语言的功夫?——学会比喻和比拟。 第一课时 理论课 【听一听】播放(或演唱)歌曲《阿里山的姑娘》。(见《创新作文 66 问》P51) 【议一议】语言美不美?美在哪里?(以下问题相同)——比喻生动贴切。

【读一读】范文《荷塘月色》(节选) (见《创新作文 66 问》P51) 【议一议】比喻,形象生动。

比喻,就是打比方。用来描写事物,形象生动;用来说明道理,浅显易懂。运用 比喻,不但要追求形似,还要追求神似。 文学的特征是形象。形象的秘诀是比喻,比喻的关键是联想。 建议大家经常想一想“××像什么”。 【听一听】播放(或演唱)齿轮泵 KCB-200 歌曲《小薇》。 有一个美丽的小女孩, 她的名字叫作小薇。 她有双温柔的眼睛, 她悄悄偷走我的心。 小薇啊, 你可知道我多爱你。 我要带你飞到天上去, 看那星星多美丽, 摘下一颗亲手送给你。 【议一议】比拟,生动活泼。 比拟就是直接把物当作人来写(拟人),或者把人当做物来写(拟物), 或者把甲物当做乙物来写(拟物)。 【读一读】 雪地里的小画家 下雪了,下雪了! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小 ZYB 可调式渣油泵马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着了。 【议一议】比拟,写形传神,生动活泼。 其实,人物人物,亦人亦物。山水有情,草木知意。

第二课时 实践课 【练一练】写生:走进大自然,仔细观察一种花草树木,把它描绘下来。 【评一评】用美的语言描绘美的形象,——满分 ※联想与想象 第三课时 理论课 【听一听】播放(或演唱)歌曲《弯弯的月亮》。 【想一想】在听歌的同时,想象歌曲描绘的情景。 ★什么是联想? 联想,顾名思义,就是联系起来想,就是由此及彼的思维过程。 根据彼此间的关系,把联想分为 ZYB-33.3A 相关联想、相似联想、因果联想和对 比联想四种类型。 ★什么是想象? 想象,顾名思义,就是构思新形象,就是人对头脑中已有的表象进行加工改造, 形成新形象的过程。它包括再现式想象和再造式想象两种类型。 ★如何提高联想与想象能力? 听说读写,想象无处不在。 【读一读】请一位同学朗读《致老师》(见《创新作文 66 问》P56) 【想一想】其余同学想象散文描绘的意境。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达:我有一个梦想。 书面表达:老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文。他举例说,比如, 你可以把这个圆想象成一轮满月,然后以满月为重点,再用天幕、云彩、柳梢等 作为陪衬,构成一个美丽的画面,ZYB 齿轮渣油泵再把这个画面用文字描述出来 就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发,把这个圆想 象成另一个物体,写一篇想象作文。 【评一评】联想丰富,想象奇特,——满分。【学习心得】画知识树(见《创新 作文 66 问》P52)

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第二章 议论文系列教案 第一讲 文体常识 教学目标:明确好作文的标准,了解议论文的特点。 教学设计:双课型,四环节。(基本课型) 第一课时,理论课——范文 ZYB-B 高压渣油泵引路:“读一读,议一议”。 第二课时,实践课——学以致用:“练一练,评一评”。 配套教材:《创新作文 66 问》 教学时间:两课时 教学过程: 导入:议论文探索真理,宣传真理。有“理”走遍天下,无“理”寸步难行。 (欣 赏俞敏洪演讲) 第一课时 理论课 【读一读】范文 上善若水,大爱无疆 老子曰:上善若水,水善利万物而不争。——题记 小女孩街头乞讨,有人怀疑她是骗子,不予理睬。究竟该不该救助她?我认为, 正确的做法应该是:信任她,尊重她,挽救她。 信任她 信任如鲜花,绽放美丽。 古语云,君子不食嗟来之食。小 ZYB 渣油泵女孩沦落到沿街乞讨的地步,肯定有 难言之痛。与其怀疑她是在行骗,以显示我们的精明,倒不如相信她出于万般无 奈,以显示我们的善良。我想到了一个故事:有一天,苏轼与一位高僧在一起打 坐。苏轼问:“你看我像什么?”高僧说:“我看你像尊佛。”高僧之所以说苏 轼像尊佛,正是因为高僧心中有大慈大悲的佛。尽管眼下忽悠成风,我们也不应 该怀疑一切。天黑的时候,要点亮心中的那盏灯——信任。 尊重她

尊重如高山,成就伟大。 在美国,一个颇有名望的富商在散步时,遇到一个摆地摊卖旧书的年轻人,他缩 着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商可怜他,将 8 美元塞到年轻人手中,头也 不回地走了。没走多远,富商忽然又返回来,从地摊上捡了两本旧书,并且说: “对不起,我忘了取书。其实,您和我一样也是商人!” 两年后,富商应邀参 加一个慈善募捐会时,一位年轻 ZYB 重油煤焦油专用泵书商紧握着他的手,感激 地说: “我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运, 是你让我树立了自尊和自信, 从而创造了今天的业绩??” 如果没有对年轻人人格的尊重,这位富商当初即使 给年轻人再多的钱,也很难改变他的命运。 挽救她 挽救如朝阳,创造辉煌。 一个乞丐来到一户人家门口,向女主人乞讨。女主人指着门前一堆砖对乞丐说: “你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。 乞丐很无奈地搬起砖来, ” 用了整整两个小时, 才把砖搬完,累得满头大汗。女主人急忙递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱,激动 地说:“谢谢你。”女主人说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。” 几年后,一个很体面的人来到女主人家。握住女主人的手说:“如果没有你的教 育,我今天也成不了董事长。”是啊,如果没有女主人的挽救,这颗寂寞的灵魂 也许还在流浪。 一个个鲜活的事例启示我们:上善若水,大爱无疆。 【议一议】 ⑴你觉得这篇文章可以得多少分(满分 60)?为什么? ⑵作文评分的标准是什么?(见《创新作文 66 问》P60) ⑶好文章的标准是什么?(见《创新作文 66 问》P61) ⑷议论文的特点是什么?ZYB 渣油泵系列(见《创新作文 66 问》P63) 第二课时 实践课 【练一练】 口头表达:写好作文有绝招——召开写作经验交流会。 书面表达:会前准备发言稿,会后整理会议记录。 【评一评】符合文体要求,观点鲜明,——满分。

