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板块四 专题二 小说阅读之(二)——品味语言、评析手法和探究 跟踪限时检测


一、(2010· 济南模拟)阅读下面的文字,完成 1~4 题。(22 分) 父 亲 韦延才 父亲决定去一趟深圳。 父亲两个月前就想去深圳了。父亲很早就听说深圳是个美丽的城市,但他从来没有想 过到深圳去走一走看一看,因为他觉得那个城市再好,也只能是别人的城市,他只要种好 他的两亩地,他这一生就算是平稳了,也无憾了。 然而命运就是捉弄人,父亲晚年平静的生活被一个意外打破了——父亲的大儿子, 我 哥,因病去世了。这个噩耗从深圳传来,我们一家人都无法接受。父亲听了走进他的房间, 沉默了整整一个晚上才出来。 大哥去深圳打工已经十多年了,每年都要回来一趟,看看老父亲,每次回来,都带上 大包小包的东西,父亲对那些东西没有兴趣,每次都告诉大哥,下次回来,不要再带那些 东西了,只要一家人坐在一起吃顿饭,他就高兴。 大哥今年春节回来,还是带回很多的东西。父亲也没有多看,他盯着大哥看了一会儿, 说:工作不要那么拼命,干不下去就回来,家里还有两亩薄田呢。从父亲的话里,我发现 大哥比去年消瘦了,估计在那里干得太累了吧。大哥笑笑说:没事儿。 想不到半年之后,大哥就走了。 大哥是被癌症夺去生命的。大哥是一名普通的工人,对于大哥的不幸,有人说大哥不 是死于癌症,而是死于职业病,甚至有人说是死于安全事故。对于这样的猜测,我也产生 了怀疑,怀疑大哥的死是不是真的跟他的工作有关。后来了解到的事情,使我的怀疑更加 加深了。 听说大哥在住院期间,他所在的公司给了他一笔医疗费,又发动员工捐款。可再多的 钱也无法挽回大哥的生命了,大哥住进医院没多久就不治了——大哥的病发现时已经是晚 期的后期了。 那时候父亲是想亲自到深圳去处理大哥的后事的,但考虑到父亲内心的悲痛和他的身 体状况,在我们的一再阻止下,父亲才没有去深圳。 两个月后,父亲决定要南下了。父亲说如果不去,他的一生都会不平静的。我们无法 说服父亲,也不知道父亲去那里到底为了什么。 在一个秋高气爽的日子,我和父亲登上了南下的客车。天气很好,但我的心里却是波 涛滚滚。面对失去儿子的城市,面对太多猜不透的死因,刚强的父亲会做出些什么呢?我 无法预测。

一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我们没有顺利地见到经理。直到第二天的 下午,我们才见着经理。 经理对两个月前他公司失去的那名员工还隐隐有些印象,他是个不错的员工,他的英 年早逝我们也感到惋惜。经理回忆着,并安慰了父亲一番,然后就让他的秘书到财务室里 支两千块钱给我父亲。父亲听了,站了起来,摆了摆他那双有点干枯的手,说:经理,我 来深圳不是向你要钱的。 经理看着我父亲,一时不知说什么。 这时,父亲从贴身的衣袋里掏出一个红色塑料袋子,慢慢地解开。那是一沓崭新的票 子。看着父亲的举动,我愕呆了。经理也愣愣地看着我的父亲。 父亲上前几步,把那沓票子递给经理:这是你们工人给我孩子治病捐的款子,现在用 不着了,请你转给他们,并转达一个父亲对他们深深的谢意。 父亲说完,向经理深深地鞠了一个躬。看着父亲深深弯下的脊梁,我的心一颤,眼里 饱含着泪水。 我们走吧。父亲说。从他那平静的声音里,我知道,现在的父亲心里一定是很平稳的, 也没有什么遗憾了。 (选自《广西文字》2008 年第 1 期,有改动) 1.请结合作品,分析“父亲”这一形象的性格特点。(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏文学作品的形象的能力,父亲的形象主要是通过语言描写、细节 描写等表现出来的,考生只要找到相应的答题点,如“他只要种好他的两亩地,他这一生 就算是平稳了,也无憾了”“父亲对那些东西没有兴趣??一起吃顿饭,他就高兴”“工 作不要那么拼命”“想亲自到深圳去处理大哥的后事”等,对其进行归纳概括,即可轻松 作答。 答案:①朴实、本分、只要种好他的两亩地就没有遗憾了。②重亲情不重钱财,对大 儿子带回来的东西不感兴趣,一家人能在一起吃顿饭就高兴。③关爱孩子,劝告儿子工作 不要太辛苦。④刚强,得知儿子去世,能够强忍痛苦,并想亲自去处理儿子的后事。⑤善 良无私、知恩图报。儿子死后,父亲不但没有趁此机会向儿子所在的公司要求补偿,反而 归还了工人们的捐款。 2.理解文中画线句子的含意及其在文中的作用。(6 分) (1)一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我们没有顺利地见到经理。