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九年级期中质量分析会上的讲话


在沉湖学区九年级期中质量分析会上的讲话
各位领导,各位老师: 各位领导,各位老师: 下午好! 今天在这里发言,主要想针对前天李主任叮嘱的三个问题来具体谈一谈。 第一个问题,现在是怎么做的。 第一个问题,现在是怎么做的。我们的具体做法是: 一、稳扎稳打,步步为营。 稳扎稳打,步步为营。 这方面主要注重“四抓” 。 一抓基础。 一抓基础。万丈高楼平地起,只有打下良好的基础,

才能有进一步发展和提 高。九年级目前的教学还处在新授课阶段,狠抓“双基” ,是每个老师的共识。 比方说:龚强中主席的化学教学,杜元祥老师、陈景兵老师的物理教学就十分注 重学生对基本概念的理解,对基础能力的培养,对答题的格式的严格训练。本次 考试也说明,他们的做法是十分正确的,而且对于一些容易混淆的概率,还要进 一步强化训练! 二抓习惯。 二抓习惯。良好的习惯是成功的一半。好习惯不是一天养成的,需要毅力, 需要持之以恒。数学组的江艳中老师、谢军华老师十分注重培养学生认真审题的 好习惯;语文组的林慧荣老师和我时刻注重培养学生良好的书写习惯。事实也证 明,这些好习惯会让学生受益匪浅! 三抓兴趣。 “知之者不如好知者,好之者不如乐之者” , 三抓兴趣。兴趣是最好的老师。 说的就是兴趣的重要性。 陈景兵老师在教学中经常用学生所喜闻乐见的一些小实 验,让学生动脑、动手、动口,极大地提高了学生的学习兴趣,而且陈老师能够 面向全体学生,因材施教,力争让每个学生都能“跳起来摘桃子” ,收到了良好 的效果。 四抓能力。 四抓能力。知识是基础,能力是关键。一个学生如果不能灵活运用知识,把 知识学死了,就不能得高分。所以刘先壁校长在开会的时候,经常强调:老师们 在教学的过程中要注重培养学生的能力,让学生能够举一反三,触类旁通,归纳 总结,温故知新! 二、目标明确,重点突出。 目标明确,重点突出。 这里有两层含义,其一,学生目标, 其一, 重视优秀生, 其一 学生目标,重点人员。我们的方法是:重视优秀生, 重点人员 重视优秀生 狠抓中等生,转化学困生。优秀生是重中之重,重要性不言而喻,我们有几个老 抓中等生, 化学困生。 师, 像彭新才老师, 夏爱军老师、 魏丽华老师、 刘秋翠老师都已经在尝试着做 “优 秀生跟踪档案” ,培优工作已先走一步。中等生是班级的主体,抓住了他们就会 形成良好的班风和学风。学困生不能丢,丢了学困生,要么生源会流失,影响参 考率;要么会造乱子,影响正常教学。 其二,学习目标,重点知识。 其二,学习目标,重点知识。九年级的教学,要带一点功利性。他考什么, 知识 我就教什么,学生就学什么;他怎么验收,我就怎么应对。针对性强,效果就明 显,学生就会听你的,就会服你!我和林慧荣老师就针对语文考试的特点,创建

了一个具有万中特色的“每周三十分” ,针对语文考试的基础知识,一周一练, 有的放矢,效果较好! 三、团结协作,齐抓共管。 团结协作,齐抓共管。 同科协作: 同科协作:物理学科,陈景兵老师积极向杜元祥老师请教;地理学科,王小 华老师积极向彭新才老师请教;数学学科,谢军华老师积极向江艳中老师请教。 英语、语文等学科两位老师也时常加强合作,紧密团结,问题共究,资源共享。 同班协作: 同班协作:九(1)班,林慧荣老师既是班主任,又是学校教务副主任,工 作十分繁忙。 向幼韵主任, 谢军华老师总是鼎力相助, 主动帮助她做好班级工作。 九(2)班,魏丽华老师既是班主任,又担任着两个毕业班的历史教学任务,担 子很重。数学科江艳中老师总是不遗余力,全心相助。 同校协作: 同校协作:在全校范围内,班与班之间,和睦相处,携手共进;我们与职中 之间,相互交流,亲密合作,此次期中考试的阅卷工作,职中批阅七、八年级, 我们批阅五、六、九年级,合作非常愉快! 同心协作: 同心协作:九年级一班人,在刘校长的带领下,紧密团结,同心同德;赵义 方干事、唐校长,虽然身在学区,但心系万中,经常莅临我校,亲切关怀,亲密 指导,我们深感他们还是我们万中一家人! 第二个问题: 第二个问题:教学中还存在什么问题 一、单枝独秀,后继无人。 单枝独秀,后继无人。 万福中学九年级现在只有一个黄勇,成绩比较优秀,经常把第二名甩开二十 多分。比如本次期中考试,黄勇 590 分,第二名黄泽 563 分,第三名邱峰 561 分,差距很大! 二、重点学生,信心不足。 重点学生,信心不足。 信心不足主要表现在重点学生偏科严重, 比方说, 黄勇在语文、 思品两科上, 黄泽在数学、生物、思品三科上,邱峰在语文、英语、化学三科上,刘冲在语文、 英语、生物三科上,体育生蒋国耀,文化成绩很差。这些不足,直接导致我们的 学生自信力不强! 三、班风不够正,学风不够浓。 班风不够正,学风不够浓。 我们学校今年全部是平行班,好、中、差,充斥其中,良莠不齐。尤其是一 些学困生,七、八年级落下太多,想搞好成绩,却已无力回天,呆着教室里终日 无所事事,经常讲闲话,影响了班级的纪律,增加了管理的难度。 第三个问题:今后该怎么做 第三个问题: 、抓习惯、抓兴趣、抓提 一、鼓足干劲,发扬优点。一如既往地抓“双基” 鼓足干劲,发扬优点。 高。 二、责任到人,加强培优。根据学科成绩的优劣,制定承包责任制,分科到 责任到人,加强培优。 人;师生互动,制定单科奋斗目标。这是成绩培优。经常做重点生的思想工作, 让其树立信心,阳光生活,放下包袱,轻装上阵。这是思想培优! 三、强调进步,转化学困生。我们老师要经常向学困生灌输这样一个思想: 强调进步,转化学困生。 基础差,不要急;慢慢来,有希望!只要你有进步,就不怕;只要你有进步,老

师就高兴!一天一点进步,十天就是一小步,一个月就是一大步,一年三百六十 五天就是一个飞跃!老师要善于发现学困生身上的闪光点,只要他有一点进步, 就表扬;表扬之后又进步了,更要在班上大张旗鼓地表扬,强化鼓励!好学生是 表扬出来的,学困生是批评出来的,转化一个学困生,其价值并不低于培养一个 优秀生!如果学困生转化了,班风、学风就好了,班级成绩的整体提高也就在情 理之中了。 各位领导、各位老师,以上就是我们万福中学九年级教学的具体做法和今后 的努力方向。我也相信,只要我们在刘先壁校长的带领下,紧密团结在以李主任 为核心的学区一班人周围,励精图治,克难奋进,用信心憧憬未来,用责任心浇 铸事业,用爱心呵护学生,用尽心迎接中考,不辞劳苦,辛勤耕耘,我们一定会 迎来一个丰收的六月!

万福中学

尹术武

2010 年 11 月 19 日


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