【学习心得】画知识树。 第二讲 审题的方法 教学目标:审清题意,遵命作文。 教学设计:实践课——练一练,评一评。 教学时间:3 课时 导入:“下笔千言,离题万里”是作文的一大忌讳。如何准确理解题意,遵命作 文呢?下面我们按照“命题作文”“话题作文”和“材料作文”三大类型分别加 以说明。 第一课时 ★命题作文如何审题? ⑴辨明体裁 【练一练】下列作文题目齿轮式渣油泵,更适合写议论文的一项是: A.《说安》 B.《白杨礼赞》 C.《石灰岩的成因》 D.《我的理想》 【评一评】A 更适合写议论文,其他三项尽管都可以有说理的成分,但是,B 和 D 更适合写成记叙文,C 适合写成说明文。 ⑵明确重点 【练一练】下列作文题目,更适合“化实为虚”的一项是: A.《习惯》 B.《财富》 C.《生活的智慧》 D.《我想握住你的手》 【评一评】在选材和立意时,B 更适合化实为虚,容易写出新意。 ⑶讲究手法 【练一练】下列作文题目,更适合运用对比手法的一项是: A.《位置与价值》B.《今年花胜去年红》 C.《黄河颂》D.《尝试》 【评一评】B 更适合运用对比手法,一个“胜”字,暗示今昔对比。 第二课时 ★话题作文如何审题? 【练一练】话题“出人意料 KCB 齿轮泵安装尺寸和情理之中”(见《创新作文 66 问》P70) 【评一评】话题作文的审题过程一般分为四个步骤:阅读材料,把握主旨;根据 提示,打开思路;围绕话题,确定中心;按照要求,遵命作文。

第三课时 ★材料作文如何审题? 材料作文的立意要求, 有一个发展变化过程。分为旧材料作文和新材料作文 两个阶段。 旧材料作文,只有围绕中心立意,才算切合题意。如果偏离了材料的中心,则被 视为符合题意或基本符合题意,甚至是偏离题意。所以,审题立意实际上变成了 “能否准确概括材料中心”的问题。 为了准确概括材料中心,可以分作三个步骤:第一步,抓住主要人物;第二步, 把握中心事件;第三步,KCB 不锈钢齿轮泵探讨重要原因。 以材料作文“小马过河”为例。主要人物是小马,中心事件是过河,成功的重要 原因是实践,由此得出结论——“实践出真知”。

【练一练】根据四块糖的故事,选择立论角度。(见《创新作文 66 问》P74) 【评一评】按照“中心立意法”的步骤进行:第一步,抓住主要人物——陶行知 先生;第二步,把握中心事件——教育学生;第三步,探讨重要原因——赏识教 育,由此确定立意角度——“表扬胜于批评”。 新材料作文,可以相对自由地选择一个角度立意。 命题的形式千变万化,但万变不离其宗——自由开放(如半命题),这是命题的 精神和趋势。 【练一练】阅读“袁隆平访谈录” (见《创新作文 66 问》P76)选择你感悟最 深的一点,编写作文提纲。 【评一评】 参考话题: 追求, KCB 系列齿轮油泵做人, 机遇, 乐趣, 享受, 运动。 【学习心得】画知识树(略) 第三讲 思维方法 教学目标:了解辩证思维、创新思维和逻辑常识。 教学设计:实践课 教学时间:6 课时 导入:没有科学的方法,就没有伟大的思想;没有伟大的思想,就没有伟大的作

品。 ※辩证法 第一课时 辩证思维 【练一练】老师准备一张白纸,白纸上面涂一个黑点,问学生:你看到了什么颜 色? 【评一评】只注意到黑色,——片面;既看到黑色,又看到白色,——全面。 【听一听】请一个同学讲述“盲人摸象”的故事。 盲人摸象 从前,有四个盲人很想知道大象 ZYB-B 高压齿轮泵是什么样子,可他们看不见, 只好用手摸。第一个人摸到了大象的身体,就说:“大象像一堵墙。”第二个人 摸到了耳朵,就说:“大象像一把扇子。”第三个人摸到了腿,就说:“大象像 一根柱子。”第四个人摸到了尾巴,就说“大象像一条绳子。” 【议一议】请大家对盲人的言论发表见解。 小故事,大道理:看问题,要全面,不要片面。矛盾无处不在。 【练一练】老师在黑板上画一个长方形,问:这个长方形的面积大吗? 【评一评】此题无解,因为没有参照物。 或者说,答案是丰富多彩的:相对于黑板来说,它很小;相对于圆点来说,它很 大。 【听一听】请一个同学讲述“望洋兴叹”的故事。 望洋兴叹 从前,传说黄河之神河伯,自以为是,自 GZYB 高精度齿轮泵高自大。等他见到一 望无际的北海之后,仰天长叹,自愧不如。 【议一议】请大家对河伯的行为发表见解。 小故事,大道理:看问题,要联系,不要孤立。事物是普遍联系的。 【练一练】老师拿一只空水杯,问:杯中有水吗? 【评一评】你可以说现在没水,但不能说永远没水。 【听一听】请一个同学讲述“塞翁失马”的故事。 塞翁失马 近塞上之人有善术者, 马无故亡而入胡。 人皆吊之, 其父曰: “此何遽不为福乎?”

居数月,其马将胡骏马归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良 马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰: “此何遽不为福乎?”居一年, 胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九⑿。此独以跛之故,父子相 保。 【议一议】请大家对塞翁的行为发表见解。 小故事,大道理:看问题,要发展,不要静止。发展才是硬道理。

辩证法是思维的方法,要求用“全面,联系,发展”的眼光看问题,反对用“片 面,孤立,静止” 的眼光 KCB 系列大流量齿轮泵看问题。 第二课时 辩证思维 【练一练】 口头表达:劝说——同学小花,由于考试成绩不理想,整天闷闷不乐,请你前去 开导她。 书面表达:评论——阅读《第三只小板凳》(见《创新作文 66 问》P84),评价 文中人物的言行。 【评一评】专项评分标准:思维具有辩证色彩,——满分。 【学习心得】画“辩证法”知识树。(P89)