(3 分) 答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)从他那平静的声音里,我知道,现在的父亲心里一定是很平稳的,也没有什么遗憾 了。(3 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查对文中重要语句的含意及作用的理解能力。考生在回答时除了要结合 此类题的答题模式,重视对语句中重要词语的理解把握外,还要考虑从小说的特点(主旨、 情节、人物)出发。(1)关键理解“一如我所预料的”“没有顺利地见到经理”的意思。(2) 应主要结合情节作答,文本前面说“如果不去,他的一生都会不平静的”“不知道父亲去 那里到底为了什么”,该句与前一句前后照应,与后一句形成问答关系。 答案:(1)含意:“一如我所预料的”,证明了“我”对大哥死因的猜测是有根据的; (1 分)“没有顺利地见到经理”表明,经理误认为父亲是来要钱的,因而避而不见。(1 分) 作用:众人的想法和表现使小说的情节产生了波澜,为小说“出人意料,情理之中”的结 尾埋下了伏笔。(1 分) (2)含意:父亲归还了工人给自己儿子的捐款,了结了自己的心事,抚平了心中的伤痛 与不安,所以心情平静了下来。(1 分)作用:这与前文“父亲说如果不去,他的一生都会不 平静的”相照应,(1 分)也回答了“我们”“不知道父亲去那里到底为了什么”的疑问。(1 分) 3.小说在刻画“父亲”这一人物形象时,主要运用了哪些手法?请结合文中的例子简 要分析。(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏小说的表现手法的能力。考生可从细节描写、语言描写、对比手 法等角度进行思考。回答本题的关键在于要从文中找出具体例子,然后进行分析,1 题、2 题中出现的有关内容也可作为参考。 答案:(1)细节描写(动作描写也可)。(1 分)如“父亲也没有多看,他盯着大哥看了一会 儿??薄田呢”,表现出父亲对儿子的关爱,儿子去世后,父亲“沉默了整整一个晚上才 出来”,表现出父亲内心的巨大悲痛和强忍痛苦的坚强。(1 分) (2)对比手法。(1 分)如文中用“我”对“大哥”死因的猜测,“经理”对“父亲”的误

解等,与“父亲”一定要到深圳归还捐款的行为形成对比,反衬出“父亲”的高尚人格。(1 分) 4.有人说,“父亲”没有要求公司赔偿,反而退还捐款的行为是高尚的、感人的; 也有人说,“父亲”不能查明儿子的死因,是不懂维权吃闷亏。你是如何看的?请结合文 本谈谈你的看法。(8 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 这是一道探究题。 考生作答时能结合文本并言之有理即可。 考生也可从“父亲” 不能查明儿子的死因,是不懂维权吃闷亏的角度作答,可结合文中的相关内容,如“后来 了解到的事情,使我的怀疑更加加深了”“一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我 们没有顺利地见到经理”“面对太多猜不透的死因”等进行分析。 答案:“父亲”的行为是高尚的、感人的。(2 分)文中的父亲是一个朴实、重亲情不重 钱财的人,在他看来,孩子才是最重要的,亲情是物质不能代替的,所以父亲对大哥带回 家的东西不感兴趣,但对一家人能在一起吃顿饭却感到高兴。这与他后来没有趁此机会向 儿子所在的公司要求补偿,反而归还了工人们的捐款是一致的。(6 分) 二、(2010· 合肥三模)阅读下面的文字,完成 5~8 题。(25 分) 母亲的味道 [日]加太洁二 ①广告宣传上有一句话,“‘卡耳庇斯’是初恋的味道”,我却说是母亲的味道。 ②我在小的时候就和母亲分别了。不是父母离了婚,乃是因为家里穷,所以寄养在亲 戚那里。到了小学五年级的时候,才回到母亲那里同住,细细地看见了母亲的脸。那个母 亲和我在梦里所见的、纸上所画的母亲似乎不同,乃是一个贫穷的主妇。额角突出,身体 瘦弱,个子矮小,很可怜的样子。母亲是贫穷武士安藤某的长女,二十二岁嫁到父亲这里 来的。此后过的是非常穷苦的生活,简直没有吃过常人吃的略为阔气的东西。我回来同住 以后,她亲自做菜给我吃,这样那样全都是很咸的穷人吃的菜。做菜是要凭经验才做得来 的,没有吃过好菜,就没有做出好菜来的道理。 ③母亲是生来的穷命。这是当然的,大半世都跟着我那酗酒胡闹的父亲在一起,平常 为了一分二分钱的事情常闹意见。有时候看见母亲买了食物来了,便伸手出去,说也给我 一点吧。她拿出来的乃是煎饼的碎片,我便大失所望了。 ④母亲不知道装饰的事情。什么书画装饰当然不知道,不懂得插花,连自己的头发也 不修饰。不是因为没有这个意思,所以不做,而是因为要这样做,便要另外多花一份钱,

