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赤兔之死


赤兔之死》中國 2001 年高等學校統一考試的作文題,出得很有意思:

「一 個年輕人,在漫漫人生路上經過長途跋涉,到達一個渡口的時候, 他身上已經有了七個背囊:美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才 學。渡船開出的時候風平浪 靜,過了不知多久,風起浪湧,上下顛簸, 險象環生。老艄公對年輕人說:『船小負擔太重,客官你必須丟掉一個 背

囊,才可安全到達。』看年輕人不肯丟掉任何一 個,老艄公又說; 『有棄有取,有失有得。』年輕人想了想,把『誠信』丟掉了水裡。── 誠信被丟掉了,引發你想起了什麼?請以『誠信』為題,寫一篇作文。」

高考作文是根據提供的一段故事,讓考生以“誠信”為話題寫一篇文章, 對“誠信”作出評價,文體不限。南京 13 中理科生蔣昕捷的作文題目是 《赤兔之死》,以三國故事為基礎,編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人 故事,讓閱卷老師拍案叫絕,給出了滿分;南京大學表示,願意破格錄 取這名學生。

《赤兔之死》原文

建安二十六年,西元 221 年,關羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權 所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。

一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數日,不久將亡。孫權大驚,急訪江東 名士伯喜。此人乃伯樂之後,人言其精通馬語。

馬 忠引伯喜回府,至槽間,但見赤兔馬伏於地,哀嘶不止。眾人不 解,惟伯喜知之。伯喜遣散諸人,撫其背歎道:“昔日曹操做 《龜雖壽》 , ‘老驥伏櫪,志在千里。 烈士暮年,壯心不已’,吾深知君念關將軍之恩, 欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命,亦未見君如此相依,為何今 日這等輕生,豈不負君千里之志哉?”

赤兔馬哀嘶一聲,歎道:“予嘗聞,‘鳥之將死,其鳴也哀;人之將死, 其言也善。’今幸遇先生,吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼,後為董卓 所獲,此人飛揚跋扈,殺少帝,臥龍床,實為漢賊,吾深恨之。”

伯喜點頭,曰:“後聞李儒獻計,將君贈予呂布,呂布乃天下第一勇將, 眾皆言,‘人中呂布,馬中赤兔’想來當不負君之志也。”

赤 兔馬歎曰:“公言差矣。呂布此人最是無信,為榮華而殺丁原,為 美色而刺董卓,投劉備而奪其徐州,結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’, 與此等無誠信之人齊 名,實為吾平生之大恥!後吾歸於曹操,其手下 雖猛將如雲,卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手,駢死於槽 櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍;吾曾于虎牢 關前見其武勇,白門樓 上見其恩義,仰慕已久。關將軍見吾亦大喜,拜謝曹操。操問何故如此, 關將軍答曰:‘吾知此馬日行千里,今幸得之,他日若知兄長下落, 可 一日而得見矣。’其人誠信如此。常言道:‘鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良 品質高’吾敢不以死相報乎?”伯喜聞之,歎曰:“人皆言關將軍乃誠信之 士,今日所 聞,果真如此。”

赤兔馬泣曰:“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損 其白,竹可破而不可毀其節。士為知己而死,人因誠信而存,吾安肯食 吳粟而苟活於世間?”言罷,伏地而亡。

伯喜放聲痛哭,曰:“物猶如此,人何以堪?”後奏于孫權。權聞之亦 泣:“吾不知雲長誠信如此,今此忠義之士為吾所害,吾有何面目見天 下蒼生?”後孫權傳旨,將關羽父子並赤兔馬厚葬。

簡評:

讀 罷此篇臨場作文,令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三 國故事為基礎,編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事,其想像力實在 豐富。二是立意高遠。文章將 赤兔馬擬人化,讓它在同伯喜的對話中, 顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶,實現了“真英雄必講誠信”的 主題;且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質高” 一聯,“物猶如此,人 何以堪”一句,抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向,使文章的 立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話,散整錯綜,明 白暢曉,文采飛揚,這種老到的語言功夫,是眾多考生無法望其項背的。

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據《揚子晚報》報道,日前從江蘇省高考閱卷點傳出佳話,在作文評卷 中一位考生用古白話寫就的佳作不僅讓閱卷老師一致拍案叫絕,給出了 滿分,南京大學也表示愿意采取特殊政策破格錄取該生。

據 了解,贏得作文滿分的蔣昕捷是南京 13 中理科班的學生。上小學 時,他開始讀古典名著,《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》,尤其是 《三國演義》,很多章節都 能熟讀成誦。除了古典文學,他還喜歡讀 魯迅的雜文、錢鐘書的小說和一些名人傳記。也許是因為閱讀廣泛的原 因,他的語文成績一向不錯。高中開始,他就喜歡用 自己擅長的古白 話抒寫,偶爾也作詩、填詞。

據他的語文老師蔡玉英說,得知蔣昕捷高考作文得了滿分她既高興又 很驚訝,蔣昕捷真是闖出的一匹黑馬!因為班上有好几個同學作文都不 錯,在區里市里作文比賽還得過獎,蔣昕捷卻不在其中,但蔣昕捷常用 古白話文寫作,非常簡練,有的只寥寥數筆,卻很有靈氣。 (張琳)


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