一幅太极鱼形图,就是宇宙的缩影,也是对辩证法形象的说明: 黑与白,代表矛盾的双方,事物都具有两面性,矛盾无处不在;黑白相间,黑中 有白,白中有黑,说明事物都是普 KCB-300 齿轮泵遍联系的;鱼形和圆形,具有 不稳定性,说明事物都处在发展变化之中。 ※创新思维 第三课时 创新思维 导入:有的人拿起笔,文思泉涌,一挥而就;有的人爬格子,文思枯竭,一字难 求。如何点燃思维的火花? 【读一读】 苹果里的五角星(节选) 邻居家的小男孩是我家的常客, 差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻,或者

显示显示他学会的本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要 了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。 我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的 苹果举到我面前:“大哥哥看那,里头有颗五角星呢!” 真的,从横切面看,可以清晰地 ZYB 可调式渣油泵看出,苹果核果然像一颗五角 星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是规规矩矩地按通常的切 法把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五 角星”! 第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是, 这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。 这个秘密不知从什么地方传到那男 孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。 是的,如果你们想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。 【议一议】创新思维的特点——奇思妙想。人无我有,人有我新。 思维像一条线,绵绵不绝;思维像一条路,畅通无阻;思维像一条河,奔流不息。 根据思维的方向不同,可 ZYB 渣油齿轮泵以把思维分为四种类型:横向思维,纵 向思维,逆向思维和发散思维。 【读一读】范例 创新同行 A.创新,需要开拓精神; B.创新,需要丰富知识; C.创新,需要科学方法。 【议一议】横向思维的特点。 并列关系的事物依次浮现在脑海里。 背离横向思维的做法是:一叶障目,不见泰山;知其一,不知其二。 【读一读】范例 将创新进行到底 A.创新,可以使一个人超越自我;

B.创新,可以使一个企业再铸辉煌; C.创新,可以使一个国家兴旺发达。 【议一议】纵向思维的特点。 想要看得更远,就要站得更高。向纵深处发展,才能入木三分,透过现象揭示本 质。 背离纵向思维的做法是:蜻高压渣油泵蜓点水,浅尝辄止。

【读一读】范例 带着自信上路 A.自信,是走向成功的阶梯。 B.自卑,是走向成功的陷阱。 C.当然,自信不是夜郎自大。 【议一议】逆向思维的特点。 敢于怀疑一切,挑战权威,独树一帜。 背离逆向思维的做法是:因循守旧,人云亦云。 【读一读】范例 乘着自信的翅膀飞翔 A.自信与实力结伴; B.自信与拼搏共舞; C.自信与成功同在。 【议一议】发散思维的特点。 站在不同的角度观察和思考同一个对象,会有惊人的发现。 背离发散思维的做法是:思想齿轮式渣油泵顽固不化,爱钻牛角尖。

第四课时 创新思维 【练一练】 口头表达:阅读下面的材料,讨论“谁的方法更科学”。 据说,同样是教孩子画苹果,中国、日本和美国的做法各不相同。 中国的孩子画苹果, 是由老师先在黑板上画出一个标准的苹果,规定出先画

左后画右,这边涂红,那边涂绿。 日本的孩子画苹果,由老师擎着一个苹果,孩子们观赏后作画。 美国的孩子作画,老师提来一筐苹果,任孩子们拿一个自己画。 书面表达:参考大家的意见,形成自己的观点,整理成文。 【评一评】观点正确,鲜明,深刻,新颖,——满分。 【学习心得】画“创新思维”知识树。(见《创新作文 66 问》P92) ※逻辑常识 第五课时 逻辑常识 导入:辩证法让我们想得更正高压齿轮油泵确,创新思维让我们想得更丰富,逻 辑让我们想得更规范。 ★什么是逻辑? 逻辑是研究思维的基本规律的一门科学。 内容包括概念、 命题, 推理和逻辑规律。 ★什么是概念?(见《创新作文 66 问》P99) 【练一练】判断下面说法的正误,并说明理由。(见《创新作文 66 问》P100) 【评一评】两个判断都是错误的。 A,两个“杀人者”概念不一致。前者是无故杀人,属于犯罪行为,依法应当偿 命;后者是依法执行死刑,不需要偿命。B,“窃”与“偷”尽管语言形式不同, 但表达同一个概念。“读书人”,也不能违背“人”的行为规范。 ★什么是命题?(见《创新作文 66 问》P101) 【练一练】判断下列命题的真假。(见《创新作文 66 问》P102) 【评一评】三个判断都是假的。A,“雄鸡”与“信号”不是一回事。B,教师和 作家,对于他来说,不是非此即彼的关系。可以表述为“他要么是个教师,要么 不是教师”。C,师生是两个 2CY 系列齿轮油泵概念,其中一个人,不可能同时拥 有工作证和学生证。可以将“和”改为“或”。 ★什么是推理?推理的形式有哪些?(见《创新作文 66 问》P103) ★逻辑规律有哪些?(见《创新作文 66 问》P103) 【练一练】分析下面例子,看看它们分别违背了什么思维规律。(见《创新作文 66 问》P110) 【评一评】A,两个“人民”前后不一致,违背同一律。也可以说“我是人民”

是个假命题,违背充足理由律。 B,命题“一触即死”与“违者法办”矛盾,必有一假,违背矛盾律。 C,“不够成熟”和“幼稚”在这里,并不是指年龄小,偷换概念,违背同一律。 第六课时 逻辑常识 【练一练】请你也来猜一猜。(见《创新作文 66 问》P107) 【评一评】肖像放在银盒里。金盒上的命题与铜盒上的命题互相矛盾,根据排中 律推断,二者必有一真;由于只有 KCB 齿轮油泵一句是真的,从而推断出银盒上 的命题是假的,反过来说,肖像就在银盒里。 【练一练】讨论——“逻辑与作文”。 【评一评】见解深刻新颖,——满分。 【学习心得】画“逻辑常识”知识树。(见《创新作文 66 问》P110)

第四讲 拟题方法 教学目标:让题目更精彩。 教学设计:实践课 教学时间:两课时

导入:题好一半文,一见你就笑。 第一课时 ★题目的类型有哪些? A.话题型,——题目即话题。如:《说谦虚》《论团结》《文凭与水平》。 B.观点型,——题目即观点。如:《谦虚使人进步》《团结就是力量》《文凭 ≠水平》。 温馨提示:观点型的题目,是阅卷老齿轮泵 KCB-200 师的最爱。 ★如何让题目更精彩? 在题目即观点的基础上,恰当运用修辞手法,锦上添花;创造性地运用语言,别 出心裁。具体说来,有以下 10 种方法: ⑴ 用。引用名言名句,包括成语、熟语、诗词、哲理名言、流行歌词、广告