这是没法子办的。交通工具也就竭力避免,如是可以走了去的地方,总是一直走了去。说 坐电车是要晕的, 常以此为口实, 其实是可惜电车费实在是比晕车更重要吧。 昭和十七年(一 九四二年)三月我住在新宿户冢那里,母亲从小岩远远地看我来了。这时候我的长女刚出生 不久。母亲为得要看孙女,便坐了向来不大坐的电车来。晚饭请她吃的什么已经忘了。但 是那时她的身体已经很是衰弱,所以我送她到了小岩。半路上她说是有点累了,就在上野 广小路的永藤餐馆休息。我问她吃些什么,她说道: ⑤“什么叫做‘卡耳庇斯’的,我想喝一回看。这名字我是知道的,却是没有喝过卡 耳庇斯这东西。”我于是叫了一杯熟的卡耳庇斯和咖啡。母亲一口一口很珍重地喝着,并 且喜欢地说: ⑥“这样好喝的东西我是第一次喝。过年时,再给我喝一回吧。” ⑦在这一句话里边,母亲的穷苦的一生可以想见了。就在那年的秋天,有肺结核的母 亲因为结核菌侵犯了喉头,什么也不能吃而死了。死的地方在扫帚梅乱开的小山一座疗养 所里,母亲随身带着的古旧的钞票夹里,有着一元多的零钞,以及一张旧的明信片。这是 她在龙泉寺町给人家当保姆的昭和五年(一九三 O 年)的时候,我受了父亲的吩咐向她借钱 的明信片。当时我走去找她,她将钱给了我,可是那明信片,她却像抱着小时候的我似的, 把它放在钞票夹里带着一直到死。 ⑧我不能给母亲再一次喝那卡耳庇斯,一直到现在很是难过。 [注] “卡耳庇斯”是一种饮品,即酸牛奶加钾。 5.“卡耳庇斯”一词在文中反复出现,对于全文有什么作用?(5 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查分析鉴赏文学形象的能力。本题可从两方面来回答,一是结构,二

是内容。首先要回到文中,明确“卡耳庇斯”在文中的位置,注意它是否有呼应、过渡、 收束等作用;另外,可联系故事,分析“卡耳庇斯”与“母亲”的联系,注意从它身上体 会文章的主旨。 答案:这一词语在故事的发展过程中反复出现,首尾相应,构成了全文情节的线索; 突出了母亲既有辛酸苦涩,又给家庭和孩子带来甜蜜这一主题。 6.简要概括小说中“母亲”这一人物形象的特点。(6 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。小说刻画人物形象的方法有两种:直接 刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等进行直接

描写,以表现人物特征;间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反 衬人物的性格命运。解答本题时,考生可回到原文中,先寻找直接描写“母亲”外貌、心 理、 动作、 语言等的语句, 然后概括“母亲”的特征; 接着分析原文中所叙述的事件和“我” 的感情倾向,概括“母亲”的特征。 答案:母亲身体瘦弱,个子矮小,显得可怜弱小;母亲出身卑微,一生穷苦而辛劳, 生活极其窘迫;母亲无微不至地关心疼爱子女,对美好的生活充满憧憬。 7.结合相关段落,回答下面两个问题。(6 分) (1)作者为什么将第⑥段独立成段?(3 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)说说你对第⑦段画线句子的理解。(3 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查把握文章行文思路和理解文中重要句子的含意及作用的能力。解答此 题时,首先,要明确题目考查的句子在文中的位置,因为处于不同的位置所产生的作用往 往也不同;然后,要联系前后文理解语句的内容,特别是理解语句中所蕴含的情感,因为 任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想、抒发自己的情感而写的。 答案:(1)这是母亲留在“我”记忆中的令“我”刻骨铭心的话。母亲对卡耳庇斯的喜 爱和愿望,给“我”留下了无尽的伤感和遗憾。独立成段,能起强调、突出情感的作用。 (2)这张借钱的明信片是 12 年前的“我”送来的, 所以母亲很珍惜这带着子女信息的物 件。这个细节体现了母亲对子女无声而又深挚的爱。 8.这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。请结合作品,分别对下面两个问题进行 探究。(8 分) (1)母亲既然坐电车晕车,为什么后来还是坐了电车?