词等。

【练一练】分别以“理解” “仁爱”“诚信”“亲情”“宽容”“素质教育”“答 案是丰富多彩的” 为话题, 用引用的方法拟定题目。 《创新作文 66 问》 (见 P114) 【评一评】比一比,看谁引用的最恰当。 ⑵ 用。又可以称之为“仿词”,根据话题的需要,变换名句中个别词语。

【练一练】分别以“帮助”“感情”“诚信”“尊重”“合作”“和谐”“教育” 为话题,用化用的方法拟定题目。(见《创新作文 66 问》P114) 【评一评】比一比,看谁化用得最恰当。 需要特别指出的是,有些话语生命 ZYB-33.3A 力很强,放之四海而皆准,是格式 化的语言,其中个别词语可以多次变换,如: “将革命进行到底”—— 将“爱情”进行到底 —— 将“帮助”进行到底 —— 将“合作”进行到底 —— 将“降价”进行到底 “尊重别人就是尊重自己”——帮助别人就是帮助自己 ——关心别人就是关心 自己 ——宽容别人就是宽容 自己 ⑶ 偶。

【练一练】分别以“团结”“机遇”“宽容”“细节”“追求”为话题,用对偶 的方法拟定题目。(见《创新作文 66 问》P114) 【评一评】比一比,看谁的题目更符合对偶的要求。 第二课时 鉴赏用下列方法拟定的作文题目:(见《创新作文 66 问》P116——P119) ⑷比喻⑸比拟⑹设问⑺对比⑻符号⑼反弹 ZYB 齿轮渣油泵琵琶⑽添枝加叶

【练一练】 ⑴搜集一些你比较喜欢的文章题目,推荐给同学们,并说明喜欢的理由。 ⑵请以“春来草自青”为话题,拟定作文题目。

【评一评】比一比,看谁的题目更精彩。 【学习心得】画“拟题方法”知识树。

第五讲 构思方法 教学目标:了解议论文的基本思路,培养拟定作文提纲的习惯。 教学设计:双课型,四环节。(基本课型) 理论课——范文引路:“读一读,议一议”。 实践课——学以致用:“练一练,评一评”。 教学时间:6 课时。 导入:作文如盖房,动手别慌张;提纲 ZYB 系列渣油泵如图纸,心中慎思量;思 路要清晰,形象要明亮;磨刀不误工,提纲帮大忙。 作文不但要做到“言之有物”,还要做到“言之有序”。 第一课时 理论课 ★作文之前,需要做些什么? 【读一读】构思布局小故事(见《创新作文 66 问》P121) 【议一议】整体构思的意义。 整体构思的任务是:建立文章框架,设计行文线索,寻思全文形象,拟定段落提 纲。 写作一篇文章,需要有一个酝酿的过程。具体说来,需要分做三步走: 第一步:放得开——打开思路,尽情思考,收集素材,捕捉灵感。 第二步:收得紧——建立框架,整理思路,胸有成竹,拟定提纲。 第三步:写得顺——笔随意走,奋笔疾书,快速作文,一气呵成。 ★议论文的基本思路是什么? 【读一读】范文 宽容无敌 宽容就是宽宏大量,既是搅拌站渣油泵一种修养,又是一种美德。(是什么?) 锅碗瓢盆,难免磕磕碰碰;人生在世,难免矛盾冲突。如何解决矛盾?要本着大 事化小、小事化了的原则。宽大为怀,不与对方斤斤计较。宽容就好像润滑剂, 可以化干戈为玉帛,不战而屈人之兵。赠人玫瑰,手留余香;宽容别人,美名远

扬。何乐而不为?(为什么?) 反之,一旦产生矛盾,就兵戎相见,睚眦必报,那么,冤冤相报何时了?(为什

么?)
宽容大度是不断修炼的结果。常言道:大人不计小人过。你能容忍朋友无意间对 你的伤害吗?弥勒佛就是我们的榜样:大肚能容,容天下难容之事;慈颜常笑, 笑世间可笑之人。(怎么办?) 【议一议】理清思路。 议论文的基本思路:“是什么——为什么——怎么办”。 第一部分,阐明观点;第二部分,说明理由;第三部分,指明方法。二三两部分 可以有所侧重,或侧重于说明可调式渣油齿轮泵理由,或侧重于指明方法。 关于议论文的基本思路,还有很多种说法,如:“提出问题——分析问题——解 决问题”,“引论——本论——结论”,以及“起——承——转——合”,“引 ——议——联——结”,“类——因——果——法”。它们从不同的角度揭示了 议论文思路的基本规律,尽管说法不一,殊途同归。 例如: 因材施教 兔子天生擅长跑步,不会游泳。人们想让兔子学会游泳,其愿望是美好的,但由 于不切实际,其结果可想而知。可见,教育是一门科学,要按照客观规律办事, 只有因材施教,才能达到预期目的。(引) 俗话说:有苗不愁长,没苗干慌张。你能让芝麻长成西瓜,让梨树开满桃花吗? ——除非改变它们的天性。 所以说, 教育不是万能的, 教育的责任在于因材施教, 因势利导,让芝麻更香,让梨子更甜,让兔子跑得更快。而不应该舍近求远,去 做违背事物天性的荒唐事。让李白去写诗,让柳永去填词,让曹雪芹去写小说, 这也许正是天意。何必非要教他们都去搞仕途经济呢?(议) 作为一名学生,如果能够成 ZYB 重油煤焦油专用泵为综合性人才,固然可贵。但 实际上每个人的天赋不同,更适合成为专业性人才。 (联) 因此,我们呼唤教育要以人为本,因材施教。(结) 本文的基本思路是: “引——议——联——结”,适合于材料作文的写作。其实, “引”对应的就是“是什么”,“议”对应的是“为什么”,“联”和“结”对

应的是“怎么办”。 第二课时 实践课 【练一练】组织一次小型辩论会。 四个人一组:两个正方,两个反方。 参考话题:正方——学习是享受 反方——学习是受罪

第一阶段:准备发言稿;第二阶段:自由辩论;第三阶段:修改发言稿,整理成 文。 【评一评】认识深刻,文思敏捷,口齿伶俐,——优胜。 第三课时 理论课 ★议论文的结构模式知多少? 【读一读】 晏子谏杀烛邹 齐公好弋,使烛邹主鸟,而亡之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请 数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾 君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟 ZYB 煤焦油泵之故而杀人,是罪二也;使 诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰: “勿 杀,寡人闻命矣。” 【议一议】三条罪状的排列顺序能否颠倒?为什么? 【读一读】范文《倾听》(见《创新作文 66 问》P132) 【议一议】划分层次,理清关系。 一般来说,议论文的写作重点在于本论部分——说明理由。理由越充分,说服力 越强。一个段落说明一条理由,理由之间的关系就是段落之间的关系,不同的关 系构成不同的结构模式。 如果两条(或两条以上)理由同等重要,那就是并列关系;如果有轻重之别,那 就是层递关系;如果是矛盾的两个方面,那就是对照关系。它们又结合在总分关 系之下。 《倾听》一文段落之间就是并列关系。 文章的结构模式,其实就是思 ZYB-B 可调式渣油泵维方式的外在表现形式: 并列关系——横向思维,

层递关系——纵向思维, 对照关系——逆向思维, 总分关系——发散思维。 了解段落之间的关系类型,可以帮助我们打开思路,合理安排段落顺序。 【读一读】范文 幸福 巴克莱 幸福的生活有三个不可或缺的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人。 有希望。 亚历山大大帝有一次大送礼,表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱,给了乙一个 省份,给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后,对他说:“你要是一直这样做 下去,会一贫如洗。”亚历山大回答说:“我哪里会一贫如洗?我给自己留下的 是一份最伟大的礼物——希望。”高温导热油泵一个人要是只生活在回忆中,失 去了希望,他的生命便已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力地生活下去,回忆 只能让我们逃避,好像囚犯逃出监狱。 有事做。 一个英国老妇人, 在她身患重病、 自知时日不多的时候, 写下了如下的诗句: “现 在别怜悯我,永远也不要怜悯我;我将不再工作,永远永远不再工作。”很多人 都有过失业或者没有事做的时候,这时会觉得日子过得很慢,生活十分空虚。有 过这种经验的人都知道,有事做不是不幸,而是一种幸福。 能爱人。 诗人白朗宁曾写道:“他望了她一眼,她对他回眸一笑,生命突然复苏。”生命 中有了爱,我们就会变得谦卑、有生气,新的希望油然而生,仿佛有千百件事等 着去完成。 有了爱, 生命就有了春天, 世界也变得万紫千红。 最美的祷告应该是: 主啊,求你让我有力量去风冷式离心油泵帮助别人! 【议一议】划分层次,理清关系。——总分+层递

【读一读】范文《爱国者,人恒爱之》(见《创新作文 66 问》P142) 【议一议】划分层次,理清关系。——总分+对照

第四课时 实践课 【练一练】 口头表达:分组讨论——中学生能不能谈恋爱?为什么? 书面表达:整理大家的看法,形成提纲,并组织成文。 【评一评】 评分标准:立意深刻,层次清晰,文采飞扬,——满分。

第五课时 理论课 ★.如何写好题记? 题记是受到 “序” 的启发, 写在文章开头以揭示文章主旨, 奠定情感基调的句子。 它与新闻的“导语”异曲同工。RY 型高温导热油泵贵在简洁含蓄而有文采。 例如: 《五彩的幸福》题记: “生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒, 芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多彩”。 题记,就好比男人的领带。穿上西装,打好领带,风度翩翩。所以,打领带要认 真,不能随随便便,如果没有穿西装,就不要打领带了,以免弄巧成拙。 ★如何写好议论文的开头? 开宗明义,干净利落;巧设悬念,引人入胜。 ★如何写好议论文的结尾? 首尾呼应,浑然天成;提出忠告,发人深省。 ★过渡的方法有哪些? 李渔把过渡比做穿针引线, 我把过渡比做搭桥摆渡。过渡是追求结构严谨的成功 之路。具体类型有三种:过渡词,过渡句,过渡段。 ★什么叫排比段? 在三个(或三个以上)连齿轮沥青泵贯的自然段中,如果每段的起始句(中心句) 结构相同,即可视为排比段。 排比段,可以理解为《诗经》艺术手法——“重章叠句,一唱三叹”的演绎,有 着悠久的历史渊源和旺盛的生命力。

例如:《情为何物》(见《创新作文 66 问》P125),《慎独》(P131) 写好排比段,一举三得:立意深刻,层次清晰,文采飞扬。 用排比段写成的文章, 不仅能赢得阅卷老师的青睐,也符合当代人们的阅读习惯 ——浏览。 其实,排比段也很好写,先把第一段的中心句定下来,然后喊一声“向前看齐!” 其他两段的中心句就到位了。 ★什么是片段组合法? 又叫小标题法,各个段落的中心句可以升格为小标题,统领一段或几段。如同一 个机关分做几个部门,一所大学分做几个院系一样。 小标题法,可以理解为排比段 BWCB 沥青泵的升格,也可以看作是章回小说(如 《红楼梦》)的缩影。进一步升格,就是“三部曲”。 ★如何拟定提纲? 拟定提纲就是把文章的框架用文字形式简明扼要的勾画出来。应包括中心句(段 意)、所用材料和写作方法等方面的内容。 对于议论文来说,拟提纲的关键是写好中心句。 作文如盖房,先画好图纸,再进行施工。可惜不少学生没有写作文提纲的习惯, 往往摸着石头过河,跟着感觉走,边想边写,边写边想。这样写,常常游离中心, 或前后不连贯,或颠三倒四,或重复累赘,或思路中断。如果是在考场上,中途 发现问题,连返工的机会都没有。 第六课时 实践课 【背一背】背会范例《生活感悟》等作文提纲。(见《创新作文 66 问》P126— P130。) 【练一练】阅读下面一则材料,YHB 齿轮润滑油泵自选角度,自拟题目,自编提 纲,自由写作。 最重要的几个字 最重要的六个字:“我承认我错了” 最重要的五个字:“你做得很好” 最重要的四个字:“你觉得呢” 最重要的三个字:“麻烦你”

最重要的两个字:“我们” 最重要的一个字:“我” 【评一评】评分标准:立意深刻,层次清晰,文采飞扬,——满分。 【学习心得】画布局谋篇知识树。

第六讲 论证方法 教学目标: 掌握论证的基本方法——举例论证, 对比论证, 比喻论证和因果论证。 教学设计:双课型,YHB 稀油站油泵四环节。(基本课型) 理论课——范文引路:“读一读,议一议”。 实践课——学以致用:“练一练,评一评”。 教学时间:8 课时。

导入:阿基米德说:给我一个支点,我可以撬动地球。我说:掌握一种论证方法, 可以说服顽固不化的人。 第一课时 理论课 ★如何发挥例证法的威力? 【读一读】范文《宽容》(见《创新作文 66 问》P137) 【议一议】例证方法的特点—— 素材典型,叙述简明,分析深刻,运用机灵。 事实论据哪里找?手边课文是个宝。这些论据可信度高,说服力强,是典型的论 据素材,我们何必要舍近求远,手捧金饭碗要饭呢?