(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)仔细阅读全文,说说“母亲的味道”是一种什么样的味道。(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:本题考查探究能力。这是一道文本研讨类探究题,这类题目的答案指向性比较 明确,考生可从以下几个方面入手:一、紧扣题目要求,从文本中寻找依据;二、依据原 文思路,了解作者的情感态度;三、注意答题格式及层次。 答案:(1)母亲说坐电车晕车其实是她吝惜钱财的借口,因为家庭十分拮据。后来母亲 坐电车来看“我”,既是因为路途遥远,母亲体弱多病,又是因为母亲想尽快看到孙女。 这样写更能表现母亲具有卡耳庇斯苦涩而又香甜的味道。 (2)“母亲的味道”是一种甜(或温馨、 亲切)的味道, 因为“我”怀念喜欢喝卡耳庇斯的 母亲的关爱;但更多的是一种酸酸的、苦涩的味道,因为“母亲”的一生是穷苦而辛劳的 一生,不能再一次让母亲喝到卡耳庇斯,给“我”留下了无尽的伤感和遗憾。 三、阅读下面的文字,完成 9~13 题。(20 分) 泅渡兹勃鲁契河 [俄]巴别尔 六师师长电告,诺沃格拉德——沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。师部当即由克拉毕夫 诺开拔,向该市进发。我们辎重车队殿后,沿着尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特铺 至华沙的公路,一字儿排开,喧声辚辚地向前驶去。 我们四周的田野里,盛开着紫红色的罂粟花,下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦,而 荞麦则宛若处子,伫立天陲,像是远方修道院的粉墙。静静的沃伦逶迤西行,离开我们, 朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭而去,随后又爬上野花似锦的山冈,将困乏的双手胡乱地伸 进啤酒草的草丛。橙黄色的太阳浮游天际,活像一颗被砍下的头颅,云缝中闪耀着柔和的 夕晖,落霞好似一面面军旗,在我们头顶猎猎飘拂。在傍晚的凉意中,昨天血战的腥味和 死马的尸臭滴滴答答地落下来。黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔,正在将它的一道道急流和 石滩的浪花之结扎紧。桥梁都已毁坏,我们只得泅渡过河。庄严的朗月横卧于波涛之上。 马匹下到河里,水一直没至胸口,哗哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过。有人眼看要 没顶了,死命地咒骂着圣母。河里满是黑糊糊的大车,在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之 上,喧声、口哨声和歌声混作一团。 深夜,我们抵达诺沃格拉德市。我在拨给我住的那间屋里,看到了一个孕妇和两个红 头发、细脖子的犹太男人,还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。在拨给我住的这间屋里, 几个柜子全给兜底翻过,好几件女式皮袄被撕成了破布片,撂得一地都是,地上还有人粪 和瓷器的碎片,这些碎片都是犹太人视为至宝的瓷器,每年过逾越节才拿出来用一次。 “打扫一下,”我对那女人说,“你们怎么过日子的,这么脏,一家子好几口人??” 两个犹太男人应声而动。他们穿着毡底鞋,一蹦一跳地走动着,收拾地上的垃圾。他 们像猴子那样不发一声地蹦跳着,活像玩杂耍的日本人,他们的脖子一个劲地转动,都鼓 了起来。他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上,让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。怯生 生的贫困在我们地铺上方汇聚而来。

万籁俱寂,只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗 外徜徉。我揉着肿胀的腿,躺到破褥子上,睡着了。我梦见了六师师长。他骑着一匹高大 的牡马追赶旅长,并朝他的眼睛连开两枪。子弹打穿了旅长的脑袋,他的两颗眼珠掉到地 上。“你为什么带着你的旅掉转枪头?”六师师长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道, 就在这时我醒了过来,原来那个孕妇在摩挲我的脸。 “老爷,”她对我说,“您在梦里又是叫又是踢。我这就给您的地铺挪个角落,省得 您踢着我爹??” 她的两条骨瘦如柴的腿,支着她的大肚子,打地板上站了起来。她把那个睡着的人身 上的被子掀开。只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里,他的喉咙给切开了,脸砍成 了两半,大胡子上沾满了血污,藏青色的,沉得像块铅。 “老爷,”犹太女人一边抖搂着褥子,一边说,“波兰人砍他的时候,他求他们说: ‘把我拉到后门去杀掉,别让我女儿看到我活活死去。’可他们才不管呢,爱怎么干就怎 么干,他是在这间屋里断气的,临死还念着我??现在我想知道,”那女人突然放开嗓门, 声震屋宇地说, “我想知道, 在整个世界上, 你们还能在哪儿找到像我爹这样的父亲??” [注] 1920 年 6 月,列宁发动了苏波战争,他要饮马华沙,推动德国工人起来暴动, 将革命传遍欧洲和全世界。26 岁的巴别尔,化名柳托夫,作为敖德萨的俄国南方通讯社的 战地记者跟随第一骑兵军入侵波兰。在枪林弹雨、饥寒交迫、人困马乏中断断续续地记录 了沿途的所见所闻,这就是根据他 1920 年的军旅日记整理而成的短篇小说集《骑兵军》的 第一篇。 9.概括第二段画线的句子所写景物的特征并简析其作用。(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:对描写的景物特征的概括,通常根据内容用形容词来加以概括即可。文学作品 中景物描写一般有以下几个作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、 季节和环境特点;②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格或某种心理;④ 展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。 答案:特征:美丽明艳,温暖恬静。(2 分)作用:画线句子与“橙黄色的太阳浮游天际, 活像一颗被砍下的头颅”的描写形成对比,(1 分)反衬了战争的惨烈、无情。(1 分) 10.指出第五段画线句子的修辞手法并说明其表达效果。(3 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。作者将

受尽战争蹂躏的可怜人比作猴子,显然是运用了比喻的修辞手法。而本文正是通过比喻表 达了战争给人类带来的灾难,写战争中普通人的卑微和无奈,由此可概括出比喻的修辞效 果。 答案:比喻。(1 分)将受尽战争蹂躏的可怜人比作猴子,贴切地传达出战争给人类带来 的凄苦以及受战争凌辱的人的卑微。(2 分) 11.根据梦境,联系开头部分,分析六师师长的形象。(3 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题考查欣赏作品的形象的能力。可以通过对人物的描写(语言、行动、心理、 肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 答案:他是军队中的绝对权威,不能容忍退却、背叛,具有残忍和忠贞的两面性。(3 分) 12.联系全文,探究最后一段画线句子的含意。(6 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴以及蕴涵的民族心理和人文精神 的能力。解答此题,要全面、完整、准确地把握阅读材料,从第一句可看出,父亲临死前 还替女儿着想,表现出父爱的尊严;而后一句,则表现出女儿对杀人者的愤怒和对父亲的 挚爱,由此可得出答案。 答案:表现父爱的尊严、女儿的愤怒;(2 分)暗示波兰人的残酷、战争的无情;(2 分) 也说明战争再残酷,也泯灭不了人性的善良。(2 分) 13.海明威说:我从不觉得能用字数判断文章,但看完巴别尔的文章,我觉得我还能 更凝练些。试从文中举两例说明巴别尔小说的语言特征。(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。对文学 作品语言的鉴赏一般从以下几个方面入手:(1)注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析 人物性格;(2)抓住关键词去品味语言的丰富内涵;(3)鉴赏作者运用语言的风格。 答案:巴别尔的语言是镶嵌着灿烂夺目的比喻的叙事语言。例如“我们四周的田野里, 盛开着??的草丛”是平静的、 传统的俄罗斯文学的风景描绘, 但下面“橙黄色的太阳??