【读一读】范例“烛之武退秦师”“勾践灭吴”“邹忌讽齐王纳谏”“触龙说赵 太后” (P136) 【议一议】议论文中的记叙的特点—— 在议论文中列举事实,不求形象 ZYB 点火增压燃油泵生动,力争简明扼要。只要 把记叙文的 4 要素交代清楚就可以了。 【读一读】范文《宽容》(见《创新作文 66 问》P137)和《坚毅》(P140) 【议一议】运用比较法,探索分析说理的规律。

仅仅列举事实还不够,还要学会分析,把道理讲清楚,不要写“不讲理”的议论 文。 分析的模式: “因为??所以??”——说明因果关系,强调重要性; “试想,如果??就??”——反证,强调必要性; “可见,??”——总结分析,得出结论。 完整的分析过程应该包括这三 3gr 螺杆泵层意思,具体写作时,可以有所取舍。

【读一读】范文《坚毅》(见《创新作文 66 问》P140)、《忍耐》(P141)和《拼 搏》(P141) 【议一议】把三则短文放在一起比较一下,求同存异,你发现了什么规律? 一材多用——熟悉一则材料,通吃所有命题。 科学依据是:一因多果,一果多因。 一篇课文,有一个中心;一则故事,有一个主题。这是人们的习惯认识。其实, 我们应该提倡个性化解读,见仁见智。 由于人们看问题的角度不一样,关注的重点不一样,自身的修养不一样,得出的 结论就不尽相同,答案应该是丰富多彩的。这正是创新思维的结果。 第二课时 实践课 【练一练】 ⑴ 范文《宽容》(见《创新作文 66 问》P137)

⑵“负荆请罪”这一历史故事可以用来论证哪些话题?把你认为不合适的删去, 还有的话补上。 团结,合作,理解,宽容,3GCL 立式船用三螺杆泵尊重,忍让,改错?? ⑶选择一个话题,写一篇短文。 【评一评】 专项评分标准:叙述简明,分析深刻,运用机灵,——满分。 第三课时 理论课 ★如何运用对比论证? 【读一读】范文《说谦虚》提纲(见《创新作文 66 问》P142)

【议一议】对比论证的特点—— 对比论证又叫“比较论证”,是把正反两方面的论点或论据放在一起比较,在对 比中辨明真假、善恶和美丑。 人们已经习惯于从正面阐明道理,——“谦虚使人进步”,用符号来表示:“有 A 就有 B”,说明“A”是“B”的充分条件。 在正面论证的基础上, 再从反面加以论证,——“骄傲使人落后”,换言之, “不 谦虚就不进步”,用符号 3GR 三螺杆油泵来表示:“没有 A 就没有 B”,说明 A 是 B 的必要条件。 正反两方面结合在一起,说明“A 是 B 的充分必要条件”,可见,A 对于 B 来说 是多么重要。 【读一读】范文《爱国者,人恒爱之》(见《创新作文 66 问》P142) 【议一议】对比论证的效果——是非分明。 我们已经习惯于从古今中外各个方面找例子,能不能在此基础上,另辟蹊 径——抓反面典型呢?如果能找到正反两方面的例子,那在例证的基础上,又多 了一种论证方法——对比论证。

第四课时 实践课 【练一练】 ⑴把下面名句补充完整,并熟读成诵: u 君子之交淡如水,小人之交甘若醴。 u 生于忧患,死于安乐。 u 业精于勤,螺杆泵的安装尺寸荒于嬉;行成于思,毁于随。 u 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 u 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 u 近朱者赤,近墨者黑。 u 凡事预则立,不预则废。 u 勤学如春起之苗,不见其增,日有所长; 辍学如磨刀之石,不见其亏,日有所损。 ⑵从上面名句中选择一个你比较感兴趣的话题, 用对比论证的方法, 写一篇短文。

【评一评】 专项评分标准:对比论证,是非分明,——满分。 第五课时 理论课 ★如何运用比喻论证? 【读一读】范文《小议宽容》(见《创新作文 66 问》P148) 【议一议】比喻论证的特点—— 比喻论证,就是用自然现象来揭示人生哲理的论证方法。 人们模仿鱼,做成了渡船;模仿鸟,制 YCB 齿轮泵造了飞机。这是自然科学领域 的“仿生学”,社会科学领域有没有“仿生学”呢? 早在两千多年以前,被誉为“中国哲学之父”的老子就谆谆告诫我们: “人法地, 地法天,天法道,道法自然。”人类是伟大的,自然更伟大。大自然是一位无言 的导师,没有大自然的启迪,就没有人生的顿悟。我们要积极投身于大自然的怀 抱,思考人生,探索真理。 比喻论证,形象生动,浅显易懂。 用来打比方的喻体可以是一些具体的东西,例如,筷子、镜子、荷花;也可以是 一些自然现象,例如,水滴石穿、绳锯木断;还可以是寓言故事,例如,守株待 兔,拔苗助长。

【读一读】 铅笔的教诲 不管你穿上什么样的外衣,你都要清楚一点:你最重要的部分在里面。 你将来能做很多大事,但是有一 YCB 不锈钢圆弧齿轮泵个前提:你不能盲目自由, 你要允许自己被一只手握住。 你会感受刀削的疼痛,这些痛苦是必需的,它会使你成为一支有用的铅笔。 不要过于固执,要承认你所犯的任何错误,并且勇于改正。 【议一议】 比喻论证注意事项—— 抓住事物特征,推理联想合情合理。 第六课时 实践课

【练一练】 口头表达:阅读自然,阅读无字书。下列事物能给你哪些人生启示? 筷子,镜子,蜡烛,菊花,荷花??

书面表达:阅读下面材料,请以“像——那样活着”为题写一篇文章。 孔子曰:“智者乐水,仁者乐山。” 老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然。” 大自然是一本无字的书,阅读 KCB 不锈钢齿轮泵自然,开发智力;大自然是一位 无言的导师,聆听自然,启迪人生。 【评一评】 专项评分标准:比喻贴切,令人信服,——满分。

第七课时 理论课 ★如何运用因果论证? 【读一读】范文《天下兴亡,匹夫有责》(见《创新作文 66 问》P154) 【议一议】因果论证的特点。 因果论证,是揭示因果关系的论证方法。 俗话说: 没有无缘无故的爱, 也没有无缘无故的恨。 因果之间存在着必然的联系, 正如种子和果实之间的关系一样,没有种子,就没有果实。事出有因,议论文的 责任就在于讲明道理:或立足于原因推测结果,或者立足于结果,探讨原因。

【读一读】范例《小议上课睡觉》《助人为乐》《小议闲话》提纲(P152-P153) 【议一议】原因的类型—— 不外乎两个方面:内因和外因。 内因,即自身原因,也是主观原因,还是主 KCB 不锈钢齿轮油泵要原因;外因, 即外界原因,也是客观原因,还是次要原因。 ★说理模式知多少? 自然界中,桃树的生长,离不开自身条件——根茎叶花,也离不开外界条件—— 阳光空气和水分。

人类社会中,生儿育女,离不开女人,也离不开男人。 可见,凡事要想做成,必须具备内外两方面的因素,这是说理的模式之一。 为人处世的学问,就是正确处理“我和你”的关系:己所欲,施于人;己所不欲, 勿施于人。说白了,就是要做利己利人的好事,不要做害己害人的坏事。 可见凡是值得提倡的伦理道德——美德,都有一个共同的特点:利己利人。这是 说理的模式之二。 许多名称所蕴含的道理是显而易见的,我们只需要顾名思义(顾名思“理”)就 豁然开朗。如:理解=理+解=通情达理+善解人意;坚持=坚+持=坚定志向+持之以 恒;奋进=奋+进=振奋精神+积极进取。 可见,顾名思义,是说 F 型不锈钢齿轮泵理模式之三。 ★如何充分展开论证,增强议论文的说服力? ⑴用分论点展开议论。 运用因果说理的方法,建立分论点。一条理由,就是一个分论点,理由越充分, 说服力越强。 建立分论点要力争做到:分得开,不要雷同;理得顺,不要颠倒;排得齐,不要 杂乱。 ⑵用论证方法展开议论 综合运用举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证和因果论证等论证方法,从 不同角度展开论证。 大家对举例论证比较熟悉,事实上,其他几种论证方法都与例证法有密切关系。 举例论证列举名人轶事,引用论 RYB 电动内啮合齿轮泵证列举名人名言。 举例论证列举正面事实,对比论证列举正反两方面事实。 举例论证列举社会现实,比喻论证列举自然现象。 举例论证关注社会实践,因果论证关注从实践中得出的理论。

第八课时 实践课 【练一练】请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于 800 字的文章。 【评一评】专项评分标准;因果论证,理由充分,——满分。 【学习心得】画论证方法知识树。

第七讲 修辞方法 教学目标:学习对偶句,写好硬笔字,积极参加演讲和辩论比赛。 教学设计:实践课 教学时间:6 课时。 第一课 学习对偶句 导入:孔子说:“言之无文,行而不远。”意思是说,语言没有文采,就无法广 为流传。杜甫曾立下铮铮誓言:“语不惊人死不休!”十年磨一剑,终成对偶专 家,文学巨匠。你有决心改善 RYB 内啮合齿轮泵自己的语言风采吗?学会对偶句, 可以让你大放异彩。 【读一读】《咏鹅》《登高》(见《创新作文 66 问》P159、P160) 咏鹅 鹅鹅鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 【议一议】对偶句的特点—— 对偶句追求对称美。 上帝造人讲究对称,木匠造物讲究对称,文人造句讲究对称。 具体说来,对应的两个句子具有如下特点: 字数相等,结构相同,词性相近,意义相关,平仄相对。 根据上下句之间意义方面的关系不同,把对偶句分为三种类型:正对,反对和串 对。 学习对偶句,要遵循循序渐进的原则,从一字对开始,逐步过渡到七字对。 一字对,词性——名词(天地),动词(学习),形容词(善良); 二字对,词性+结构——主谓 BWCB 沥青泵(花好月圆),偏正(明争暗斗), 动宾(敲山震虎),并列(短小精悍)。 三字对,分解成一二字对(1+2=3)。(眼中钉,肉中刺) 【练一练】从一字对练到七字对。(见《创新作文 66 问》P163——168) 【评一评】符合对偶句的基本要求——结构相同,词性相近。

【读一读】名言警句:

“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子 乎?”——孔子 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”——孟子 “诗者,根情,苗言,华声,实义。”——白居易 【议一议】感悟:三个(或三个以上)结构相近的语句整齐排列,构成排比句 其实,造排比句的过程,就是仿写的过程。先写一个句子,再仿写一个句 子,构成对偶;再仿写一个句子,ZYB 型系列渣油泵构成排比。 【练一练】两人一组,对对子。一人出上联,一人对下联。 【评一评】两个人比一比,看谁思维敏捷,对答如流。 第二课时 写好硬笔字。 导入:文如其人,字如其人。字,是人际交往中一张特殊的名片。 【读一读】请欣赏“硬笔书法” (见《创新作文 66 问》P174)和“网上阅卷效 果”(P175)。 【议一议】研究书法美学原理,探讨书写基本规则。(176) 请书法比较好的学生现场示范,传授写字经验。

【练一练】按平时的写字习惯,抄写一首小诗。 【评一评】 依据书写规则, 对照检查书写存在的问题。 再按书写规则, 抄写一遍。 第三课时 演讲稿 【读一读】范文《在国际奥委会全 3GR 三螺杆油泵体会议上的陈述发言》(见《创 新作文 66 问》P177) 【议一议】感人的魅力何在?——情真意切。 【练一练】以“创新”为话题,写一篇演讲稿。 【评一评】 言之有物,言之有文,言之有序,——满分。 第四课时 演讲比赛——创新 演讲比赛评分表 参赛选手序号: 项目 思想内容 语 言 表 达 形 象 风 度 综合印象 总分