猎猎飘拂”一句,作者运用比喻就像运用“云想衣裳花想容”一样的平稳。骑兵过河“哗 哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过”则表现了真切的动感、实感及鲜活感。 四、阅读下面的文字,完成 14~17 题。(18 分) 幸福大道 145 号 田祥玉 科比 10 岁生日的那个晚上,母亲沙茜尔把他叫到跟前说:“恭喜你,从今天起你就是 堂堂男子汉了!”科比听了母亲的话高兴得手舞足蹈,他无比骄傲地抡起小小的拳头回答: “我是家中的男子汉,从明天起我就要好好照顾妹妹们!” 沙茜尔禁不住将儿子搂在怀里含泪道:“因为你已经是男子汉了,所以我不得不把一 件很重要的事情告诉你。”原来科比的父亲所在的银行突然倒闭,这个六口之家也就失去 了唯一的生活来源。为了生存,科比的父亲将远赴德克萨斯艰苦创业,可能要好几年才能 回家。听完母亲的话,科比湛蓝的眼睛里蓄满了泪水。 在一个星期之后,父亲拿着简陋的行装出发了。科比追在车后问父亲在德克萨斯的地 址和邮编,父亲愣了一下,这时车里的司机探出头来微笑着说:“小伙子,那个地方叫幸 福大道 145 号。”科比飞快地跑回房间,在一个天蓝色的信封上写下:“幸福大道 145 号 克里奇爸爸(收)。”他决定晚上就写信给父亲,这样当父亲长途跋涉到达幸福大道 145 号的 时候,他的遥远问候说不定还可以帮父亲洗去旅途的劳顿。 一个月后,科比收到了父亲的回信。信里还夹着 5 朵兰帽花,科比兴高采烈地把花朵 分给母亲和妹妹们,然后在客厅里大声读起父亲的来信:“平坦而干净的德克萨斯州,到 处盛开着插在你们母亲帽子上的兰帽花??”父亲的信不长,但无论如何,科比和妹妹凭 借丰富的想象力,就可以知道父亲所在的幸福大道 145 号一定是一个好地方。 科比和父亲每个星期通一次信,父亲每次的来信都不长,只是简单介绍他的工作进展 和德克萨斯州的风景,但是科比每次都会写满三大页纸,把周围的每一件事情都告诉父亲。 日子一天天过去,一个女人带着几个孩子的艰辛可想而知。作为家中最大的“男人”, 科比时时以行动证明他会替父亲好好照顾这个家。而年幼的妹妹们常常把家里搅得一团糟, 妈妈也会忍不住对孩子们发脾气,每到这个时候,科比就把妹妹哄到一起,仔细地把父亲 的信读给她们听。科比凭着自己对幸福大道 145 号的想象,编造一些美丽的童话和风景讲 给她们听。在父亲离去的日子里,科比对幸福大道 145 号进行丰富描述的时候,成了孩子 们想念父亲、想象美丽的德克萨斯州的最温暖时刻。 妹妹琳达 4 岁生日那天早上,她问科比,为什么父亲没有寄来礼物,她一直都想要一 张描绘幸福大道的明信片。 于是,科比自制了一张卡片:一大片美丽奇特的兰帽花中,有一条曲折的大理石小径 通往一栋漂亮的别墅,别墅上写着“幸福大道 145 号”。但这根本满足不了妹妹的好奇心, 她甚至评价卡片上的花一点都不像兰帽花。