(40 分) 紧扣主题

(30 分)

(20 分)

(10 分) 基本功扎实 振奋人心

(100 分)

普通话标准 仪表大方 举止得体

富有号召力 激情昂扬 得分

第五课时 辩论稿 【听一听】 观摩大学生辩论风采,——《金钱是/不是万恶之源》(视频)。 【议一议】 反驳的方法:驳论点,驳论据,驳论证。 【练一练】 从下面题目中任选一方参加辩论,写一篇辩论稿。 正方:忠言逆耳利于行 【评一评】 认识深刻,文采飞扬,构 sn 三螺杆泵思巧妙,——满分。 第六课时 辩论比赛 辩论题目: 正方:忠言逆耳利于行 基本流程: 立论——正反双方各自陈述自己的观点和理由; 驳论——反驳对方的论点、论据或论证; 结论——正反双方各自总结自己的观点和理由。 评比结果:评出优胜队和优秀辩手。 反方:忠言顺耳利于行 反方:忠言顺耳利于行

附录

高考冲刺作文集训方案(议论文) 有道是:知己知彼,百战百胜。要想在高考中取胜,就必须了解高考作文评分标 准,而且针对作文评分标准,制定训练方案。 评分标准包括两个方面——基础等级(40 分)和发展等级(20 分)。又具体为 三个项目——内容(20 分),表达(20 分)和特征(20 分)。下面我们就这三 个项目分别加以说明。 第一项:内容(20 分) 1.符合题意。 (详见《创新作文 66 问》p64,p71,以下出自同一本书)——中 心立意法。 要明确题意,遵命作文;不要另螺杆泵的安装尺寸起炉灶。 本着新课程标准的精神, 高考作文命题的趋势是更加自由、 开放。 表现为 “三变” : 材料在变,要求在变,标准在变,变得越来越宽松。 但是,需要提醒大家的是,眼下还处于过渡期,“淡化审题”的提法为时尚早, “中心立意法”阴魂不散。 怎样确保不跑题?需要弄清楚三个问题: 第一,如何紧扣材料立论?——两手抓。既要掌握中心立意法,还要学会运用材 料。 第二,作文究竟在什么情况下被视为跑题?——另起炉灶。内容上与材料无关, 形式上只字不提。 第三,一旦偏离题意,如何补救?——三保险。开头,把材料当做引子,由材料 引出观点;中间,把材料当做例子,用 3GR 普通型三螺杆泵材料证明观点;结尾, 把材料当做扣子,扣一下材料。 2.中心突出。(p81)——鹤立鸡群法。 想清楚,说明白。 要立场坚定,旗帜鲜明;不要稀里糊涂,模棱两可。 关键部位,亮明观点。阅卷老师的目光聚焦在哪些部位?一是题目,二是开头, 三是段首,四是结尾。

记叙文中人物的精神,事件的意义,作者的感情,一目了然。(p31)
3.内容充实。(p135)——画龙点睛法。

要有理有据,不要空话连篇。 列举事例需要叙述,叙述是“画龙”;还要分析,分析是“点睛”。议论文就是 讲道理的,不要写“不讲理”的议论文。

记叙文采用虚实相生的方法,有助于丰富文章的内容。(p43)
4.思想健康。(p78)——乐观法。 要积极向上,不要唉声叹气。 “牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。”(毛泽东)

记叙文在选材时,要聚焦太阳 YCB 齿轮泵和鲜花,抛弃垃圾和苍蝇。
5.感情真挚。(p111)——情书法。 提倡真善美,反对假丑恶。 诗歌是写给世人的一份情书。精诚所至,金石为开。端正态度,明确责任;发挥 潜力,创造奇迹。

白居易说:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。诗者,根 情,苗言,华声,实义。” 文学的生命在于形象生动,而感情是很抽象的东西,看不见,摸不着。如何化抽 象为具体?——情景交融。(p27)
第二项:表达(20 分) 1.符合文体要求。(p63)——入乡随俗法。 文无定法,文有章法。男人女人都是人,记叙文议论文都是文。他们既有联系, 又有区别。记叙文讲故事,议论文讲道理。 2.结构严谨。(p120)——穿针引线法。 一篇文章,好像一挂项链,而不是 KCB 不锈钢齿轮泵一盘散沙。 结构模式是思维过程的表现形式,反映一个人的思维品质。 两手抓,两手都要硬。一手抓内容:明确段落关系,理清文章思路;一手抓形式: 照应周全,过渡自然。 建议大家“画好图纸再盖房,拟定提纲写文章”。

记叙文要设计好行文的线索。(p12)
3.语言流畅。——行云流水法。 风行水上,自然成文。

建议写“意识流”作文,一气呵成,不要以辞害意。 4.字迹工整。(p174)——龙飞凤舞法。 领会美的原理,随心所欲而不逾矩。 人是衣裳马是鞍。 第三项:特征(20 分) 1.深刻。(p82)——辩证法。 人是一根能思想的苇草。掌握思维方法,养成思维习惯。 没有科学的方法,就没有深刻的思想;没有深刻的思想,就没有伟大的作品。 拥有思想家的头脑,——入木三分。

拥有艺术家的眼光,——以小见大。(p9)
2.丰富。(p150)——狐假虎威法。 例证引证,圆你好梦。 建立分论点展开论证, 或者 KCB 不锈钢齿轮油泵综合运用多种论证方法展开论证。

记叙文要通过描写,让人物活起来,让景物动起来,追求形象丰满,意境深远的 艺术效果。(p21)(特写法)
3.有文采。(p157)——锦上添花法。 精通对偶,没有对手;擅长排比,天下无敌。 没有对偶,哪有排比?没有排比,哪有气势?没有气势,哪有说服力?

文学的特征是形象,形象的秘诀是比喻,比喻的关键是联想。(p50)
电脑需要程序,人脑需要习惯。 比喻大师——朱自清,对偶专家——杜子美。 4.有创意。(p92)——我行我素法。 作文功在平时,临场发 F 型不锈钢齿轮泵挥水平。 文以新为贵。立意新,结构新,语言新。 新是相对的,人无我有,人有我精,人精我新。

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