这给科比一个不小的打击,他决定按信封上的地址去找父亲。第二天中午,科比悄悄 去火车站买了到德克萨斯州的票,虽然很多人看了科比手中的地址都说那个地方很偏远。 下了火车,科比好不容易搭上了一辆去父亲那儿的顺风车,他不禁有些激动。 下车后,科比经过了轰隆的工厂、矮小的小学,终于看到了路旁的兰帽花正在纷纷扬 扬地飘落。在一堵高高的墙上,科比看到了他要找的地方——邮编正确,但这里写着“忏 悔大道 145 号”。科比无法接受这个事实,他蹲在地上伤心地痛哭,不过擦干眼泪后的他 不再找父亲了。 心情沉重的科比一回到家,就发现了父亲的信。两天后,他给父亲回信,细细讲述了 几个妹妹的成长趣事以及自己得到奖状的事,对于自己的“冒险”却只字不提。信上的地 址依旧是“幸福大道 145 号”。 又过了一年,科比的父亲终于回家了。他依旧背着 4 年前出门时的包。3 个妹妹对这个 憔悴贫穷的男人显然很陌生,科比拉着她们朝父亲走去,这个 14 岁的男孩已经比父亲还要 高,当他带领妹妹们说出“我们欢迎从幸福大道 145 号归来的客人”时,父亲和母亲都流 出了眼泪! 多年后,在州法院工作的科比给德克萨斯州监狱的监狱长写了一封信,请求把“忏悔 大道 145 号”改为“幸福大道 145 号”。他说,没有任何一座监狱能锁住亲人之间的爱, 并且,如果能够因此保持一个父亲在孩子们心中的形象,难道不是一件很好的事情吗?最 后,他还说道,幸福大道 145 号也正是他们一家人最幸福、最温暖的暗语?? (选自《微型小说选刊》 ,有删改) 14.文中写道,科比“蹲在地上伤心地痛哭,不过擦干眼泪后的他不再找父亲了。” 科比不再找父亲的原因是什么?这体现了科比的什么性格?(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:不想揭穿父亲和母亲费尽心思维持的假象,维护父亲的自尊。这体现了科比坚 强、善解人意的性格。(每个要点 2 分) 15.文中多次出现“兰帽花”,有什么作用?(4 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)兰帽花是科比一家人幸福生活的象征,体现了他们对幸福生活的执著追求。 (2)推动了故事情节的发展。 正是因为妹妹琳达评价科比在卡片上面的花一点都不像兰帽花, 这才促使科比去找父亲,才有了下文情节的发展。(3)“兰帽花正在纷纷扬扬地飘落”的描 写,暗示了故事情节的发展,渲染了气氛。(每个要点 1 分,写出 3 点 4 分)

16.小说后半部分,作者告诉读者,科比的父亲远赴德克萨斯州并非“艰苦创业”, 而是坐牢。这一情节在前面已有铺垫,请加以概括。(5 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)科比的母亲沙茜尔告诉科比是男子汉时双眼含泪,这说明沙茜尔内心的悲伤, 这件事可能另有隐情。(2)当科比追在车后问父亲在德克萨斯的地址和邮编时,父亲愣了一 下。(3)父亲每次写给科比的信都不长。(4)妹妹琳达 4 岁生日那天,父亲没有给她寄来礼物。 (5)科比去找父亲时,很多人看了科比手中的地址都说那个地方很偏远。(每个要点 1 分) 17.请根据小说内容阐述最后一段话的作用。(5 分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)揭示了人物的发展变化。以前那个懂事、坚强的小男孩已经是法院的工作人 员了,这使人物形象更为丰满。(2 分)(2)深化了小说的主旨。通过科比给监狱长写信请求把 “忏悔大道 145 号”改为“幸福大道 145 号”,说明爱的力量由此及彼,可以扩展到所有 人,这深化了小说的主旨。(3 分)


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